在貴族國際學校讀書的中國學生后來都怎樣了（上）

對于大多數的家庭來說，參加高考、考取名校是大部分孩子人生中最至關重要的部分；但對小部分富家子弟們來說，他們另有一條道路，就是繞開高考，直接出國留學。

為了探討這個話題，特意采訪了一位抖音紅人@倫敦詹教授。

@倫敦詹教授本名叫詹峻杰。詹峻杰18歲出國，在美國舊金山讀了一年的語言，語言班結束之后去邁阿密牛津大學讀的本科，目前是就讀英國UCL的研究生。他從小讀的就是貴族國際學校，高中時讀的是MBA班，當時班里的每個人都沒有參加高考，高三結束之后，班級里一小半的同學都被送到美國、加拿大、英國這些國家讀大學。詹俊杰的父母以及他所處的那個圈子，家長們都無一例外地盡自己所能把孩子送去就讀最好的國際學校，而且十分注重培養孩子們的才藝。

在國際高中，除了日常學業之外，他們需要學習馬術、高爾夫、調酒等等，而詹峻杰本人四歲就開始學習演講，在籃球、搏擊、辯論以及舞蹈方面都獲得了諸多獎項，這些才能無疑為他的名校申請增添了籌碼。在美國留學圈，炫富之風盛行，有時候父母不僅不會限制孩子的消費，還會鼓勵他們買豪車、戴名表。詹峻杰坦言，自己剛來美國的時候也曾受到過這種“畸形價值觀”的影響。所幸，留學生這個群體代表的并不僅僅只有炫富，更多的學子都在努力求學，提升自我。

詹峻杰在國外的學習生活中，認識了一群非常成功的企業家的孩子，他們家庭背景很好，但為人謙虛、十分低調，在與這些朋友交往的過程中，他發現了自己與他們之間存在的巨大差距。從那時起，詹峻杰就意識到了學習和讀書的重要性，拋棄幼稚的炫富，努力學習，三年就完成了本科學業，并且連續三個學期獲得了滿分GPA，順利申請到了英國UCL的研究生。

他最好的朋友，也是當初國際班的同學，目前是麻省理工的在讀研究生，放假了回到成都，閑不住想去電子科技大學找一位導師繼續學習。因為麻省理工的背景，電子科技大學直接給他配了一位在學術界位高權重的老教授。還有一位劍橋的朋友，回來就入駐了成都的人才庫，他很想創業，但父母拒絕給他啟動資金，于是他寫了一份商業計劃書，交給了當地的一家公司，不到幾個月的時間就獲得了該公司數百萬人民幣的融資。

詹峻杰坦言自己不是“學霸”，放到國內也考不上清華北大，就個人而言，他十分佩服并且尊敬國內成績好的學霸們。雖然他一直這樣謙虛地表達，但這并不意味著他在成長的道路上沒有付出努力。詹峻杰在申請英國研究生的時候，遞交的所有申請都收到了 offer，并且華威商學院還對他進行了內部爭搶，這背后依靠的是他優秀的文書、高分的GPA成績，以及大學時期的兩段創業經歷。

再往深處看，詹峻杰之所以能夠得到名校的青睞，除了個人的努力之外，更離不開家庭對他的培養。在和詹峻杰的對話過程中，我們不難發現，他本人以及他所在圈子的孩子都有一個共同的特征，那就是家庭基礎好、人生平臺高，在某種角度上來看，他們都是被命運眷顧的幸運兒，幸運地站在了社會資源分配更有利的一方。當他們的父母手里掌握更多的社會財富時，他們首先想到的是如何將這部分社會資源轉化為教育價值，用來提升孩子的學識與才能，這樣才能真正達到財富傳承的目的。這一點，我們可以從很多名人對子女的教育投入中一窺究竟。比如黃磊的女兒多多，小小年紀多才多藝，在8歲的時候就開始翻譯英文小說，曾給多部英文動畫電影配音，學習之余還要去參演話劇，去時裝周走T臺秀，可以想像，她的生活日常肯定安排得滿滿當當，沒有多少休息的機會。

孫莉在微博中也提到，自己經常因為彈琴的事和女兒生氣。多多6歲開始學鋼琴，從一開始的興趣使然，到后面日復一日反復練習的枯燥無味，這幾乎是每個學習者的必經之路。多多也是如此，她肯定也有過鬧脾氣、不愿學習的時候，但父母沒辦法代替孩子努力，只有更多地陪伴和鼓勵孩子，才能讓她最終堅持下來。出生在這些家庭的孩子，父母往往對他們的教育有著更高的標準和追求。

有錢的教育是“拼爹”

不論是明星子女還是普通家庭，不難發現，在這個高速發展的社會，資本和教育出現了一種“詭異”的平行傳承的現象，即子女的教育程度越來越取決于父母的教育程度。

和中國一樣，隨著美國高等教育的競爭分化和普通大學畢業生的“貶值”，美國普通大學本科教育質量被認為正在不斷下降。而教育分化后最顯著的結果，莫過于學生畢業后的社會地位，因此越來越多的美國中上層家庭堅信，上學必須要上常春藤。《紐約時報》在2016年的分析中列出，在最富有的四分之一美國家庭的子女中，24歲時擁有大學學位的占82%，而在最窮困的四分之一的家庭里，這一比例只有8%，相差整整10倍。顯然，不論中外，這些精英家庭對孩子教育的投入正與日俱增，他們在詬病中國“虎爸虎媽”式教育的同時，大刀闊斧地讓自己的孩子也走上了勤學苦讀的道路。

在我們普通大眾的思維中，一直存在一個誤區，就是西方的孩子在學習上似乎是更輕松的。《不平等的童年》一書的作者安妮特·拉魯和她的研究團隊，曾花費了將近10年的時間，前后斷斷續續地采訪了88個家庭，跟蹤觀察了12個不同階層的美國家庭后發現：美國工人階層及住在貧困街區的孩子對待學習確實更輕松、也更“快樂”，他們的小孩放學后往往無所事事，要么在家看電視或者和鄰居家的孩子玩耍；而富有家庭的小孩，日程從早到晚被安排得滿滿當當，就連周末也極少有休息的時間。

美國中產階層的小孩課外活動被被各種體育運動所占據，他們的父母希望借此培養小孩的意志力、領導力及團隊協作能力類似的對比還發生在英國，從BBC拍攝過的一部紀錄片《交換學校：階級劃分》來看，越是出生精英家庭的孩子，在學習上投入的時間越多，并且對教育的重視程度也越高。和公立學校的學生們相比，私立學校的孩子每天的學習任務要繁重得多。6點半起床，收拾好了去上課，放學后還有做不完的習題和各種各樣的課外活動安排。而這種投入換來的結果就是，英國的伊頓公學等5所私立學校學生考上牛津、劍橋兩所大學的人數，相當于1800所公立學校考入這兩所學校的學生人數總和

當越來越多的人批判填鴨式的教育，主張減負減壓的時候，西方社會的精英階層卻絲毫不敢放松，他們用手里可動用的資源、財富建立起了高高的教育壁壘，一步步將他們精心打造的孩子送到社會的上層。而從這些學校走出來的孩子，在他們今后的人生里，擔任了英國社會80%的要職。由此，精英階級形成了長久而堅固的內部循環。

精英階層的家庭薪資待遇更高，也更重視子女的教育，孩子周末報個補習班都要花上幾萬塊，所以他們的孩子也更容易進入名校學習；而針對貧困家庭，他們可能連居住的地方都十分偏遠，除了手里的課本，他們見到的都是不一樣的世界。而未來，社會資源分配和信息資源分配只會越來越不合理。于是，越來越多的人不禁感嘆，“寒門難出貴子”。

在貴族國際學校讀書的中國學生后來都怎樣了（下）