英國(guó)小學(xué)KS1到KS2學(xué)習(xí)內(nèi)容

英國(guó)小學(xué)是通識(shí)教育， 課程覆蓋的知識(shí)面廣但不深， 目的是讓孩子多接觸不同學(xué)科，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣與好奇心。

英國(guó)國(guó)家要求學(xué)校必須開(kāi)設(shè)這些課程：英語(yǔ)，數(shù)學(xué)，地理，歷史，科學(xué)，宗教教育，體育，藝術(shù)，信息科技 以及 個(gè)人社會(huì)健康教育（Personal,Social and Health Education）. 除了這些必開(kāi)課程，有些學(xué)校還會(huì)根據(jù)自己學(xué)生的特點(diǎn)與需求開(kāi)設(shè)一些特色課程，如兒童哲學(xué) , 森林學(xué)校.

在英國(guó)小學(xué)1-6年級(jí)被分成了兩個(gè)不同的關(guān)鍵階段：
KS1：1-2年級(jí)（5-7歲）
KS2：3-6年級(jí)（7-11歲）

普通資質(zhì)的中國(guó)孩子在英國(guó)輕松躍升成數(shù)學(xué)優(yōu)等生，這樣的傳說(shuō)聽(tīng)過(guò)不少。事實(shí)呢，在小朋友態(tài)度端正，父母背后推一推的條件下，基本也是如此。英國(guó)的數(shù)學(xué)課其實(shí)并不簡(jiǎn)單，二年級(jí)開(kāi)始學(xué)習(xí)乘法、除法，三年級(jí)已經(jīng)接觸分?jǐn)?shù)。

只是中國(guó)普遍強(qiáng)調(diào)運(yùn)算必須熟練、快速，他們僅要求理解概念、學(xué)會(huì)算法。也有在線運(yùn)算練習(xí)，開(kāi)學(xué)第一周每個(gè)學(xué)生拿到自己的賬號(hào)和密碼，但練不練全憑自愿，校方的做法是鼓勵(lì)先進(jìn)，不批評(píng)落后。一個(gè)班級(jí)內(nèi)，既有一周積分4000、拿四張獎(jiǎng)狀的學(xué)霸，也有一直維持積分0記錄的淡定族。

英語(yǔ)學(xué)科在KS1階段被細(xì)分為語(yǔ)音、拼寫、書寫、寫作、指導(dǎo)性閱讀、故事時(shí)間等等。大致可以看作語(yǔ)言學(xué)習(xí)和閱讀寫作兩方面。英語(yǔ)課沒(méi)有教材，老師每周發(fā)一張?jiān)~匯單，結(jié)合拼讀法幫助學(xué)生記憶單詞，不同字母組合的常見(jiàn)讀音被很詳盡地羅列出來(lái)，有點(diǎn)類似漢字的偏旁記憶法。從二年級(jí)到三年級(jí)的兩張?jiān)~匯單，可以清楚地看出詞匯的進(jìn)階。

現(xiàn)在國(guó)內(nèi)的小學(xué)也已經(jīng)認(rèn)識(shí)到英文閱讀的重要性，家庭作業(yè)通常都有一定時(shí)間的閱讀要求， 但缺乏老師的閱讀指導(dǎo)和閱讀后的反饋與交流。

英國(guó)小學(xué)的做法則更進(jìn)了一步：閱讀單獨(dú)設(shè)課，小朋友從班級(jí)圖書角自由選擇圖書，先自己閱讀或分小組閱讀，然后在指導(dǎo)性閱讀課上輪流讀給老師聽(tīng)，老師提出個(gè)性化建議，記錄在專門的小冊(cè)子上。學(xué)生在家里的閱讀情況也由家長(zhǎng)記錄在冊(cè)，閱讀記錄冊(cè)在家校之間流轉(zhuǎn)，是一種很好的溝通方式。

英國(guó)政府提出了“打造人人皆讀書的國(guó)度”的目標(biāo)。所以政府興建了許多公共圖書館，覆蓋每個(gè)社區(qū)。社區(qū)居民可以免費(fèi)閱讀。每年3月的第一個(gè)星期四，也就是在復(fù)活節(jié)假期前，是英國(guó)的讀書日。孩子們?cè)谧x書日可以得到英國(guó)教育部提供的購(gòu)書優(yōu)惠券，甚至可以免費(fèi)領(lǐng)到一本圖書。

英國(guó)的公立圖書館為了吸引小讀者，還會(huì)經(jīng)常進(jìn)行各種類型的讀書或讀書征文比賽，讓小讀者記錄下在寒暑假讀過(guò)的書，分享讀書心得，贈(zèng)送文具和書籍等禮品。英國(guó)小學(xué)也經(jīng)常招募家長(zhǎng)作為志愿者放學(xué)后陪讀書小組的孩子們讀課外書。

英國(guó)小學(xué)階段的主題課是花樣很多的大綜合，每學(xué)年圍繞一個(gè)主題展開(kāi)。一般學(xué)校二年級(jí)的主題是英國(guó)無(wú)處不在的城堡，老師帶領(lǐng)著學(xué)習(xí)了有關(guān)的歷史、地理知識(shí)，組織了校外游覽、寫生，有專業(yè)背景的家長(zhǎng)把孩子們帶到劍橋市南的城堡山，從久遠(yuǎn)的古羅馬歷史開(kāi)始講起。學(xué)生以圖文并茂的方式交出作業(yè)。

英國(guó)小學(xué)七年，中國(guó)小學(xué)生期中考試時(shí)，他們正在享受為期一周的期中假；我們奮戰(zhàn)期末時(shí)，他們以一份學(xué)年報(bào)告結(jié)尾。

考試也有，在KS1和KS2的最后一學(xué)期，學(xué)生需要參加標(biāo)準(zhǔn)評(píng)估測(cè)試（Standard Assessment Tests，簡(jiǎn)稱SATs），考核結(jié)果只有校方和家長(zhǎng)知曉，并不對(duì)外公布。饒是如此，有部分教師和家長(zhǎng)年年抗議，認(rèn)為這個(gè)測(cè)試會(huì)給學(xué)生增加壓力，并且會(huì)使學(xué)校課程以測(cè)驗(yàn)為目的而安排。

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