怎樣的留學申請文書，才能打動招生官，做個靈魂寫手

美國大學申請中，文書好不好兩個標準很重要： 靈魂、個性寫文書是一個和自己對話的過程，有些人可以把很普通的事情娓娓道來，也有些人會把有趣的經歷講述得平淡無奇。

而招生官在審核文書的過程中，尋找的是故事背后有著有趣靈魂的學生。

當然，寫文書也如同照鏡子，但這面鏡子不是哈哈鏡，如果讀完寫出來的文書發現都不像自己了，那也是不可取的。

因為每個人成長的環境、走過的路、見過的人、遇到的事都是不同的，自然對于世界的認識、自我的認知也都不同，所以不管文書“濃妝”或者“淡抹”，都要展現屬于自己的真實個性。

好的文書對于申請學校確實非常重要，但我們也從不神化文書無所不能。如果說學生標化成績、GPA成績、背景經歷等等都無一出眾，那再好的文書都可能徒勞。

但如果僅是某項不足的話，好的文書思路和內容確實可以打動招生官，弱化學生的短板，放大優勢，彌補不足。

下面以一位學生的案例來分析文書中是如何指導學生向招生官展示優勢助攻申請的。

真實案例

學生背景：學生姓名：CHGPA：2.4/4.0

本科學校：某師范大學/English Language and Literature

TOEFL: 90 ?GRE: 314

申請專業：Teaching English as a Second Language (TESOL)

被錄取院校：

1. Pennsylvania State University, University Park

2. University of Massachusetts—Amherst

3. University of Minnesota

4. University of Delaware

了解這幾個學校及該專業的小盆友們，即使不去官網查詢具體錄取要求，也會知道PSU, Minnesota Twin Cities, 以及Delaware錄取最低要求都是托福100分，GPA最低3.0。

學生想沖刺，我們更是全力以赴。客觀條件不能更改的情況下，最大的變量就是文書內容了。

素材深入剖析

01

與其他申請該專業的多數學生類似，學生有短暫的助教或者支教經歷。假設文書切入點單單從幾個參加過的教學經歷去闡述的話，并不能把學生從GPA2.4的深潭中拉出來。

從收到學生的素材開始，我們就不斷構思如何讓這些大眾化的、普通的經歷與眾不同。文書的獨特性是我們這場申請”戰役“可以翻盤的唯一賭注。

按學生的思路是這樣的：2015年我在A任教，為了豐富和積累更多經驗于2016年又在B任教，經歷比較多后或許又于2017年在C任教…….。這樣構思寫出來的文書，像流水賬，頂多算一個放大版的簡歷。

鑒于學生的現狀，我們把重點鎖定在學生在參加活動過程中的個人思考和對于不同活動銜接的合理性，不僅體現學生的Personal Thinking，也表達出他的Logical Planning。

文書創作思路

02

與學生數次頭腦風暴后，我們發現學生每次的任教經歷和體會都是不同的，這正符合學生的能力提升是通過不同的活動進行了量變到質變的飛躍。在文書寫作中，學生的每次任教經歷都是對自己專業跟更進一步的認知，在不同的教學經驗中，總是在積累和改善之前的不足，以及對未知的探索。

所有的經歷都不是之前活動的簡單疊加，而是有目的性地深入探索和求知。整體文書不僅體現出學生技能的全面增長，也體現了學生對于自身職業規劃的合理性，最重要的是讓招生官看到學生是一個合格的或者有潛質的Educator。

教育是一個關乎未來的職業，它需要的不僅僅是知識和技能，更要求教育者傾心熱愛教育，整篇的文書中不僅展現了學生的能力，更展現了愿意用心真正做教育的情懷。

總結完上文的文書寫作案例后，我們再來分享一些文書中經常誤入的雷區：

1）過于強調標化考試的艱辛--文書取材

標化考試本來是出國的必備條件之一，而你卻把最基本的申請條件作為體現你學習能力和毅力的素材，這會讓招生官覺得你是一個學習能力一般或比較差的學生。應該選取一些更具挑戰的事情作為文書的素材。

2）過度關注外界突發事件--文書切入點

有的學生文書通篇寫自己的悲慘經歷，如父母離異、生病受傷等等，認為自己在這種凄涼的環境里堅強的長大是一件很“偉大的”的事情，但錯把招生官當成生活的傾訴者。

招生官是在招學生，而不是救世主，所以文書中切忌訴苦博同情，如果說親歷的事情確實給了你很大的觸動或者改變了你，那是完全可以寫的。

比如一位錄取到藥劑學博士的學生在文書中提到，他的外公生病后因為一些藥物研究的匱乏沒能挽留更久的生命，這是他一直孜孜不倦地要研究藥劑學的原因，合情合理的解釋了學生學習的動機，曾經的苦難經歷給予了學生更大的動力。

3）避免直接評價總結--文書描寫方式

Show not tell是寫文書的重要原則！當你想要表達自己某個方面特點的時候，切忌直接地刻畫自己的人物形象表明自己如何優秀。優點要依附于載體，可以是做事過程中的專注、團隊合作中的領導力也或者是最終取得優秀成果等等，讓讀者在整篇文章的事情經過中自己去感受與判斷。

尤其是本科新生的Essay, 描述情景時要善于用動作、神情描寫來表達你要闡述的內容，比直接的表達概括更形象。如：Mike felt scared 和 Mike’s face turned white. His breathing came in ragged gasps比起來，后者更容易有代入感。

最后，在馬上開啟2020年入學申請的文書階段，希望大家能從本文中收獲一二，可以真正寫出屬于自己的、有靈魂的文書，讓文書為你的申請錦上添花，對于略有成績缺憾的同學，更要用心地去準備文書，可能會有柳暗花明、不期而遇的申請結果！