閱讀頻繁拖后腿，國際學校的考生應該如何攻破閱讀

導論：在雅思和托福這兩種國際公認的英語語言考試中，中國考生最快適應并掌握的科目就是閱讀，因為國內英語考試的大部分內容都是以閱讀文章為主。因此對于普通中國考生來說，只要通過短期的課程學習，閱讀都會是最快提分的項目。但是，對于在國際學校學習的考生來說，事情剛好相反，閱讀反而成為他們的提分難點。本文就為各位家長和考生分析，為何出現這樣的現象，并且為大家提供切實可行的解決辦法。

案例分析：

來自于北京知名國際學校的小張第一考雅思，聽力達到8.5分，閱讀卻只答了6分。從聽力成績上我們可以看出，孩子的語言交流能力，尤其是獲取信息的能力是沒問題的。雅思和托福考試中都沒有直接考察語法的題型，都是通過間接的方式來考察孩子的語法能力，聽力達到這么高的分數，意味著語法能力也是過關的。那為什么閱讀分數沒有匹配小張同學的聽力分數呢？

原因1：

做不完題。就雅思閱讀考試來說，是要求考生在規定的60分鐘內做完40道題，而不是用60分鐘時間去精讀3篇加起來3000詞的文章。許多國際學校的考生普遍存在的一個問題就是“閱讀強迫癥”，必須要讀懂每一句話才開始答題。而對于一個基礎較好的學生來說，精讀一篇文章就已經占用了20分鐘以上的時間。所以就會導致用50分鐘做完2篇文章的題，而最后10分鐘的時間只能用來蒙剩下了的題。小張考完雅思當天的反饋就是，最后一篇文章只剩10分鐘時間，而在考場緊張的環境下，小張早就慌了，最后的幾道題全部都是蒙的。

原因2：

做題時的思維邏輯不對。雅思閱讀考試中的一部分題型考察的學生的邏輯推理，例如判斷題中會出：

題干：“小明喜歡吃香蕉。”

原文：“小明喜歡吃榴蓮。”

很多考生都會把這種題型選為NOT GIVEN，但實際在雅思的判定標準中這道題選的應該是FALSE。思維方式的不同導致判定錯誤。

原因3：

常識欠缺。比如小張同學做閱讀文章時，看到題干中出現的是：物種在“evolve”（進化）。而原文說的是：胚胎在“growing”（發育），就誤以為是相同的事情，導致對應題目做錯。不只小張同學，常識欠缺的例子屢見不鮮（不知道Aukland是New Zealand的首都，不知道20th Century指的是1900-1999年）

針對上述問題，翰林名師提出了以下解決方案：

1.合理分配不同題型的答題時間。對于細節題，要通過快速定位的方式來找出題句，而不是精讀文章中的每一句話。而對于List of Headings題，需要通讀整段，總結段落大意。但是通讀也不代表沒句話都精讀，而是重點閱讀每個段落的首二末句，來找段落的主旨。而對于段落的論據部分，可以略讀。

2.對于雅思閱讀判斷題出現的邏輯考點，我們要分清其中的判定標準。我們在上文中提到的“我喜歡吃香蕉”與“我喜歡吃榴蓮”的這道題里，屬于相矛盾的內容。而對于這些判定標準，需要學生在課上認真記錄，課后通過大量練習來熟練掌握。

3.常識需要各位考生在平時擴大自己的眼界和知識面，廣泛閱讀各類文章，由量變到質變。例如經濟學人網絡版（經濟學人鏈接http://www.economists.com），新科學家網絡版（新科學家鏈接http://newscientist.com）。