國際課程與標(biāo)化之間的時間搶奪戰(zhàn)

2019年夏天典型的家長來信：

老師，夏安：來自浙江某城市課程家長求助，我們有三個小朋友

小A（我女兒）：SAT 1460 托福104 40

小B：SAT 1430 托福112 41

小C：SAT 1150 托福76 ? 38

SAT均為學(xué)校推薦安排從去年暑假開始學(xué)，歷經(jīng)去年10月，12月/今年3，5月至少三次考試，今年成績都不行，成績還是去年好。托福復(fù)習(xí)略，想咨詢您，今年暑假有沒有可能SAT沖到小A小B1500+，小C 1400+？

柏師回信：有可能，但需要5-6周起碼300小時準(zhǔn)備時間做體系重建，CR體系要從頭學(xué)起！

家長追問：

小A：可以，我們因?yàn)?月SAT出分不理想成績退步而放棄了夏校

小B：要去夏校，整個暑假只有7-10天留給SAT

小C：還在猶豫，去夏校，還是全力SAT；或全力托福，直接放棄SAT

回信：理解您的安排，如果暑假拿不出時間復(fù)習(xí)SAT，則建議選擇GAP留級都可以，不建議逼孩子花太多時間精力，再逼孩子考標(biāo)化，不合適也不可能。

家長之后吐槽內(nèi)容太多，千言萬語歸納成以下

家長問：很困惑，為什么我們學(xué)了兩三年的國際課程，標(biāo)化問題居然這么大，真是和之前預(yù)期的落差太大了。老師：國際課程是要給你教授科目（如物理，化學(xué)，經(jīng)濟(jì)學(xué)，心理學(xué)等），而并不是真正教英文（以第二語言習(xí)得的形式教與學(xué)英文）。即使學(xué)理科——物理，數(shù)學(xué)，顯然以英文教學(xué)不如先學(xué)一遍中文教材來的效率高。而標(biāo)化需要的CR，文法，邏輯等等方面，根本沒有學(xué)過，怎么可能有優(yōu)勢。原本數(shù)學(xué)中國孩子有點(diǎn)優(yōu)勢，這十年來，也退步得幾乎沒了。家長問：但是有同學(xué)勝任啊 。

答：當(dāng)然，如果英文已過關(guān)，或者干脆是native speaker是可以勝任，但單就一個學(xué)校樣本，人數(shù)一般不超過1/8，而即使勝任的同學(xué)，也是念得很辛苦。

家長問：那有多辛苦？

答：曾有喜錄西北大學(xué)的學(xué)長統(tǒng)計(jì)過，+標(biāo)化，要學(xué)4000個小時。平均下來高中三年前五個學(xué)期每學(xué)期達(dá)800個小時，每周平均40個小時。換算相當(dāng)于每天3-5個小時，每個周末每天則8-10個小時。這樣辛苦學(xué)業(yè)相當(dāng)硬核，還不算因?yàn)閷W(xué)業(yè)犯難增加的補(bǔ)課所花費(fèi)的各種時間。

家長問：入校時（2017年秋），聽說學(xué)長都完的成的，為什么到了我們這一屆就困難重重？

答：前輩也都是在高二升高三的夏天之后的秋天，下一個新年到來之前達(dá)成的，因此站在現(xiàn)在的時間點(diǎn)看，也是未完成狀態(tài)。又及，今年是裸泳第三年，當(dāng)標(biāo)化都不得不真殺實(shí)砍來取得成績，準(zhǔn)備時間的確較兩年前聽到的傳說中的要冗長艱辛地多。

家長問：讓孩子拼一下難道不行么？

答：如果高一家長如此樂觀，可以理解，您這已經(jīng)拼了兩年了，結(jié)果咋樣呢？明明只有一桌菜，卻來了兩桌客人，這個客怎么請啊？

家長問：中考后我們家長把國際學(xué)校當(dāng)成目標(biāo)，不是因?yàn)楹⒆映煽儾恍校窍Ｍ€在高中階段提前適應(yīng)一下未來的大學(xué)生活學(xué)一些有用的課程。

答：這個問題的確很有趣，今年春天柏師與一位學(xué)生探討過：既然小徒你的語法，讀句子，讀文章，寫文章等技能，都不是課程中習(xí)得，卻又是課程demanding超高的，那么你家長所預(yù)期的高中階段被國際課程訓(xùn)練出來的能力，有哪些是國際課程的給的？

學(xué)員答：我要寫文章啊。IA，EE，還有Tok Essay一大堆。追問：寫作，也是為師教你的呀。哪怕單詞，也是為師逼你背的呀。

不是，師父，我的意思是面度一大堆作業(yè)，面對壓力的能力，熬夜的能力，被國際學(xué)校培養(yǎng)出來了。