獲評美國杰出科學(xué)家的經(jīng)歷分享
生活中，大家一談到對子女的教育培養(yǎng)便不約而同的想到哈佛、耶魯，美國的常春藤，清華、北大，中國的象牙塔，這些自帶光環(huán)，人們朗朗上口，耳熟能詳?shù)拿Ｊ嵌嗌偌彝ヅ囵B(yǎng)子女為之奮斗的目標(biāo)！又是多少寒窗學(xué)子苦讀向往的求學(xué)圣地！對很多人來說，名校offer如同中次人生大獎，但我們今天要說的主人公，卻是將哈佛和清華拒之門外的超級學(xué)霸。在美國，優(yōu)秀的華人科學(xué)家不少，但像我們主人公這樣30歲就被美國獲評杰出科學(xué)家的年輕人卻不多見，這個學(xué)業(yè)優(yōu)異，一路開掛，視哈佛和清華offer如鴻毛的牛人，他就是劉翀，翻一翻劉翀這些年來的履歷，才會發(fā)現(xiàn)他好像的確有拒清華又拒哈佛的底氣——高中畢業(yè)收到清華、復(fù)旦、浙大三所高校遞來的橄欖枝；本科畢業(yè)拿到包括哈佛在內(nèi)9所海外名校的offer；30歲時被美國權(quán)威期刊《科學(xué)新聞》評為10大杰出青年科學(xué)家之一；如今作為加州大學(xué)洛杉磯分校（UCLA）化學(xué)系最年輕的助理教授，就等著幾年后評副教授了……身為超級學(xué)霸的他先是以“離家有點遠(yuǎn)”拒絕了清華，而后又以“專業(yè)不滿意”拒絕了哈佛……揮一揮衣袖，只留下一個霸氣的身影。雖說學(xué)霸不是神，但我們也很好奇，一個這樣優(yōu)秀的人才是怎樣煉成的呢？那就讓我們來扒一扒他的底吧。
被懶媽“逼”出的學(xué)霸
劉翀是浙江江山人，出生之際，父母為他取名為“翀”，即是希望這個孩子能夠一飛沖天，遨游蒼穹，實現(xiàn)自己的理想抱負(fù)。然而，不知何故，劉翀的父母卻在兒子幼年的養(yǎng)育中顯得異常“佛系”，并沒有體現(xiàn)出要讓兒子盡早實現(xiàn)名字中所含寓意的焦急。
小學(xué)以前，劉翀沒上過任何輔導(dǎo)班、培訓(xùn)班或強(qiáng)化班，和同齡人相比，他也沒發(fā)展任何興趣特長。劉翀的媽媽薛女士表示，起初是希望孩子盡可能多享受童年的天真樂趣，從未憂慮過那些“別輸在起跑線上”的競爭。
都說媽懶孩兒勤，這話用在劉翀母親身上是再恰當(dāng)不過了。
從小在玩樂中長大的劉翀，不知不覺中也形成了對大千世界的新奇探索。童年玩樂自然是好，但學(xué)習(xí)跟不上去卻讓劉翀的老師一路抓狂。劉翀上一年級的時候，老師驚奇地發(fā)現(xiàn)他完全不會十以內(nèi)的加減乘除，對拼音更是毫無概念，這可糟了，這孩子是不是玩傻了？老師的崩潰，并沒有影響劉翀媽媽“快樂童年”的育兒計劃，在這個母親眼里，快樂教育是培養(yǎng)一個學(xué)霸的必先條件。由于劉翀完全“零基礎(chǔ)”，小學(xué)時學(xué)什么都落后于同學(xué)，回家之后總會垂頭喪氣地為媽媽“為什么”。每逢此刻，媽媽就會擺出高冷臉，告訴劉翀，別問我，你自己去翻書。
于是，學(xué)不懂的地方，小劉翀只好自己去鉆研書本；考砸了，又只好自己去研究錯題，進(jìn)行訂正。媽媽在劉翀的教育上，采用的是放手不管的策略，就是要逼著他迅速成長。
有好幾次，媽媽表面在小劉翀的軟磨硬泡之下，答應(yīng)幫他檢查作業(yè)，事實上卻啥都沒看啥都沒改。次日，當(dāng)小劉翀因為錯誤百出的作業(yè)而再一次被老師批評，這才明白媽媽完全靠不住，學(xué)習(xí)上的事，只能靠自己。就在媽媽的“坑娃”政策之下，小劉翀慢慢從一個零基礎(chǔ)的后進(jìn)生，飛速蛻變?yōu)槌Ｄ昱c書本為伴的小學(xué)霸，遇到困難總是想到獨立解決，并將所有的希望都寄托于浩瀚的書海。小學(xué)期間，劉翀總是在各類書店一待就是好幾個小時，對此，媽媽的態(tài)度是全力支持：“你想在書店待多久都可以，想買什么書沒問題，閱讀培養(yǎng)無上限。從小被母親“逼”出來的獨立思考與求知閱讀的習(xí)慣，為劉翀后來勇攀科學(xué)高峰，打下了牢固堅實的基礎(chǔ)。
好老師就是一個改變?nèi)松囊啡?/strong>
劉翀的“學(xué)霸”雖是被母親逼出來的，但絕非“虎媽”式的高壓強(qiáng)迫手段，在保留孩子天真本性的前提下，一步步引導(dǎo)他在學(xué)業(yè)成功的道路上砥礪前行。這條路上，除了母親以外，劉翀還遇見了不可多得的好老師。從實驗小學(xué)畢業(yè)以后，劉翀上了在全市排名不錯的江山二中，后來又以全省第三名的成績考進(jìn)了名校杭二中的理科創(chuàng)新班。
高中時的他，已不再是那個連加減乘除和拼音都不懂的小孩，而成了校內(nèi)的風(fēng)云人物、學(xué)術(shù)活動獎項拿到手軟的好苗子。
2008年，劉翀以專業(yè)第一的成績從復(fù)旦化學(xué)系畢業(yè)便著手準(zhǔn)備出國的申請，于是包括哈佛、斯坦福、普林斯頓、伯克利…… 在內(nèi)的9所美國常春藤名校都給了他offer。全額獎學(xué)金，往返機(jī)票和各種福利，一個個誘人的橄欖枝絲毫沒有動搖劉翀主見的內(nèi)心。最終，他選擇了當(dāng)時化學(xué)專業(yè)全美排名第一的加州大學(xué)伯克利分校，一路深造到博士，在化學(xué)專業(yè)領(lǐng)域中，他也終于有機(jī)會留下名字。劉翀的博士生導(dǎo)師楊培東盛贊他：“作為首位將細(xì)菌與金屬或其他無機(jī)材料結(jié)合起來復(fù)制光合作用能量生成化學(xué)反應(yīng)的人，劉翀開創(chuàng)了一個全新的領(lǐng)域。”在追逐化學(xué)夢的過程中，劉翀始終致力于研究光合作用中的能量轉(zhuǎn)化問題。雖然普通人基本都知道光合作用的基本原理，但劉翀卻著眼于研究如何提升其中的能量轉(zhuǎn)化率。
2016年，劉翀以第一作者身份在《科學(xué)》雜志上發(fā)文，刊登了創(chuàng)新成果——通過太陽能驅(qū)動的CO2和N2固定的無機(jī)/生物混合系統(tǒng)，大大提高光合轉(zhuǎn)換的效率，在沒有廣泛的能源基礎(chǔ)設(shè)施的地方，這一人工光合作用方法將會是百姓民生與科技進(jìn)步的福音。
正因劉翀在化學(xué)領(lǐng)域的重大突破，美國《科學(xué)新聞》授予了他“十大杰出青年科學(xué)家”的榮譽(yù)獎杯。正于而立之年的劉翀，自此成為了化學(xué)界一顆冉冉升起的新星。2017年7月，經(jīng)過激烈的崗位競爭，劉翀成為了加州大學(xué)洛杉磯分校（UCLA）化學(xué)系的新成員，也是最年輕的助理教授之一，并開始組建自己的創(chuàng)新研究實驗室。如果沒有意外的話，五年后可評為副教授。
當(dāng)年那個靠著老師與前輩的鼓勵才砥礪前行的少年，如今也終于成長為幫助年輕一代傳道受業(yè)解惑的名師。但在30歲出頭就斬獲如此之多的成就，劉翀并未驕傲自滿。
他說，有首歌唱得好，“再過二十年，我們再相會”，人生的路很長，現(xiàn)在下結(jié)論未免為時過早，但可以肯定的是，在科研的道路上，這位優(yōu)秀的青年科學(xué)家永不會停歇。
每個人的成功都不是偶然，但付出一定是必然。劉翀的成功，就是努力加勤奮的最好寫照。正如劉翀的母親薛女士所說：“除了獨立思考與細(xì)心，劉翀的另一個習(xí)慣，是肯吃苦，他是有意識地吃苦，這也可算是他能夠成功的不可或缺的因素之一吧”。相較之下，那些以虎媽強(qiáng)制管教下的孩子，劉翀母親的溫和教導(dǎo)方式更加開闊，給予劉翀的童年也最為快樂和自在。這種教育模式即人性化，又不失智慧。快樂教育不單培養(yǎng)的是一個人才，更重要的是撫育了一顆健康的心靈。
所以，一個女性在家庭與社會的重要性已不再是一個看家做飯，溫柔侍夫的妻子，也不單是一個為子女鞍前馬后的母親，更不是一個只滿足于溫飽謹(jǐn)小慎微打份工的職場女性。而是一個可以承載家族命脈興衰，培養(yǎng)子女成才，為國家社會發(fā)展付出貢獻(xiàn)的重要一員。她是男人的學(xué)校，子女的老師，社會的榜樣。一個孩子走向社會，代表的是一個家族的品牌和形象。就像一個人走出國門，代表著一個國家和民族的品牌和形象是一樣的。當(dāng)我們羨慕和欣賞一個優(yōu)秀的滿身光環(huán)的孩子時，我們更多應(yīng)該思考的是他（她）們成才的過程和主因。
劉翀的成功，無疑給當(dāng)今社會上追逐名利，妄想一夜爆紅，不求上進(jìn)，迷茫困惑的年輕人樹立了一個努力學(xué)習(xí)，勤奮刻苦，勇于追求，敢于拼搏，積極向上的社會榜樣。相信跟劉翀年齡相仿的年輕人看到他的事跡，會激勵自己邁向成功的方向。我們也同樣祝福有夢想，有激情的年輕人，擔(dān)當(dāng)起你們對家庭和社會乃至國家的重任，堅持信念，秉持信仰，活出生命的價值，不虛此世，無愧今生。
最后，讓我將此誓言傳遞給每一個向往美好，勇于追求的年輕人，生命的意義在于：生命不止，奮斗不息，誓不低頭，永不放棄。
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