牛津大學(xué)化學(xué)/物理/工程類專業(yè)的入學(xué)考試題

牛津大學(xué)是世界頂尖大學(xué)，吸引了全球的優(yōu)秀人才，但其錄取率卻很低，不是所有優(yōu)秀的人都有機(jī)會進(jìn)入牛津大學(xué)學(xué)習(xí)。

為大家列舉了三個非常典型的理工類專業(yè)的入學(xué)考試題目，它們由來自牛津大學(xué)的導(dǎo)師們提供，讓大家可以直觀地感受牛津大學(xué)的面試過程。同時，你可以通過對這些問題的回答簡單地判斷一下自己的實力。

01化學(xué)? Chemistry

Interviewer: Martin Galpin, UniversityCollegeHow many different molecules can be madefrom six carbon atoms and twelve hydrogen atoms?

6個碳原子和12個氫原子可以組成多少種不同的分子?

這個問題給考生提供了一個展示對化學(xué)廣泛理解的機(jī)會，沒有簡單、直接的答案。

大多數(shù)同學(xué)會從畫一些分子開始構(gòu)造一些滿足6個碳和12個氫的分子。如果這時候被卡住了，面試官可能會問他們每個碳和每個氫會形成多少個鍵。面試的這一部分測試考生對不同種類分子的熟悉程度，他們在三維空間中觀察并繪制分子的能力，以及他們判斷兩個不同繪制的分子是否相等的能力。在這個過程中，面試官還會觀察應(yīng)聘者的反應(yīng)如何。

幾分鐘后，面試官可能會用這個問題把討論引向手性、順反異構(gòu)、環(huán)應(yīng)變和同位素效應(yīng)等概念。候選人可能以前沒有聽說過這些，這很好，也在意料之中;面試官想看看應(yīng)聘者能多快掌握新概念，以及他們能否給出合理的解釋。面試官可能會用一個比較難的問題來結(jié)束談話，比如“一個分子只有在所有的碳原子都成四鍵時才穩(wěn)定嗎?”，從而挑戰(zhàn)學(xué)校教授的內(nèi)容，讓候選人批判性地思考化學(xué)鍵的本質(zhì)

02物理? Physics

Interviewer: JeffreyTseng, St Edmund HallQuestion: A ball,initially at rest, is pushed upwards by a constant force for a certain amountof time.? Sketch the velocity of the ballas a function of time, from start to when it hits the ground.

一個球，最初是靜止的，在一定的時間內(nèi)被一個恒定的力向上推。畫出從開始到落地球的速度對時間的函數(shù)圖像。

物理面試問題通常以這樣的問題開始，看起來好像是來自物理入學(xué)考試。在這個例子中，我讓學(xué)生畫一個圖，然后我會幫助同學(xué)解決這個問題。學(xué)生確實會犯錯誤，但這沒關(guān)系，因為我不指望他們知道所有的知識，尤其是在面試過程中。并不是說一個不太有天賦的學(xué)生在任何問題上都需要更多的幫助，因此學(xué)生很難判斷他們在面試中表現(xiàn)如何。

如果一個學(xué)生馬上把問題答對了，我就繼續(xù)講下去，或者繼續(xù)講原來問題的其他方面，或者繼續(xù)講些其他的。例如，上述問題很容易導(dǎo)致對衛(wèi)星、軌道、失重或暗物質(zhì)的討論。這通常是一個有指導(dǎo)意義的討論，而不是直接得到正確或錯誤的答案。我想看看學(xué)生們對指導(dǎo)的反應(yīng)，以及他們?nèi)绾渭m正自己，希望不是通過猜測，而是通過思考他們所知道的和我告訴他們的。或者換句話說，當(dāng)我在尋找正確答案的時候，我對嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃伎几信d趣。

03Engineering 工程類專業(yè)

Interviewer: SteveCollins, University CollegePlace a 30cm ruler ontop of one finger from each hand so that you have one finger at each end of theruler, and the ruler is resting on your fingertips. What happens when you bringyour fingers together?

將一把30厘米長的尺子放在每只手的一根手指上，這樣尺子的兩端各有一根手指，尺子就放在你的指尖上。當(dāng)你把手指放在一起時會發(fā)生什么?

第一個問題不會只是這一題——我們通常從第一個問題開始，讓面試者有機(jī)會通過討論熟悉的話題來放松自己。然后我們根據(jù)GCSE和A-level課程大綱中的材料提出更多的技術(shù)問題。這個問題會在面試后期出現(xiàn)，當(dāng)我們向同學(xué)展示一個不熟悉的場景，讓他們用他們所知道的關(guān)于熟悉概念的知識(比如摩擦)來解釋一些事情。

在這個例子中，幾乎所有人都認(rèn)為尺子會從手指離尺子中心最近的那一邊掉下來，因為他們認(rèn)為這個手指會先到達(dá)尺子的中心。然后他們完成“實驗”，發(fā)現(xiàn)兩根手指同時到達(dá)尺子的中心，尺子在兩根手指上保持平衡。我們喜歡觀察候選人對通常出乎意料的結(jié)果有何反應(yīng)，然后鼓勵他們慢慢重復(fù)實驗。這有助于他們觀察到尺子依次在每個手指上滑動，從離中心最遠(yuǎn)的手指開始。在考慮力矩和摩擦力的情況下，考生會得出這樣的結(jié)論:力矩意味著在離尺子中心最近的手指上有一個更大的力。這意味著尺子和這個手指之間有更多的摩擦，因此尺子首先會從離中心最遠(yuǎn)的手指上滑過。

這個論點(diǎn)將一直適用，直到手指到中心的距離相等。然后，應(yīng)試者應(yīng)該能夠解釋為什么兩個手指同時到達(dá)規(guī)則的中心。在某些情況下，特別是如果我們還沒有做過一個定量的問題，我們可能會繼續(xù)對力和力矩進(jìn)行定量分析。我們甚至可以討論這樣一個事實，靜摩擦系數(shù)比動摩擦系數(shù)高，因此“運(yùn)動”的手指比靜止的手指在另一根手指開始運(yùn)動之前更靠近中心。

以上就是關(guān)于【牛津大學(xué)化學(xué)/物理/工程類專業(yè)的入學(xué)考試題】的解答，如需了解學(xué)校/賽事/課程動態(tài)，可至翰林教育官網(wǎng)獲取更多信息。

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