40%錄取藤校的學(xué)生沒(méi)有競(jìng)賽成績(jī)

現(xiàn)在的孩子周末被課外活動(dòng)填滿了，家長(zhǎng)也陪著起早貪黑，拼學(xué)術(shù)活動(dòng)的孩子更是努力。一家人這么拼，但方向到底對(duì)不對(duì)？

先給大家看一組數(shù)據(jù)。往年成功錄取藤校和美國(guó)TOP 20名校的，有40%的孩子沒(méi)有參加過(guò)任何學(xué)術(shù)活動(dòng)，但他們都憑借自己獨(dú)特的經(jīng)歷和特長(zhǎng)，給招生官留下了深刻印象。

也就是說(shuō)，興趣班可以幫助孩子打開(kāi)一個(gè)世界，而名校正是希望錄取一個(gè)豐富立體，并非只懂得學(xué)習(xí)的人。

而學(xué)術(shù)活動(dòng)為60%的孩子加了分，但它并不是一個(gè)標(biāo)配。

很多家長(zhǎng)在孩子小的時(shí)候說(shuō)，興趣班只是陶冶情操，我們并沒(méi)有希望達(dá)到什么功利目的，更沒(méi)想刷學(xué)術(shù)活動(dòng)。

但孩子越大，家長(zhǎng)的心態(tài)開(kāi)始變了。一方面興趣班的投入增大，孩子自己也希望開(kāi)花結(jié)果；另一方面，他們發(fā)現(xiàn)在申請(qǐng)美國(guó)本科時(shí)，如果Honor（獎(jiǎng)勵(lì)）欄目里填寫0，那么面對(duì)現(xiàn)在如此龐大的申請(qǐng)人數(shù)，確實(shí)會(huì)顯得遜色。

跟孩子一起學(xué)習(xí)的同學(xué)，有的可能還沒(méi)有自己孩子有天賦，但人家Honor那一欄可以填出知名的獎(jiǎng)項(xiàng)，吸引招生官眼球，無(wú)論家長(zhǎng)和孩子，多少會(huì)覺(jué)得有點(diǎn)委屈。

當(dāng)你希望孩子有拿得出手的學(xué)術(shù)活動(dòng)成績(jī)，教育規(guī)劃必不可少。競(jìng)爭(zhēng)越激烈，規(guī)劃就越重要。

放養(yǎng)教育，講的是一種心態(tài)和溝通方式，并不是家長(zhǎng)在資源規(guī)劃面前的缺位。所以，無(wú)論是規(guī)劃興趣班，還是學(xué)科學(xué)術(shù)活動(dòng)，家長(zhǎng)需要好好想想以下四點(diǎn)。

學(xué)術(shù)活動(dòng)，促進(jìn)孩子能力拓展了嗎？

為什么要參加學(xué)術(shù)活動(dòng)？

學(xué)科學(xué)術(shù)活動(dòng)可以讓孩子們?cè)谝欢螘r(shí)間內(nèi)，為了一個(gè)目標(biāo)而專注努力；同時(shí)，好的學(xué)術(shù)活動(dòng)會(huì)形成一個(gè)team，讓孩子和全世界厲害的同齡人共同探討，突破個(gè)體的局限。

由學(xué)術(shù)活動(dòng)發(fā)展出來(lái)的能力（目標(biāo)性、專注、協(xié)作、時(shí)間管理等），正是頂尖名校看重的。這些學(xué)校希望錄取的是未來(lái)可以改變世界的人。

所以，打動(dòng)招生官的不是學(xué)術(shù)活動(dòng)結(jié)果本身，而是孩子在學(xué)術(shù)活動(dòng)中拓展的能力。

那么對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，最重要的是考察學(xué)術(shù)活動(dòng)是否達(dá)到了能力拓展的目的。

對(duì)于招生官來(lái)說(shuō)，他們?nèi)绾魏饬恳粋€(gè)比賽的價(jià)值？不可否認(rèn)的是，能讓藤校招生官眼前一亮的主要是經(jīng)過(guò)證明的國(guó)際性大賽，這些比賽可以對(duì)孩子的能力有很好的提升。

家長(zhǎng)常問(wèn)：這樣的比賽有哪些？今天一并總結(jié)一下。

首先在金字塔頂端的是：各項(xiàng)奧林匹克學(xué)術(shù)活動(dòng)，包括：

1）國(guó)際數(shù)學(xué)奧林匹克（IMO）

2）國(guó)際物理奧林匹克（IPhO）

3）國(guó)際化學(xué)奧林匹克（IChO）

4）國(guó)際生物奧林匹克 (IBO)

5）國(guó)際信息奧林匹克（IOI）

之后，還有一些面向中學(xué)生的國(guó)際性的科技創(chuàng)新大賽：

1）英特爾國(guó)際科學(xué)工程大獎(jiǎng)賽

2）西門子高中生學(xué)術(shù)活動(dòng)：數(shù)學(xué)／科學(xué)／技術(shù)

3）GSF 谷歌科學(xué)挑戰(zhàn)賽

以上8個(gè)比賽的含金量非常高，能在某比賽中取得名次，甚至入圍決賽或半決賽，都是對(duì)大學(xué)名校申請(qǐng)競(jìng)爭(zhēng)非常有利。

此外，還有一些為大賽選拔隊(duì)員的比賽，在美本申請(qǐng)中也受到廣泛的認(rèn)可：

數(shù)學(xué)類

1）AMC(美國(guó)數(shù)學(xué)學(xué)術(shù)活動(dòng))

2）AIME（(美國(guó)高中數(shù)學(xué)邀請(qǐng)賽)

3）USAMO(美國(guó)數(shù)學(xué)奧林匹克學(xué)術(shù)活動(dòng)) 三連

4）HiMCM (美國(guó)高中生數(shù)學(xué)建模學(xué)術(shù)活動(dòng))

人文社科類

1）美國(guó)學(xué)術(shù)十項(xiàng)全能 USAD

2）NHSDLC (中國(guó)高中生美式辯論聯(lián)賽)

3）NSDA(全美演講與辯論聯(lián)盟)

4）模擬聯(lián)合國(guó)

5）模擬法庭(Peer Potential Mock Trial)

6）美國(guó)各級(jí)別寫作學(xué)術(shù)活動(dòng)

7）HSYLC(哈佛大學(xué)中美學(xué)生領(lǐng)袖峰會(huì))

8）China Thinks Big

倒推看：你家的時(shí)間規(guī)劃合理嗎？

世界一流的學(xué)術(shù)學(xué)術(shù)活動(dòng)，無(wú)論對(duì)提升孩子能力，還是未來(lái)的升學(xué)，都很有幫助。

但這些比賽除了對(duì)學(xué)生的天賦和努力有很高的要求，同時(shí)，還考察了家庭的時(shí)間規(guī)劃能力。

參加國(guó)際性的學(xué)術(shù)活動(dòng)，需要付出大量的時(shí)間鉆研。對(duì)于一個(gè)即將申請(qǐng)美本的孩子來(lái)說(shuō)，他要同時(shí)兼顧很多其他活動(dòng)，肯定是來(lái)不及的。臨陣突擊，更不是美國(guó)教育者希望看到的。

曾有一篇文章，說(shuō)一位美國(guó)華人媽媽為了讓孩子在高中時(shí)期，沖擊國(guó)家級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)術(shù)活動(dòng)。于是小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，當(dāng)其他孩子才剛剛學(xué)會(huì)乘法的時(shí)候，父母開(kāi)始引導(dǎo)孩子練習(xí)AMC的題目，孩子六年級(jí)便在小學(xué)數(shù)學(xué)奧賽上獲獎(jiǎng)。

這聽(tīng)上去很雞血么？其實(shí)不一定。美國(guó)的教育不鼓勵(lì)臨陣突擊，更不歡迎投機(jī)取巧。像這樣長(zhǎng)久規(guī)劃，倘若方法得當(dāng)，孩子喜歡，比起盲目亂撞，更加顯示了家庭的引導(dǎo)和孩子的堅(jiān)持。

中國(guó)地區(qū)每年報(bào)名參與AMC的學(xué)生有上萬(wàn)名，只有不到十分之一的孩子能入圍更高級(jí)別的AIME。所有的“數(shù)學(xué)牛娃”，并不僅僅是天賦好，更多人是因?yàn)橐?guī)劃合理 + 科學(xué)引導(dǎo)。

通常來(lái)說(shuō)，學(xué)術(shù)活動(dòng)時(shí)間規(guī)劃可以參照這個(gè)時(shí)間表：

9年級(jí)前

有意識(shí)地尋找孩子感興趣、并且擅長(zhǎng)的學(xué)科，開(kāi)始參加低年齡段學(xué)術(shù)活動(dòng)。從中了解自身水平和發(fā)展?jié)摿Α＿@樣可以判斷未來(lái)是否繼續(xù)朝這個(gè)方向發(fā)展，還是改變策略。9-10年級(jí)先從低難度的比賽當(dāng)中累積經(jīng)驗(yàn)和能力，盡早參加學(xué)術(shù)活動(dòng)培訓(xùn)，畢竟很多比賽都有周期性，一年一次，最多一年兩次。如果沒(méi)有足夠的時(shí)間準(zhǔn)備，很難達(dá)成既定目標(biāo)。11-12年級(jí)

9-10年級(jí)階段如果能夠取得不錯(cuò)的成績(jī)，在11-12年級(jí)第二階段爭(zhēng)取更高級(jí)別的比賽取得更好成績(jī)。

這樣的持之以恒，招生官看到的不僅是孩子優(yōu)秀的學(xué)術(shù)能力和IQ，更是美國(guó)非常注重的Grit(恒毅力)。他們把學(xué)習(xí)看作一場(chǎng)馬拉松，而不是短跑。當(dāng)孩子從小開(kāi)始，樂(lè)在其中，這正是美國(guó)高等教育鼓勵(lì)的理念。

錯(cuò)的不是學(xué)術(shù)活動(dòng)，而是你的態(tài)度

所以，你需要擔(dān)心的，并不是孩子是否提早開(kāi)始，而是他們是否樂(lè)在其中？

有的孩子熱衷數(shù)學(xué)學(xué)術(shù)活動(dòng)，但很難說(shuō)出數(shù)學(xué)為什么吸引他；熱衷鋼琴考級(jí)，心底卻對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生了厭煩。這樣的教育走進(jìn)了一個(gè)誤區(qū)，家長(zhǎng)把考試當(dāng)作最終目的，而不是把考試作為學(xué)習(xí)的一種探索。

很多的父母認(rèn)為學(xué)術(shù)活動(dòng)在爬藤中不可或缺，于是很小就規(guī)劃孩子走學(xué)術(shù)活動(dòng)路線，一切包辦，卻恰恰忽略了孩子的興趣是什么，該如何通過(guò)學(xué)術(shù)活動(dòng)學(xué)習(xí)，培育孩子的獨(dú)立思考、自理能力、時(shí)間管理的能力等。

你要知道，學(xué)術(shù)活動(dòng)的出現(xiàn)，是一種對(duì)于學(xué)習(xí)探索的鼓勵(lì)。所以，得獎(jiǎng)可以證明孩子的能力和堅(jiān)持，但沒(méi)有得獎(jiǎng)絕不是世界末日。因?yàn)椋C明孩子能力的方式不止一個(gè)。

道路有許多，但堵死道路的方法卻只有一種，那就是：磨掉孩子對(duì)于學(xué)習(xí)的熱情，對(duì)世界的探索欲和信心。

大家都知道，正向壓力是好的，它可以促進(jìn)大人和孩子能力的提升，所以我們不主張沒(méi)有規(guī)劃、沒(méi)有壓力、完全放養(yǎng)。

但負(fù)面壓力會(huì)加速孩子的放棄。

家長(zhǎng)的態(tài)度對(duì)孩子的學(xué)習(xí)起到很大影響。同樣的一件事，你的溝通方式是“哇，這個(gè)真有趣！” 還是 “快點(diǎn)，來(lái)不及了，你怎么這么慢！”

前者強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，后者強(qiáng)調(diào)了對(duì)孩子的不滿。

建議家長(zhǎng)不要把自己的焦慮，轉(zhuǎn)化成對(duì)于孩子的情緒宣泄。沒(méi)有參加上面列出的學(xué)術(shù)活動(dòng)，并不是世界末日。

倘若你的孩子從小熱愛(ài)攝影，積累作品之后投給攝影大賽，收獲一些獎(jiǎng)項(xiàng)，這就是他獨(dú)一無(wú)二的地方。這遠(yuǎn)遠(yuǎn)比把課余時(shí)間，全部投入到不喜歡的數(shù)理化學(xué)術(shù)活動(dòng)中好很多。

最可怕的結(jié)果是，家長(zhǎng)孩子拼命半天，最后落入美國(guó)招生官對(duì)亞裔孩子的“千人一面畫像”：學(xué)習(xí)成績(jī)：特別優(yōu)異，數(shù)學(xué)呱呱叫，英文也很好；特長(zhǎng)：鋼琴，小提琴，舞蹈；體育：有一些參與；缺乏個(gè)人的風(fēng)格，創(chuàng)造力和幽默感；對(duì)政治話題：比較冷漠。

華人學(xué)生的“優(yōu)秀”和標(biāo)準(zhǔn)化，卻恰恰成為他們進(jìn)入名校的障礙。

案例告訴你，沒(méi)學(xué)術(shù)活動(dòng)的孩子也能勝出

學(xué)術(shù)活動(dòng)可以讓招生官眼前一亮，但更能在招生官心中留下獨(dú)特印象的，往往是孩子精彩的個(gè)人故事。這些故事展現(xiàn)了孩子的：

Passion激情

Uniqueness自己的風(fēng)格

Innovation創(chuàng)造力

Diversity多樣性

Leadership領(lǐng)導(dǎo)力

......

這些能力的磨練可以通過(guò)學(xué)術(shù)活動(dòng)獲得，但學(xué)術(shù)活動(dòng)絕不是唯一的方式。我舉幾個(gè)過(guò)往的孩子的例子。

2017年被賓夕法尼亞大學(xué)錄取的盧同學(xué)，他最獨(dú)特的經(jīng)歷是18歲前獨(dú)自旅行了22個(gè)國(guó)家，有獨(dú)立于旁人的全球視野。他著迷于地圖，給他一張這個(gè)星球上任意一個(gè)城市的地圖，他基本能說(shuō)出城市的名字，地理位置，以及城市設(shè)計(jì)的大體思路。

在他的個(gè)人陳述中，他用地圖講述了在旅行中經(jīng)歷的故事，從城市規(guī)劃角度思考的社會(huì)發(fā)展問(wèn)題、貧富差距、階層沖突、還有他為改變現(xiàn)狀所做的努力，展現(xiàn)了他對(duì)世界的深度思考。

他還給報(bào)社撰文、組織慈善活動(dòng)、熱衷于音樂(lè)，并且不止步于鋼琴，還是教堂管風(fēng)琴師、爵士樂(lè)隊(duì)黑管手、還會(huì)古典音樂(lè)作曲。

還有一個(gè)被芝大錄取的孩子，大家看了她的文書都被深深吸引了。她一開(kāi)始打算描寫她如何在辯論場(chǎng)上克服恐懼，戰(zhàn)勝對(duì)手，但左思右想，覺(jué)得實(shí)在太老套了，于是劍走偏鋒，選擇了一個(gè)看似無(wú)厘頭的經(jīng)歷：吃草。

她描述小時(shí)候，如何喜歡品嘗花園里不同種類的植物，并且把它們歸為藥材，繼續(xù)研究研究。看似無(wú)意，卻表達(dá)了她對(duì)新事物的熱愛(ài)和鉆研態(tài)度。

這些鮮活的個(gè)人故事，比起Honor欄里的幾行學(xué)術(shù)活動(dòng)成績(jī)，更加立體有趣，也因此成為孩子貼在自己身上獨(dú)一無(wú)二的標(biāo)簽。

所以，還是那句話：孩子寧可是一個(gè)偏門；也不能沒(méi)有愛(ài)好、沒(méi)有熱情。

學(xué)術(shù)活動(dòng)展示了孩子的能力，但挑戰(zhàn)世界、發(fā)現(xiàn)世界的方式遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這一種。關(guān)鍵是家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子踏入的世界有多大、孩子的堅(jiān)持和探索走了多遠(yuǎn)。這才是學(xué)術(shù)活動(dòng)和所有活動(dòng)的目的。

以上就是關(guān)于【40%錄取藤校的學(xué)生沒(méi)有競(jìng)賽成績(jī)】的解答，如需了解學(xué)校/賽事/課程動(dòng)態(tài)，可至翰林教育官網(wǎng)獲取更多信息。

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