伊頓和哈羅這樣的頂尖公學(xué)只招男生的原因

談起英國(guó)的頂尖公學(xué)，大家想起的就是伊頓、哈羅了。而且這兩所公學(xué)只招收男生，是一所正兒八經(jīng)的男校，看到這里，也許女生家長(zhǎng)恐怕就不樂(lè)意了，這是不是搞性別歧視呀。

而在九大公學(xué)中，圣保羅中學(xué)（St Paul's School）則是一個(gè)只招收女子學(xué)生的女校。

其實(shí)對(duì)于英國(guó)學(xué)校的男女分校類(lèi)型，中國(guó)的家長(zhǎng)還是很陌生的。類(lèi)似中國(guó)古代私塾里只有男人。大部分人可能會(huì)想英國(guó)作為一個(gè)老牌西方發(fā)達(dá)國(guó)家，怎會(huì)依舊秉持著這么傳統(tǒng)的教育方式呢？

而且家長(zhǎng)們通常都會(huì)有一些疑慮：為什么要給孩子選擇男校或者女校，而不是男女混合學(xué)校，這樣不會(huì)對(duì)孩子的心理發(fā)育造成影響么？等等。

英國(guó)的男女分校歷史悠久，在傳統(tǒng)上這些學(xué)校大多是私立和文法學(xué)校。一開(kāi)始這些男女分校只提供給皇室貴族成員入讀的，而且學(xué)校排名一般都很靠前，像開(kāi)頭提及的伊頓公學(xué)和圣保羅女子中學(xué)，他們擁有最雄厚的師資和最豐厚的教育資源，能提供給學(xué)生最優(yōu)質(zhì)的教育。

但隨著皇室貴族的沒(méi)落，這些男女私立學(xué)校逐步發(fā)展為面向整個(gè)英國(guó)社會(huì)招收學(xué)生。而英國(guó)大部分經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)較為優(yōu)越的家庭，都傾向于把子女送到男校或者女校就讀，他們認(rèn)為無(wú)論從教育質(zhì)量還是文化氛圍上，男校和女校都能提供更優(yōu)越的資源和環(huán)境。

據(jù)悉，英國(guó)前一百名的私立寄宿中學(xué)中，有70%的學(xué)校都是單性別學(xué)校。不過(guò)，大家也不要以為這是英國(guó)傳統(tǒng)保守的象征，更多的是他們對(duì)教育的獨(dú)特定位和理解。

今天就來(lái)和大家說(shuō)說(shuō)為什么英國(guó)學(xué)校要分男女校。

1

針對(duì)男女特點(diǎn)因材施教

許多英國(guó)的教育專(zhuān)家認(rèn)為，女孩和男孩有不同的學(xué)習(xí)需求，在單性別的學(xué)校，為了滿足這些不同的需求，教師可以使用專(zhuān)門(mén)為學(xué)校性別設(shè)計(jì)的特殊教學(xué)方案。

例如，女孩們更喜歡以合作和討論為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，而男孩則更傾向主導(dǎo)討論和小組合作。通過(guò)使用特定性別的教學(xué)方案，單性別學(xué)校的教師可以最大限度地利用上課時(shí)間，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

在一些探究學(xué)習(xí)中由性別引起的差異的研究，甚至著眼于女孩和男孩對(duì)溫度變化的不同反應(yīng)，比如女孩更喜歡溫暖的房間，而男孩更喜歡在涼爽的環(huán)境中學(xué)習(xí)。單一性別學(xué)校則可以分別讓男孩和女孩分別享受他們所喜歡的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2

使學(xué)生在全領(lǐng)域得到發(fā)展

人們普遍認(rèn)為，單一性別的學(xué)校是一種性別成見(jiàn)，其實(shí)恰恰相反，英國(guó)人設(shè)立單一性別學(xué)校的有一個(gè)目的是有為了擺脫性別成見(jiàn)，從而拓寬男女生各自的擅長(zhǎng)領(lǐng)域。

單一性別的學(xué)校可以讓男女生自由地學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)任何學(xué)科，例如，女生可以對(duì)男性主導(dǎo)的學(xué)科如數(shù)學(xué)和科學(xué)感興趣，男生可以探索音樂(lè)和藝術(shù)。

在男女同校的學(xué)校里，男生在他們不擅長(zhǎng)的領(lǐng)域，比如文學(xué)、寫(xiě)作和外語(yǔ)，會(huì)感到很舒服。而在男子學(xué)校中則會(huì)強(qiáng)調(diào)這些科目，男校的老師能夠有目的的規(guī)劃課程，讓男生讀書(shū)的主題與他們關(guān)心和感興趣的有聯(lián)系。例如，男孩可能會(huì)讀關(guān)于男孩成長(zhǎng)的故事，如荷馬的《奧德賽》，學(xué)生對(duì)這些作品的分析可以集中在男生的成長(zhǎng)上。

另一方面，女校的女生在數(shù)學(xué)和科學(xué)等她們傳統(tǒng)上避而不談的領(lǐng)域往往會(huì)感覺(jué)更自在。在全女子學(xué)校，她們可以樹(shù)立喜歡這些學(xué)科的女性榜樣，從而鼓勵(lì)她們對(duì)這些領(lǐng)域感興趣，同時(shí)又會(huì)不與男孩產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)。據(jù)BBC報(bào)道，在26所Girls' Day School Trust（英國(guó)最大的私立學(xué)校團(tuán)體，每年教育2萬(wàn)名女孩）的女子學(xué)校的畢業(yè)生中，大學(xué)選擇科學(xué)或工程專(zhuān)業(yè)的女生人數(shù)是英國(guó)全國(guó)其他學(xué)校女生人數(shù)的兩倍多。

英國(guó)另一份研究表明，四分之一的國(guó)會(huì)女議員和三分之一的財(cái)富排名前100的企業(yè)女性董事會(huì)成員就讀于女子學(xué)校。之所以會(huì)有這個(gè)驚人的數(shù)據(jù)，可能是因?yàn)樵谂訉W(xué)校的女孩學(xué)會(huì)了對(duì)自己的想法充滿自信，當(dāng)她們下意識(shí)的時(shí)候，她們更容易進(jìn)入課堂討論。在女子學(xué)校，學(xué)生們不用擔(dān)心男孩會(huì)怎么想，她們摒棄了女孩只應(yīng)該端莊或安靜的傳統(tǒng)觀念。

在男孩學(xué)校里，男孩扮演著每一個(gè)角色，無(wú)論是傳統(tǒng)的角色，比如籃球隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)，還是非男性的角色，比如書(shū)刊的編輯。在男校里，對(duì)于男孩應(yīng)該扮演什么樣的角色，沒(méi)有固定的看法。同樣，在女子學(xué)校里，女生是所有運(yùn)動(dòng)和組織的負(fù)責(zé)人，她們可以輕松地?fù)?dān)當(dāng)一些非女性的角色，比如學(xué)生會(huì)主席或物理俱樂(lè)部領(lǐng)頭人。這樣，這些學(xué)校的學(xué)生就會(huì)摒棄一些傳統(tǒng)的刻板印象，也不會(huì)考慮性別方面的問(wèn)題。

3

貴族文化的傳承

就如開(kāi)頭所說(shuō)，英國(guó)的男女分校都是由以往的貴族學(xué)校演變而成，貴族文化和氣質(zhì)成為學(xué)校經(jīng)久不衰的軟實(shí)力。雖說(shuō)英國(guó)的皇室貴族已經(jīng)不如昔日，但是貴族文化卻深深融入英國(guó)教育的血液中，在更多意義上來(lái)說(shuō)已經(jīng)成為英國(guó)文化的象征，因此在英國(guó)人心目中，但凡跟皇室貴族有關(guān)聯(lián)的都是上檔次的、優(yōu)質(zhì)的、值得傳承的。

因此越來(lái)越多的好學(xué)生考入這些私立的男女分校，而這些學(xué)校都需要昂貴的學(xué)費(fèi)，好的生源加上充足的經(jīng)濟(jì)資源，也讓這些學(xué)校高出普通公立學(xué)校一籌。

4

更專(zhuān)注于學(xué)習(xí)

當(dāng)孩子進(jìn)入青春期階段，這個(gè)階段對(duì)于學(xué)業(yè)和其他潛能發(fā)展都很重要。

總體而言，單性別學(xué)校的紀(jì)律問(wèn)題較少，尤其是男生。學(xué)生們不再忙于給異性留下深刻印象或與異性競(jìng)爭(zhēng)，并避免不必要的早戀及早期性行為的發(fā)生。而是可以開(kāi)始真正的學(xué)習(xí)，更容易在客觀上把主要精力放在他們各自喜歡的科目和課外興趣上。

許多在男女同校就讀的家長(zhǎng)一開(kāi)始可能會(huì)感到不舒服，因?yàn)樗麄儾辉敢鉃樽约旱暮⒆舆x擇單性別學(xué)校，但毫無(wú)疑問(wèn)，許多學(xué)生在這類(lèi)學(xué)校里學(xué)得更好。這個(gè)在《泰晤士報(bào)》2010年的調(diào)查中就可以看出，GCSE成績(jī)前十名中90%是單性別學(xué)校，前50名中80%是男女分校。

看來(lái)像伊頓、哈羅這樣的頂級(jí)公學(xué)的學(xué)術(shù)成績(jī)之所以如此優(yōu)秀，和男女分校的教育形式是分不開(kāi)的。正因?yàn)槿绱耍缃裨絹?lái)越多的國(guó)內(nèi)家長(zhǎng)也開(kāi)始認(rèn)可和接受男女分校，選擇將孩子送到英國(guó)接受傳統(tǒng)的英式教育。