這些留學(xué)申請(qǐng)中的誤區(qū)你必須知道

提到美國(guó)本科申請(qǐng)，大家自然而然得會(huì)想到 GPA、標(biāo)準(zhǔn)化考試、課外活動(dòng)、推薦信、申請(qǐng)文書和面試等一系列的申請(qǐng)要素。關(guān)于申請(qǐng)的內(nèi)幕傳說(shuō)有很多，不了解美本錄取環(huán)節(jié)的學(xué)生和家長(zhǎng)們常常會(huì)被帶入到一些誤區(qū)中。

01.誤區(qū)1：上最容易的課，拿最高的GPA

真相：大學(xué)招生官對(duì)各課程的難易程度都了如指掌，常常是一個(gè)招生官常年負(fù)責(zé)某方面的招生。他們不會(huì)只是單純的看學(xué)生的 GPA 成績(jī)，還會(huì)仔細(xì)研究成績(jī)單上各個(gè)課程的難度，比如是否讀了 Honor 與 AP 課程；IB 課程中與申請(qǐng)專業(yè)相關(guān)的科目是 SL 還是 HL。

02.誤區(qū)2：過(guò)分投入標(biāo)化考試，忽視綜合能力提升

真相：標(biāo)化考試和錄取結(jié)果不是成正比的！和中國(guó)的高考不同，美國(guó)大學(xué)在收到學(xué)生全部的申請(qǐng)材料之后，會(huì)組織招生官審閱學(xué)生的申請(qǐng)表，閱讀學(xué)生的個(gè)人文書和補(bǔ)充文書等一系列資料，然后對(duì)學(xué)生做出綜合評(píng)估，更關(guān)注學(xué)生的綜合實(shí)力和影響力。

03.誤區(qū)3：課外活動(dòng)越多越好，重 “量” 不重 “質(zhì)”

真相：課外活動(dòng)的 “質(zhì)” 更為重要。參加課外活動(dòng)的數(shù)量多，只會(huì)讓美國(guó)名校覺(jué)得你是一個(gè)全面發(fā)展的學(xué)生，但卻不能令人印象深刻。而且，現(xiàn)在課外活動(dòng)同質(zhì)化的現(xiàn)象日趨嚴(yán)重，你的活動(dòng)列表和其他一大堆申請(qǐng)人的活動(dòng)列表放在一起，你的未必就能被快速找出。

建議，學(xué)生應(yīng)該先對(duì)自己已有的活動(dòng)進(jìn)行梳理，如果種類多且雜，可以做減法，把某一個(gè)或幾個(gè)能突出反映你特點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)或能力的活動(dòng)找出來(lái)，將這些活動(dòng)深入下去或挖掘到更高的層次。

04誤區(qū)4：課外活動(dòng)一定要 “國(guó)際化”

真相：美國(guó)大學(xué)從課外活動(dòng)中來(lái)觀察學(xué)生的特質(zhì)、潛力、優(yōu)勢(shì)，看的是活動(dòng)給學(xué)生帶來(lái)了哪些變化，而你又從活動(dòng)經(jīng)歷中收獲了什么。如果你就在你所居住的社區(qū)、你所在的學(xué)校參與能體現(xiàn)出你的個(gè)人能力、并且惠及到他人的活動(dòng)，那么這樣的活動(dòng)同樣是有意義、有價(jià)值的，并不會(huì)被美國(guó)大學(xué)招生官忽略掉。

05.誤區(qū)5：找老師寫推薦信，就是和老師打聲招呼

真相：在美國(guó)大學(xué)的申請(qǐng)中，通常需要遞交一封 counselor（學(xué)校升學(xué)指導(dǎo)顧問(wèn)，如學(xué)校沒(méi)有，可以找班主任遞交）推薦信和兩封任課教師推薦信。要注意的是，學(xué)校 counselor 和任課教師只是熟悉你的某些方面，未必對(duì)你所有的課外活動(dòng)、參與的比賽、標(biāo)化成績(jī)等都熟悉。在這種情況下，寫出來(lái)的推薦信不能全面反映你的情況。

誤區(qū)6：學(xué)生英語(yǔ)很好，面試一定沒(méi)問(wèn)題

真相：面試不是考察學(xué)生的英文流利程度，而是他們的思想深度和談話風(fēng)格。第一個(gè)用英文說(shuō)脫口秀的中國(guó)人黃希，講英文帶著濃重的口音，但不能阻止他登上美國(guó)脫口秀節(jié)目的舞臺(tái)，并贏得滿堂喝彩。英文口語(yǔ)好并不代表面試的時(shí)候就能說(shuō)出精彩的、有深度的、令人難忘的內(nèi)容。相反，只要英文不影響學(xué)生的表達(dá)，即便口音不好，也可以用精彩的內(nèi)容打動(dòng)面試官。

07.誤區(qū)7：叫 College 的學(xué)校一定沒(méi)有 University 好

真相：除了綜合性的大學(xué)（俗稱大U）之外，美國(guó)還有大量的文理學(xué)院 (Liberal Arts College)。文理學(xué)校的教育并不遜色于綜合性大學(xué)，它們往往以小班特色教學(xué)為主，平均一個(gè)班的人數(shù)在十人左右，老師和學(xué)生之間的交流和溝通遠(yuǎn)勝于綜合性大學(xué)。一些好的文理學(xué)院，如 Williams College 和 Wellesley College，其本科教育在很多美國(guó)人的心目中是比有些常春藤學(xué)校還要好的選擇。

建議，在選擇學(xué)校的時(shí)候，一定要做一些關(guān)于文理學(xué)院的研究，看看學(xué)校是否真正適合自己，而不是一刀切得認(rèn)為文理學(xué)院就是不好的。

08.誤區(qū)8：個(gè)人陳述就是把自己做過(guò)的事情羅列出來(lái)

真相：個(gè)人陳述最忌諱的就是把自己做過(guò)的事情羅列在一起。個(gè)人陳述是向大學(xué)招生官展示 “我是誰(shuí)” 的窗口，所以一定要講述自己的獨(dú)特故事，而且要有總結(jié)有反思，使招生官讀過(guò)之后，能夠很快在腦海中出現(xiàn)一部關(guān)于你的 “個(gè)人小電影”。

09.誤區(qū)9：忽視閱讀的重要性

真相：由于閱讀對(duì)背景提升的效果需要時(shí)間的積累，不像學(xué)生參加了考試和活動(dòng)，就可以在簡(jiǎn)歷中立竿見(jiàn)影的展示出來(lái)。因此很多學(xué)生花費(fèi)大量時(shí)間在標(biāo)準(zhǔn)化考試和活動(dòng)上，卻嚴(yán)重忽略了閱讀的重要性。但其實(shí)，閱讀是成本最低，但效果卻非常好的背景提升方法。大量的閱讀可以開(kāi)闊視野，增強(qiáng)思辨，發(fā)現(xiàn)新的興趣，獲得精神上的自由。

建議，學(xué)生每個(gè)月要閱讀一本書籍，可以把經(jīng)典名著和自己感興趣領(lǐng)域的書籍交叉著閱讀。閱讀完畢后，可以通過(guò)寫讀后感的方式進(jìn)行總結(jié)反思，同時(shí)也是鍛煉自己的寫作能力。

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