成績差的學生和家長該如何應對國際學校入學和轉學？

國際學校擁有和體制內不同的教育模式和更豐富的發展天地，因此吸引著很多家長和學生想要入讀國際學校。但是就讀國際課程，不論對孩子還是對家長而言，都是巨大挑戰，因為這是一條既充滿驚喜又包含很多未知因素的道路。正是這些未知造成了孩子不知所措和家長的焦慮不安。下面我們來和您分享一下老師的總結分析!?歸納總結?簡單總結歸納為以下這幾個比較有代表性的問題：1.學習很努力，平時成績為什么會被拉低呢?2.學生性格短板是否會影響國際課程學習?

3.國際課程的老師更喜歡什么樣的學生?

4.學習國際課程，不適應學校和課堂生活怎么辦?

5.家長應扮演怎樣的角色?

6.對于中國孩子，學習國際課程最大的障礙是什么?

?國內學生學習國際課程最大的障礙是什么

說完了學生性格、老師偏好和平時成績的因果問題，我們接著來談一談第四個問題：國際課程學習最大的障礙是什么?如果說性格內向是學生的軟件有待升級，那么第四個問題就真是學生在國際課程學習中的硬傷了---“各學科的專業詞匯”。沒錯，對于學習國際課程的孩子來說，最關鍵的硬件就是這個問題，最棘手的也往往就是這個問題。關于“專業詞匯”這個問題，學生和家長往往重視不夠，在碰壁之后，才開始痛定思痛，真正去重視“專業詞匯”的學習。其實對于剛轉入國際課程的孩子而言，這就是一個比較普遍的狀態。老百姓平時所說的“隔行如隔山”，其實隔著的不就是這些專業詞匯嗎?

孩子和家長們需要做的是正視這個棘手的學習問題，然后拿出足夠的精力投入去解決問題。有好多找到癥結的孩子也很痛苦，他們往往抱怨說，每天預習課文要花大量的時間查單詞，既枯燥乏味又印象不深。對于這個問題，我們只能說：要達到別人無法企及的高度，就要比別人走更長的路，沒有其他捷徑，更沒有升降電梯或者直升機。但只要堅持半年，以后的學習就會苦盡甘來了。