GPA和標化成績在申請中的重要性

現(xiàn)如今，留學已成為一種熱潮，隨之而來的就是越來越激烈的申請競爭，所以提前規(guī)劃非常重要。但你對申請美國名校到底了解多少呢？美國的名校錄取分數(shù)只是決定你是否有資格申請，但是它并不是錄取的唯一衡量標準，美國大學在分數(shù)要求之外，還會重點審核學生的學術發(fā)展?jié)撃?、非學術上的興趣愛好和天賦以及個人品質。而其中，學術發(fā)展?jié)撃馨▽W生的GPA、標化考試、參加的學術學術活動所獲得的獎項以及在學術研究中所取得的持續(xù)成就；

1、為什么保持穩(wěn)定上升的GPA對大學申請如此重要？因為對于學生來說，學習是最基礎的任務，分數(shù)是學習效果最基本的衡量標準，首先名校錄取都要看兩個指標，GPA和標化成績。在標化方面，因為有的人考SAT，有些人考ACT，那怎么搭配才更好呢？如果你考SAT，SAT+托福就可以，如果申請TOP30的學校，建議你再提供2-3門的SAT2的成績；如果你考ACT，你就不需要考SAT2了，ACT+托福的成績就足夠了。

另外如果你因為準備SAT或ACT把自己的GPA放棄了，這樣是非常得不償失的，因為GPA是你進入美國大學的第一道門檻，是非常重要的，一定要保持好。標化成績也不是越高越好，而是夠用就好，很多同學為了刷出更高的標化成績而陷入了頻繁的考試，刷分，備考的循環(huán)中，可是你卻無法把這些花費 的時間填寫在美國大學申請的common application的表格中，因為這很可能是你學術能力不足的一個表現(xiàn)。以下是根據(jù)根據(jù)學校排名情況，為大家整理的需要滿足的硬件要求：

如果你想進名校，你就要知道名校的學生學習狀態(tài)是非常努力的，同時名校也非常看重的一個品質是什么呢？就是你要有非常明確的目標，同時利用自己身邊的資源向著自己的目標去努力。這個目標在學術上最明確的提現(xiàn)是以下的2個參考值：GPA和標化成績。

美國的高中是四年制（9-12年級），如果是在國內(nèi)上高中，是需要提交初三的成績的，也就是提交從9年級到12年級的成績。Accumulated GPA是一個持續(xù)的四年的學術動態(tài)表現(xiàn)，因為這個成績能夠反映出一個學生長期的學習能力和規(guī)律性，所以GPA在美國名校錄取中的重視程度是高于SAT的成績的。

不過，近幾年美國大學注重多元化的人才，中國學生和家長會覺得優(yōu)秀的課外活動可以在一定程度上彌補學術的不足，但是這樣的想法其實是不可取的，大家應該在做課外活動的時候要重視GPA的保持，如果說你因為在課外活動上投入過多，而影響到你的課業(yè)成績，這不會是一個很好的Reason。

首先，學校會關注一個學生在課業(yè)上的表現(xiàn)，既能保持良好的課業(yè)記錄，又能有精力駕馭好課外活動和其它方面的興趣愛好，說明學生能很好的balance自己的學習和生活。其次，對于美國頂級大學而言，他們是一個學術機構，首先要尋求在學術上表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，當一個大學的招生官他們對學生不了解的時候，他們首先要根據(jù)學生的課業(yè)成績做初步的判斷，所以學習是學生最首要的任務。

2、如果GPA有階段性的低分， 如何補救？學校在審核學生申請的時候，他可能會接受一個不完美的標化成績，但是不愿意容忍一個不完美的GPA，大家在做課外活動保持課業(yè)成績的同時，一定要考慮到平衡，千萬不要因為做活動放棄課業(yè)成績，這是得不償失的。如果GPA確實在某個階段，尤其是高一的時候，沒有做到優(yōu)秀，那么你也要通過其他的一些學術成績來進行補救，比如修一些AP的課程，來進行加權，提高你的GPA總成績。

修讀AP，IB，ALevel課程體系的同學們，就更要想辦法保證自己的每次科目考試，尤其是全球大考的時候，成績是優(yōu)秀的水平。

GPA方面需要注意的問題：

對于課業(yè)記錄，我們還有一個需要注意的因素。學校會從兩個方面進行School record的考量，一個是Rigor of the curriculum，另一個是accumulation of GPA。

九年級開始，因為課程難度不是很大，學生一般都會拿到一個漂亮的GPA，但是隨著高年級課程難度的增加，學生是否能在繁重的課程下仍然保持優(yōu)異的成績，這是非常重要的。

所以說隨著挑戰(zhàn)的不斷增加，那些能夠保持優(yōu)異成績的更符合美國名校的要求。對于美高學生而言，學校提升了廣度的選課范圍，無論是從寬度還是有等級來說，學生都有很多的選擇。例如一門數(shù)學課，可能會分為Junior, Senior，Honor，AP, accelerated 等很多級別。相對而言，IB和AP、ALevel體系的GPA含金量就會高很多，因為他們都有自己的國際課程體系標準進行考核，而且也是國外的參照標準，相對GPA的認可度也就高很多。

1、如果你是在一個國際學校，但是你為了保持漂亮的GPA，選的課程都是比較基礎的，這種保守的做法很可能會讓學校懷疑你是不是具備冒險精神，和挑戰(zhàn)意識。

如果學生既能選擇高級別的課程又能保持一個非常優(yōu)秀的成績，這種成績的含金量就會比較高。相對于IB學生，能夠獲得IBDP的文憑，就會更有說服力

2、對于國內(nèi)體制的學生而言，也有很多機會去學習高級別的課程，為自己創(chuàng)造上升的學習機會。

比如AP或者是ALevel，無論是哪種類型，如果你能將課程的收獲，對學習的認知體現(xiàn)在你的文書或者是對專業(yè)的理解中，對申請都會起到積極的作用。

3、其次，學習AP課程，如果能在高一和高二持續(xù)參加AP考試獲得5分的成績，不僅僅可以由淺入深的學習某個學科，同時也可以展現(xiàn)自己持續(xù)的學習主動性，學習潛能和挑戰(zhàn)精神。

4、另外，高質量的Summer school也是一個不錯的選擇。雖然現(xiàn)在Summer School但對那些真正有需求，想了解美國課堂文化，或者是系統(tǒng)學習某個領域的學生來說，絕對是一個好的路徑。在summer school，學生可以選擇一些在國內(nèi)沒有機會上的課程，可以是學術方面的，也可以是非學術領域的。尤其是學分課程，并取得優(yōu)異的成績，無疑也是一個很有效的證明自己學習能力和潛質的機會。

大家可以根據(jù)自己的需求提前做好規(guī)劃。

總而言之，高中成績在很大程度上決定了一個學生未來的學術表現(xiàn)和方向，對于學生日后的學術科研研究是非常重要的，所以GPA的穩(wěn)定性對于名校來說是非常重要的一個因素。

對于GPA和標化而言，很多同學更加重視標化而不是GPA，實際上，GPA一定是第一序位的。

同學們要重視在學校的每次考試和表現(xiàn)，包括在校平日的作業(yè)完成，很多同學不重視，因此得了B或者C，并不是學習能力的不足，而是學習態(tài)度的認識不足，這是很可惜的。

因為美國大學很看重你在高中四年來的一貫優(yōu)秀的表現(xiàn)，而不是某一個階段的突擊表現(xiàn)。他們希望你很早就具備優(yōu)秀的潛質和優(yōu)秀的習慣。這就是從點滴開始的，GPA也是你的力證。

3、那么對于GPA如何在平時的學習中，保證自己穩(wěn)步提升呢？

對于標化而言，尤其是對于SAT和托福，雅思，建議大家從初中7年級開始就要培養(yǎng)孩子的批判性思維閱讀寫作能力，這包含了從很早期開始培養(yǎng)孩子的英文閱讀理解和寫作表達能力，只有足夠多的閱讀原版書的積累，才能讓孩子脫離學習語言，進入到學習英文文學的環(huán)境和級別中。?