托福聽力老師的經驗分享

托福考試（TOEFL）和雅思考試（IELTS）作為全球含金量極高的兩門英語語言考試，想必大家都明白，要想教授這兩門課程，老師必須具有非常高的功底水平和教學水準。H老師（托福聽力教師）香港中文大學翻譯碩士托福：112分（閱讀、聽力滿分）

全國翻譯專業資格英語口譯三級證書

劍橋大學TKT教師資格證書

曾獲全國大學生英語學術活動特等獎

被評為香港中文大學“優秀畢業生”

名師訪談

“為何選擇教育行業”

1、中文系本科生為什么走上教英語這條不歸路？

因為中文和英文水平都還不錯，去香港中文大學攻讀可以同時運用這兩門語言的翻譯碩士，成績不小心系里第一，獲得學業成績優異獎，入選Dean’s List。想了想既然自己專業水平不錯，不至于誤人子弟，干脆嘗試一下教育事業吧～沒想到做得還koi，一教不可收拾，如今依舊對教育行業充滿熱愛。

2、港中文讀研的經歷，對你有什么改變嗎？

首先在香港留學的經歷使我的思想更加包容。因為我讀書的那個時候，香港社會剛好出現政治運動，有時一些學生持有的政治意見和老師觀點不同，但是我們都很尊重彼此觀點，不會出現過激言行。

其次留學經歷豐富了我和老師之間的學術交流機會。我讀本科的時候，比較少有機會，或者說是比較不太敢跟老師進行學術交流，表達出自己與老師不一樣的觀點。但我讀碩士的時候就敢跟外教進行學術交流，面對一些學術問題我們會出現爭論。

香港讀研時學術氛圍非常的開放包容，學生們都敢且樂于表達自己的觀點。讓我覺得又氣又好笑的一次經歷，就是我跟外教各執己見沒能達成共識的時候，老師說了一句“Let's agree to disagree.”

這句話就讓人聽了沒有辦法再繼續吵下去，但是心里又很不甘心。這同時也讓我調整了自己的心態：對于不同的觀點，其實并不一定要堅持說服對方，能接觸了解和學習不同的觀點其實是很好的機會，兼聽則明。

【香港中文大學】介紹：簡稱港中大（CUHK），是一所亞洲頂尖、享譽國際的公立研究型綜合大學，在中國研究、生物醫學科學、信息科學、經濟與金融、地球信息與地球科學等重點研究領域堪稱世界級學術重鎮，也是香港唯一有諾貝爾獎、菲爾茲獎及圖靈獎得主任教的大學。

2、 為什么教托福聽力？

托福總分112，聽力滿分。雅思總分 8 分，聽力 8.5分。除了專業知識過硬，我還有幾年字幕組聽譯經驗，曾被學生找到過自己在B站和微博上聽譯的視頻。綜上所述，既熱愛英語又擅長聽力教學的我，就頭也不回的來教托福聽力了！

3、平時生活中喜歡做什么？看電影！我是一位死忠漫威鋼鐵俠粉，復聯4電影到來之前我的電腦桌面永遠都是鋼鐵俠，基本沒變過，學生都看膩了。【別問我為啥復聯4后就換桌面了】很多人都知道看電影可以學英語，也有很多人會問看什么電影最有幫助。其實…看電影為什么要這么功利呀~比如要我個人推薦電影的話…我還是會說《鋼鐵俠》！倒不是因為這部電影里有很好的英語表達，而是興趣會驅使你同一部電影多看幾遍，愿意多多挖掘自己喜歡的電影臺詞里有用的表達，多多跟讀（跟讀非常重要）。

如果有一定基礎的同學，就可以挑選自己最喜歡的片段，不看字幕，先靠【聽】整理出一版臺詞，聽完后再對照正確字幕找出自己哪里聽錯了，順便積累一些固定搭配和常用表達。

“托福聽力考生常見困難”

老師親自整理的托福聽力常見困難，還不快拿小本本記下來？

1、同樣一個單詞，你聽到的是唇齒音/f/打頭，別人聽到的是清輔音/th/打頭。

2、一句話有十個單詞，且其中沒有生詞，你只能聽出八個，可能因為其中一個單詞弱讀了，或者兩個單詞連讀讓你以為是一個單詞，或者單詞看著是熟人聽著就是陌生人。

為什么別人聽得到你就聽不到，別人聽到的是這個音，在你耳朵里卻是另一個音？

學習建議：反省一下自己背單詞的時候有沒有好好記發音！有很多寶貝覺得自己有認真地背單詞，但是背來背去都背給閱讀單項了，許多單詞要寫下來看到拼寫以后才知道意思，聽力詞匯沒有什么長進。所以考生在背單詞、尤其是針對聽力單項的對話場景、學科分類詞匯時，要確保自己能把正確發音和中文意思建立起聯系，一聽這個單詞腦子里能馬上反應出意思；背的時候就要大聲朗讀，確保輸入的是聲音信號，而不是識別拼寫的視覺信號。

平時練習TPO時就可以把文中沒聽清的詞拿出來進行發音模仿。跟讀是很重要的訓練方法，但學生們往往“盲聽”，其實是可以看著文本做的。在做完題后，可以挑出這篇音頻中你覺得難的長句子（或者是考點所在句）反復聽音頻，在句子上標記出重讀、連讀、弱讀等各種語音現象。重復多次錄音模仿跟讀，直到你說的錄音和你聽到TPO音頻基本一樣為止。這樣不僅對辯音能力有幫助，也可以提升口語表達能力。

“我的托福高分經驗談”

首先，得聽力者得托福（對不起，我控記不住我寄幾要再強調一遍這個口號， 真的不是因為我教聽力，而是因為這個口號是大實話！！）并不是說其他單項不重要，而是說聽力不好往往意味著口語寫作的綜合任務也高不到哪兒去，總分自然就不太好看了。當時考前一個月，我正好在為部門進行托福聽力內訓，幫助部門內的老師獲得更高的聽力成績。而那次內訓又恰好給了我機會，讓我再次梳理自己對托福聽力考試的規律掌握。

所以，托福聽力其實是有一定規律可循的，以正確的方法利用好規律就能幫助考生們答題，這就是考生們總想要的所謂的考試技巧。

但這個考試技巧又不能取代最基本的聽辨能力，也就是說，如果聽辨基本功不扎實，你即使學了考試技巧可能也發揮不出來。反過來，如果你已經具備不錯的聽辨能力，這個考試還可能產生讓你感覺音頻能聽懂卻題目做不對的情況。這種情況下，懂得運用考試規律就會讓你如虎添翼，沖向滿分。

其次，閱讀單項上，我的備考可能不太有值得參考的成功經驗，但我確實吸取到了教訓。考試時我通過閱讀給定的時間判斷出自己會有閱讀加試，雖然我知道理論上加試篇目是隨機的，但我心里還是默認最后那篇才是加試，于是我的前三篇寫得比較細心，慢慢吞吞、磨磨唧唧，做到最后一篇時間所剩不多，我就有點手忙腳亂，極限操作，悔不當初...

考場出來當天最可怕的就是得知了兩個消息：

1. 考生回顧看出，原來我認認真真做的閱讀第一篇文章是加試不算分，最后一篇我瞎答的文章竟然才是算分的...

2. 三篇算分的文章中，其中一篇我們有一模一樣的機經！一模一樣！另一篇有話題非常接近的機經！非常接近！而我都木有做過...

很顯然，我吸取的教訓是：

1.閱讀考場上一定要前緊后松，先易后難，因為閱讀的操作界面允許隨時返回不確定的題目（聽力的不行，選定答案后永不反悔！），千萬不能前松后緊，加試的確不一定是最后一篇，最后一篇也要認真寫！

2.咱們閱讀老師的機經非常靠譜，非常靠譜，非常靠譜！你還敢不好好聽話嗎？！沒做過的就只能腸子都悔青惹...?_(:3」∠)_

最后來說說托福寫作。與我自己教授的托福聽力一樣，托福寫作也是有明確的規律可。之前我空有扎實的語法基礎（這點當然也很重要），遇到獨立寫作的題目常常腦子一片空白，不知道該如何解題，而且能寫出的字數也常常沒啥優勢，說白了就叫編不出來...?