西安楓葉國際學校

選擇一所國際學校，意味著什么？西安楓葉國際學校自落戶西安以來，西北地區眾多學生及家長對這所擁有全新教學理念的國際學校備受關注，很多家長對楓葉教育有一些困惑和疑問，這篇小短文將為各位父母撥開楓葉教育的這些迷霧，真正理解“選擇楓葉教育”代表著什么

一、選擇楓葉教育，代表著孩子將擁有快樂的學習生活楓葉認為，快樂并不是生活上吃好玩好、學習上不刻苦不勤奮的淺層次的快樂，而是要通過各種正面手段去調動孩子成長的欲望、學習的欲望，再鼓勵學生主動探究，去滿足這種欲望，獲得成功，讓孩子在此過程中獲得巨大的滿足感、成就感。這樣的快樂，才能充滿積極的正能量，并持續激發孩子對成長、對學習的熱情。所以，選擇楓葉，的確意味著孩子會收獲屬于自己的快樂和陽光，但并不會像個別家長擔心的那樣不重視學業成績。學校更看重喚醒孩子內心的學習動力，讓孩子擁有持續的學習激情，良好的學習習慣，科學的學習方法，讓孩子在快樂中學習，在快樂中成長。

二、選擇楓葉，代表著孩子更加獨立自主在楓葉寄宿的孩子，每天晚自習，老師會逐個輔導功課，做到日日清；回到寢室也會在生活老師的照顧下和小伙伴一起洗澡、聊天、讀書、分享加餐，躺下后廣播里還會播放中英文故事，讓孩子在靜謐美好中按時入睡、按時起床，有規律的生活方式對一個人的成長更加有益。

三、選擇楓葉，代表著孩子能充分享受尊重與包容在中西教育理念結合的楓葉國際學校，尊重是核心價值觀之一。尊重成長規律，尊重教育規律，尊重孩子身心發展規律和個體差異，運用賞識教育和多元評價體系，接納并鼓勵孩子的不同特點，鼓勵學生擁有獨立的思維、敢于創新、勇于求異。

在尊重的理念之下，學校能夠包容孩子成長過程中出現的一些錯誤和偏差，并將其轉化為教育資源。同樣，學校注重培養學生的文明禮儀及行為規范。懂得遵守規則的人最自由，培養學生具備社會公民的基本素質。“思維獨立，行為規范”是楓葉在整合中西方教育理念之下確定的學生培養目標之一。

四、選擇楓葉，代表著孩子知識結構更加多元化楓葉教育秉承“中西教育優化結合，實施素質教育”的理念，將三大課程體系完美結合，在開全開足國家課程的基礎上，將學校的特色課程融入日常課程體系，增加種類繁多的活動課程供學生自由選擇，學生可以選擇英語類、運動類、書法類、藝術類、棋類、樂器類、科技類、語言類、學科類、生活學科等十大類特色活動課程，而元旦、春節、清明、六一兒童節、端午、中秋傳統節日文化活動與萬圣節、感恩節、圣誕節嘉年華完美結合，這些主題活動，豐富了孩子的學習生活和精神世界，構建孩子多元化的知識結構。

五、選擇楓葉，代表著孩子要更加勤奮高效的學習事實上，“勤奮博學，進取爭先”恰恰是楓葉的校訓。從來沒有不勞而獲的成功，即使有，也必然是曇花一現。我們只是懂得不能犧牲孩子的全部去換取一次考試的成功，我們只是追求學生素質全面加特長突出，我們只是希望學生在適合的年齡用適當的方式去學習適度的內容。機遇只給有準備、有實力的人，要成為國際精英人才，個人必須擁有堅定的目標、端正的態度、勤奮的付出、科學的方法，再加上楓葉豐富的資源、優越的平臺、暢通的途徑，方能贏得人生的精彩。在尊重教育規律的前提下，激發孩子濃厚的學習興趣、培養孩子良好的學習習慣、引導孩子科學的學習方法，用目標替代茫然，用主動替代拖沓，高效替代耗時，用激勵替代斥責。激發孩子不斷向上、不斷超越的勇氣和能力。當孩子有明確的奮斗目標，有主動的學習品質，有高效的學習方法，有激勵的學習動力，他還會倦怠嗎？他還會逃避嗎？他還會懶惰嗎？不會，他會品嘗到勤奮帶來的甜蜜，會體會到努力帶來的成功。