學(xué)習(xí)物理與數(shù)學(xué)的意義是什么？

學(xué)習(xí)物理與數(shù)學(xué)的意義是什么？

數(shù)學(xué)和物理可以說是我們在初高中階段接觸到的最為基礎(chǔ)的科學(xué)科目了，但同時，它們也是經(jīng)常被人們在網(wǎng)上吐槽得最慘的。

“去菜市場買菜并不需要函數(shù)和向量”

“日常生活中只需要用到加減乘除就好了”

“誰那么閑給泳池一邊蓄水一邊放水”

......

可是人們說歸說，日常生活中難道真的不會遇到需要應(yīng)用到這些基礎(chǔ)科學(xué)的時候嗎？

• 在你對著電腦費(fèi)盡千辛萬苦用計算器一個一個敲出表格上的數(shù)據(jù)算出結(jié)果的時候，可能你身邊的數(shù)學(xué)/物理/計算機(jī)大牛們只要簡單敲幾個公式就能輕松得到這個數(shù)據(jù)。

• 在你買菜的時候，一個簡單的函數(shù)方程就能讓你輕松以最便宜的價格買到最多的東西。

• 野營或野外生存的時候，要是沒點物理知識，真的大丈夫？？？

  ......

數(shù)學(xué)和物理作為基礎(chǔ)學(xué)科，可以說是切實與我們的生活息息相關(guān)的，只是人們大多數(shù)時候都只看到了演算和刷題的那部分，而忽略了這些學(xué)科明明早已一點一滴浸入到我們的生活中的這個事實。

物理課堂 by Mr.Bashir

一上課，老師便拋出了一個大問題：“在宇宙當(dāng)中，有沒有靜止的物體？”

這個問題雖然看起來很大，被放在了宇宙的范圍內(nèi)，但是這個問題背后的概念事實上卻是我們平日都知道的道理。學(xué)生們在熱烈的討論中得到了來自各方的想法，有些人認(rèn)為只要不移動就是靜止，而有些人覺得，靜止跟這個物體是否移動關(guān)系不大，只跟與其相比較的物體有莫大關(guān)聯(lián)。

在這個問題之后，老師則向?qū)W生們進(jìn)一步講解了空間與維度的關(guān)系，并向?qū)W生們介紹了velocity、displacement以及time在物理這門學(xué)科當(dāng)中的具體意義所在。

為了讓學(xué)生們能夠更好地理解，老師用一個短小有趣的視頻向大家展示了這些所學(xué)知識的概念，并將一些用慢速鏡頭抓拍到的日常小片段播放給了學(xué)生，使學(xué)生能更切身地體會到這些詞于生活中的準(zhǔn)確意義。

在回顧上節(jié)課的內(nèi)容之后，老師繼續(xù)給學(xué)生們講解幾個高中階段會非常有用的基本函數(shù)方程。

他強(qiáng)調(diào)，不會只告訴學(xué)生并讓學(xué)生記住函數(shù)和方程的定義，將每個函數(shù)的domain、 range等等死記硬背下來，函數(shù)最重要的是學(xué)會與圖像結(jié)合而不是背誦定義，“理解”才是他所希望同學(xué)們能夠做到的事情。

在課堂上，老師喜歡給學(xué)生舉許多的例子，譬如這一次，就直接以在場同學(xué)們的身高為例，讓大家切實了解到什么是extrema、minima/minimum,以及maxima/maximum等概念的實際意義。

這種舉例方式不僅拉近了學(xué)生與老師的距離，也更加提升了學(xué)生對于課堂的專注度，讓學(xué)生們更好地沉浸在數(shù)學(xué)課的學(xué)習(xí)氛圍里。

筆者總結(jié)

聽課前一直以為會看到蜜汁安靜的數(shù)理課堂，畢竟現(xiàn)在真正對數(shù)學(xué)物理感興趣的同學(xué)還是在少數(shù)，但是很高興的是，學(xué)生們在課堂中表現(xiàn)一直都非?；钴S，與老師的互動也很熱情，甚至做習(xí)題也都情緒高漲。

他們就像海綿一樣汲取著老師傳授給他們的知識，這也讓我感受到他們清楚地明白數(shù)學(xué)與物理在生活中的重要性。

不論是理科還是文科，我們面對的是數(shù)字還是文字，就像老師們所強(qiáng)調(diào)的那樣，光是強(qiáng)硬地背誦是行不通的，只有真正理解了其中的含義，才會讓知識完完全全地屬于你。