IGCSE英語(yǔ)分析文本結(jié)構(gòu)的技巧

學(xué)習(xí)GCSE英語(yǔ)我們經(jīng)常會(huì)碰到要求分析文本結(jié)構(gòu)類(lèi)的題目，實(shí)際上這類(lèi)題目也就是在問(wèn)作者是如何組織這篇文章的。那么在回答這類(lèi)問(wèn)題時(shí)該注意些什么呢？

首先，作者在寫(xiě)故事或描述某個(gè)事件時(shí)會(huì)選擇以某種順序或速度來(lái)進(jìn)行，他們對(duì)于順序、速度的選擇是為了能對(duì)讀者的閱讀產(chǎn)生某種意義上的影響。

比如，如果要寫(xiě)一個(gè)關(guān)于搶劫的故事，應(yīng)該從何處提筆呢？是不是應(yīng)該從描述房子開(kāi)始，渲染場(chǎng)景，讓讀者能身臨其境？或者從劫匪本人開(kāi)始，描述他破舊的衣服，解釋他的動(dòng)機(jī)，獲取讀者對(duì)他的同情？或許應(yīng)該在房主聽(tīng)到碰撞聲時(shí)，介紹這個(gè)房子的主人，以使讀者能更快的投入到閱讀中去。

此外，如果想在故事的結(jié)尾揭露強(qiáng)盜的身份，應(yīng)該如何在揭露真相前制造緊張氣氛？是否應(yīng)該用一句一段的形式讓讀者的閱讀慢下來(lái)？或者使用大量對(duì)話讓讀者了解人物心聲？或者用大量問(wèn)號(hào)和省略號(hào)讓讀者停下來(lái)思考線索？

以上這些都是作者在構(gòu)思文本時(shí)會(huì)考慮的因素，而我們要做的就是解釋清楚為什么作者會(huì)選擇這樣的結(jié)構(gòu)方式。

在分析文本結(jié)構(gòu)時(shí)，大家可以從這四個(gè)層次著手考慮：

一、全文結(jié)構(gòu)

當(dāng)從整篇文章的層面進(jìn)行結(jié)構(gòu)分析時(shí)，可以討論以下幾個(gè)要素 ：

1.作者是如何設(shè)置開(kāi)頭和結(jié)尾的？

2.隨著文本敘述的推進(jìn)，文章焦點(diǎn)是如何從一個(gè)段落轉(zhuǎn)移到下一個(gè)段落的？

3.敘述的整體結(jié)構(gòu)是什么？（線性、非線性或周期性）

4.作者采用了什么敘述視角？（第一人稱或第三人稱）

二、段落結(jié)構(gòu)

分析個(gè)別段落結(jié)構(gòu)時(shí)，可以從以下幾個(gè)方面考慮：

1.段落是如何開(kāi)頭的？（主題句的內(nèi)容）

2.段落是如何結(jié)尾的？（結(jié)尾句的內(nèi)容）

3.段落的長(zhǎng)度（包含一個(gè)句子還是許多句子，是許多復(fù)雜句還是簡(jiǎn)單句）

4.它與周?chē)温涞你暯樱ㄈ绾卧谖谋局羞^(guò)渡）

三、句子結(jié)構(gòu)

分析單個(gè)句子的結(jié)構(gòu)，可以從這幾個(gè)方面入手：

1.句子長(zhǎng)度（是否特別短或特別長(zhǎng)）

2.句子開(kāi)頭或結(jié)尾的單詞（如果有特別之處）

3.重復(fù)的單詞、詞類(lèi)或句內(nèi)結(jié)構(gòu)

4.句子類(lèi)型（陳述句、疑問(wèn)句、感嘆句或祈使句）

5.句子形式（簡(jiǎn)單句、復(fù)合句或復(fù)雜句）

四、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

分析標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用時(shí)，可以考慮以下因素：

1.所用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的類(lèi)型

2.重復(fù)使用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及可能的原因

3.標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是如何分割句子和段落的

4.標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的位置在文中的作用

以上給大家列出了一些與文本結(jié)構(gòu)分析相關(guān)的因素，但這些信息不一定適用于所有的考試局，因?yàn)椴煌荚嚲挚赡軙?huì)給出不同的建議（尤其是在句子類(lèi)型和形式等問(wèn)題方面）。同學(xué)們可以根據(jù)各自考試局的要求靈活運(yùn)用。

以上就是關(guān)于【IGCSE英語(yǔ)分析文本結(jié)構(gòu)的技巧】的解答，如需了解學(xué)校/賽事/課程動(dòng)態(tài)，可至翰林教育官網(wǎng)獲取更多信息。

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