我為什么放棄了公立校？

在孩子成長的過程中，家長要走在前面，起到引領(lǐng)、扶持的作用。家長要十分清楚孩子成長的路徑及節(jié)點(diǎn)，適時規(guī)劃、未雨綢繆。

從小到大，兒子都在公立重點(diǎn)學(xué)校就讀，就連幼兒園，上的都是一所國內(nèi)著名的公立園。升入初三以后，我們一開始考慮的也是參加中考，考上一所理想的公立學(xué)校普高或者國際部。因此，這一年以來，和大多數(shù)初三的孩子一樣，我們都在全力以赴備戰(zhàn)中考，每日游走在語、數(shù)、英、物、化之間。做過的卷子堆積如山，僅有的一點(diǎn)點(diǎn)課余時間也是用來補(bǔ)課。是不是只有這一條路呢？當(dāng)發(fā)現(xiàn)身邊的朋友有人開始上國際學(xué)校時，我產(chǎn)生了這樣的疑問。

于是，從去年起，開始對國際學(xué)校進(jìn)行了解。一開始可以說是“非常盲目”地去探校，然后發(fā)現(xiàn)這樣不行，于是參加國際學(xué)校聯(lián)展。

我了解的第一所國際學(xué)校是一所并不太知名的私立外國語學(xué)校。當(dāng)時之所以第一個就跑去了這所學(xué)校，是因為一個朋友的孩子從這所學(xué)校畢業(yè)，申請到了英國曼徹斯特大學(xué)。這所學(xué)校有一位著名的校長，生源一般，但是升學(xué)不錯。當(dāng)時聽了校長談他的教學(xué)理念和他孩子在國內(nèi)重點(diǎn)中學(xué)求學(xué)的經(jīng)歷以及在國外讀書的體會后，出于認(rèn)同，盡管這所學(xué)校硬件設(shè)施非常差，我還是把它作為了可以墊底的備選學(xué)校之一。

點(diǎn)對點(diǎn)的了解又費(fèi)時間又盲目，于是我后來改為參加51上私立辦的國際學(xué)校聯(lián)展。展會上的學(xué)校以私立國際學(xué)校或者是公立學(xué)校國際部為主。我自己梳理出來一些這些學(xué)校的特質(zhì)：

一、注重孩子全面發(fā)展，不局限于課本所學(xué)，課外活動及興趣小組豐富多彩，理科與人文、藝術(shù)并重；

二、不是填鴨式教學(xué)，注重孩子學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)；

三、英文教學(xué)比例大，但能做到中西結(jié)合；

四、有一定比例的外教或海歸老師任教；

五、采用國外教學(xué)體系或與國外機(jī)構(gòu)合作辦學(xué)，直接引入國外教學(xué)理念或教學(xué)體系，很多學(xué)校有外方校長；

六、已有畢業(yè)生的學(xué)校，升學(xué)情況還不錯。

當(dāng)我面對這么多學(xué)校時，我發(fā)現(xiàn)他們都各具特點(diǎn)，所以還是要根據(jù)自己的實際情況選擇才好。我想，家長最看重的不外乎幾點(diǎn)：升學(xué)情況、管理水平、師資隊伍以及硬件設(shè)施（但最后這一點(diǎn)，如果升學(xué)好的話，硬件甚至可以忽略）。

根據(jù)自身情況初步篩選以后，從四月份開始，我利用空暇時間，開始帶著兒子參加國際學(xué)校的入學(xué)考試。由于他一直在公立重點(diǎn)學(xué)校讀書，小學(xué)時還在美國上過半年學(xué)，英文比較好，所以他參加過考試的學(xué)校全都收到了offer。

探校后放棄公立校

在一模結(jié)束后，兒子還想?yún)⒓又锌肌Ｒ运某煽儯悄軌蚩忌瞎W(xué)校國際部的。公立學(xué)校一直是我們妥妥的選擇，一是因為教學(xué)質(zhì)量過硬，有那么多光彩的升學(xué)案例；二是因為公立學(xué)校學(xué)費(fèi)便宜。于是，我又在開放日去了公立學(xué)校國際部。但這一次探校，讓我們決定放棄中考，放棄公立學(xué)校國際部。原因主要是公立學(xué)校國際部的課程設(shè)置問題：高一70%的課程是國內(nèi)課程，僅有的英文課程是幾門Pre-AP課程。到了高二，國內(nèi)課程有所減少，除了2門Pre-AP課程外，又增加了幾門AP課程。高三是準(zhǔn)備國內(nèi)會考和繼續(xù)學(xué)習(xí)AP課程。

這與我心儀的某美國學(xué)校完全不同！簡單地說，就是升學(xué)需要什么就學(xué)什么。而我，更看重的是學(xué)習(xí)的過程。

我覺得，在學(xué)習(xí)過程之中，孩子學(xué)到了什么知識，掌握了哪些能力，是否有助于培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考能力及創(chuàng)造力，學(xué)校生活對他的人生觀、價值觀會產(chǎn)生怎樣的影響等方面，這些才是最重要的。畢竟升到理想的大學(xué)并不是人生的終極目標(biāo)，只是人生進(jìn)程中的一個節(jié)點(diǎn)而已。

但決定放棄公立學(xué)校，就意味著要放棄北京學(xué)籍，而且再也回不到這個體制之中。可是，人們又說國內(nèi)的教育基礎(chǔ)打得牢固，國外的教育學(xué)得淺。是不是這樣的呢？

為了搞清美國的教育到底是怎樣的，我買來了全套的加州中學(xué)教材，上網(wǎng)查了美國“州共同核心課程標(biāo)準(zhǔn)”（Common Core State Standards Initiative）。初步瀏覽后發(fā)現(xiàn)，美國的課程知識面極寬，而且更加注重實用性。

舉個例子

比如有一門課叫“SUCCEEDING in the world of work”（在工作中取得成功），內(nèi)容從自我評價、職業(yè)探索、找工作到終身學(xué)習(xí)，涉及到如何正確評價自己，如何找工作、換工作，職業(yè)道德，構(gòu)建積極的人生觀等。而在具體的學(xué)科學(xué)習(xí)中，美國課程又非常注重學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。比如，在新的章節(jié)開始時，會有一個表格，里面陳述了要學(xué)的內(nèi)容的十個觀點(diǎn)，在讀書之前學(xué)生要先根據(jù)已有認(rèn)識對這十個陳述判斷對錯，讀完后再重新判斷，對于更改的選項作出解釋，然后把你的修改選項作為學(xué)習(xí)新課程的指南。

我覺得這些課程的學(xué)習(xí)和能力的培養(yǎng)對于孩子的成長而言至關(guān)重要，其意義遠(yuǎn)勝于他會解多少道難題。而且Common Core的標(biāo)準(zhǔn)詳細(xì)到月，感覺真是科學(xué)、系統(tǒng)。結(jié)合兒子在美國上六年級時的體驗，比如，考試都是開卷，因為可以查到的知識點(diǎn)沒必要死記硬背；考試從來不打分?jǐn)?shù)，而是每月針對學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)習(xí)慣分別給出評價。也因此，同學(xué)之間沒有競爭，關(guān)系融洽，孩子們單純而快樂。

我們非常清楚自己想要的是什么，放棄公立學(xué)校也就成了必然的選擇。當(dāng)然，公立學(xué)校的升學(xué)結(jié)果確實過硬，這點(diǎn)不容忽視。每個家庭及孩子的情況不同，選擇也就不同。

選擇學(xué)校的五個要素

接下來的問題是，在這么多國際學(xué)校中如何選擇適合自己的學(xué)校？首先看升學(xué)。如果只看升學(xué)的話，其實很多學(xué)校都有不錯的表現(xiàn)，如何區(qū)分？我主要看他升入美國30名以內(nèi)的大學(xué)和升入50名以內(nèi)大學(xué)的學(xué)生比例。當(dāng)然，如果每年都有幾個升入藤校的升學(xué)案例，那更好。所謂“美國排名100以內(nèi)的大學(xué)“還是有一定水分的，所以不考慮這個指標(biāo)。再有就是看學(xué)風(fēng)。很多學(xué)校分重點(diǎn)班和普通班。重點(diǎn)班學(xué)風(fēng)還不錯，那些漂亮的升學(xué)結(jié)果，多半來自于此。而普通班是否也有較好的學(xué)風(fēng)、是否存在攀比現(xiàn)象？那這就是家長要考慮和考察的內(nèi)容。

第三看學(xué)校的管理。有些學(xué)校標(biāo)榜軍事化管理，收手機(jī)、被子疊成豆腐塊等等，我反而不是十分看重這點(diǎn)。一個學(xué)校的管理水平體現(xiàn)在方方面面，食堂、宿舍、安保、衛(wèi)生……如果只著重于收手機(jī)、疊被子，其他方面不是很好，他的教學(xué)管理也不會高到哪里去。

第四還要看他的活動。不止為了升學(xué)，也是為了孩子的全面發(fā)展。我們知道申請美國大學(xué)，最好要提供孩子愛好、特長及參加社會活動的相關(guān)支撐材料。每個國際高中都知道這點(diǎn)，也會有相關(guān)的活動，但是家長要看這些活動是否是學(xué)校精心設(shè)計的，孩子是否從中有所獲益。有些學(xué)校的活動只是流于游覽或是作秀，更有些學(xué)校干脆把活動外包給社會上的機(jī)構(gòu)。

第五是看口碑。這是非常重要的一點(diǎn)，也是容易被家長忽略的。口碑就是看以往的學(xué)生及家長對這個學(xué)校的評價。這個可以在群里咨詢或者網(wǎng)絡(luò)搜索。特別慶幸的是，在“51上私立”的“國際學(xué)校擇校群”給我提供了大量的信息。（謝謝家長對我們的信任和認(rèn)可，我們會繼續(xù)努力的！——小編忍不住跳出來表個態(tài)。）我們目前比較滿意的一個學(xué)校就是這個群里的朋友推薦的。她的女兒在這個學(xué)校上學(xué)，提供了最真實的感受和見聞，符合我的擇校標(biāo)準(zhǔn)。至于我放棄的學(xué)校，單看升學(xué)其實非常不錯，但也是群里的一位朋友跟我說了她孩子在這所學(xué)校上學(xué)時的切身體會后，我決定放棄。

當(dāng)然，這么多學(xué)校，可能也并沒有哪一所是能夠完全符合家長預(yù)期的，多多少少會存在這樣那樣的問題。我覺得關(guān)鍵得看主流，還要看存在的問題以及我們通過自身努力是否能夠解決。比如公立學(xué)校國際部的課程設(shè)置問題，這個我依靠自身解決不了，就放棄。如果是學(xué)校對標(biāo)化考試支撐力度不夠或者安排的活動不夠理想，這點(diǎn)我們可以在外面上補(bǔ)習(xí)班，或者通過自身尋求解決，這就不成問題。

總之，在孩子成長的過程中，家長要走在前面，起到引領(lǐng)、扶持的作用。家長要十分清楚孩子成長的路徑及節(jié)點(diǎn)，適時規(guī)劃、未雨綢繆。

以上就是關(guān)于【我為什么放棄了公立校？】的解答，如需了解學(xué)校/賽事/課程動態(tài)，可至翰林教育官網(wǎng)獲取更多信息。

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