她說：在FDIS的這6年，我這樣成長

人物簡介

大家好，我是Angela李天欣，在復旦附中國際部讀高三，非常幸運地在2018-2019ED階段被阿默斯特學院錄取。在此想跟大家簡單分享一下我在復旦附中國際部的成長經(jīng)歷和心得。來到FDIS前，我的教育經(jīng)歷比較特殊。我在美國出生長大，并在九歲時隨父母回到中國。在北京的體制內(nèi)學校學習，隨之而來的是語言的困難和文化的碰撞。那段時間，我在學習語言和適應新環(huán)境的過程中遇到了很多困難；但是在融入班級以后，這些經(jīng)歷使我對中西方文化的差異有了十分深刻的認識。

課內(nèi)：嚴謹學術(shù)的熏陶

相比之前的學校，F(xiàn)DIS的課程融合了中西方的教育模式。首先，F(xiàn)DIS，尤其是IB課程的學術(shù)嚴謹讓我受益匪淺。IB課程中，學生需要在每一門學科中進行比較深入的研究。我一直非常喜歡STEM,而生物和化學課的project和評估項目為我提供了鍛煉自己的機會。同時，IB課程的跨學科教育鼓勵我在學習中結(jié)合研究和知識理論，并發(fā)掘?qū)W科之間的共通之處。

探索能力的培養(yǎng)

此外，IB課程培養(yǎng)了我自主學習和求知的能力。比如，我的IB英語文學課上有一個非常特別的戲劇單元。課堂上，老師鼓勵我們從作者的角度思考語言、情節(jié)安排、道具布置等創(chuàng)作選擇。這種獨特的思考方式在引人入勝的課堂討論中激起了我對戲劇這一文學體裁的興趣。雖然我有些質(zhì)疑自己的分析能力，但很幸運的是我遇到了一為知識淵博且十分耐心的文學老師，他非常鼓勵我去自主探索。后來，我不僅在ExtendedEssay（擴展性論文）中對比分析了莎士比亞的悲劇，還在假期里參加了一個人文類夏校學習表演藝術(shù)。也許這些和我未來的專業(yè)學習沒有什么聯(lián)系，但我還是非常喜歡。

課外：自由與包容并重

課堂外，F(xiàn)DIS給予了我很大的包容和自由。自中學以來，我一直參加田徑、足球等體育隊。九年級時我還與朋友們一起創(chuàng)立了女子排球隊，并在SSSA聯(lián)盟的比賽中取得了不錯的成績。雖然我性格內(nèi)向，但是參與這些校內(nèi)運動幫助我結(jié)識到了許多志同道合的朋友，并很快融入了FDIS這個團體。那些與隊友共同拼搏、揮灑汗水的瞬間也成為了我最幸福的校園回憶。

實踐與反思同行

說到課外活動，不得不提FDIS對于servicelearning（服務式學習）的重視。學校要求學生每學期參加一定的活動，并且以文字或圖片的形式進行反思。因此，在過去幾年中我有相當多的課外時間是用來參與服務式學習活動的。各類活動中，最令我難忘的是組織并參與青島CAStrip。行程前的準備、籌款等工作培養(yǎng)了我們的溝通與合作能力。而行程中捕捉到的點點滴滴讓我印象最為深刻。看見現(xiàn)代化的城市光景漸漸化為農(nóng)村和泥濘，和特殊教育中心的學生們第一次面對面交流……一路上的所見所聞讓我開始明白何為困境，何為艱辛。我開始思考，我們的志愿服務能否給予這一群體他們真正所需的幫助？我想這才是服務式學習的意義——讓我們學會付出、懂得感同身受。

關(guān)于申請：坦誠而獨特

和許多人一樣，撰寫文書的過程讓我感到非常迷茫。我沒有參加過非常頂尖的學術(shù)學術(shù)活動，也沒有太多的研究經(jīng)歷；面對著有些普通的履歷，我苦苦琢磨著該如何呈現(xiàn)一個完美的形象。也許是servicelearning常常進行反思的緣故吧，我覺得在迷茫中幫助到我的正是坦誠的自我反思。我開始思索成績和履歷以外的自己，回憶起成長過程中最獨特的經(jīng)歷和曾經(jīng)遇到的大大小小的挫折。撰寫文書時，我偶然看到一個有關(guān)“translation”的文書題目。現(xiàn)在回想，這一詞為我?guī)砹宋以S多靈感，算是一個貫穿我申請材料的關(guān)鍵詞吧。文書中，我回憶了自己兒時的一道美食，并借這一回憶反思了自己從美國搬回中國時作為“第三文化”小孩重新適應并了解中國文化的經(jīng)歷。漸漸地，語言間的翻譯成為了我探索文化的方式，讓我學會欣賞中西方文化的微妙差異。同樣地，我用“translation”解釋了我的學術(shù)興趣。我一直喜愛STEM，并對人類與環(huán)境的關(guān)系十分感興趣。于是，我決定在文書中講述自己如何從不同角度探索“可持續(xù)發(fā)展”這一概念。結(jié)合閱讀、體驗和思考，我開始領(lǐng)悟到可持續(xù)發(fā)展不僅限于STEM，更涉及人文、社會學等多個學科。在某種意義上，我將這一抽象的概念“翻譯”成了自己真實的認知。每一個困惑、每一個微小領(lǐng)悟都成為了我探索環(huán)境科學的動力。

現(xiàn)在回想，正是撰寫文書時的煎熬給予了我深刻反省的機會。模糊的形象漸漸清晰了起來，我也學會了在鮮活的故事中展現(xiàn)真實的自我。這也是申請中讓我最自豪的一個小成就吧。

給學弟學妹的建議

1.學會主動。

不論是學習的困擾還是申請方面的問題，都可以與老師和同學溝通，不要一個人閉門造車。

2.展示自己獨特的一面。

每一個人都擁有自己與眾不同的經(jīng)歷和視角。相比華麗的辭藻，真實的故事最能打動人心。

3.調(diào)整心態(tài)，接納失敗。

記得我在收到某封特殊的拒信后，很長時間沉浸在失落和迷茫中。現(xiàn)在回想，可怕的不是被拒，而是那些自我貶低的負面情緒。希望大家能夠在遇到不順時迅速調(diào)整心態(tài)、收拾心情，并以最好的狀態(tài)迎接下一個機會。

4.量力而行！

學習成績、課外活動和社交生活固然重要，但這些期望隨之帶來的壓力常讓我感到不堪重負。其實，偶爾的放松能夠讓我們在壓力面前收放自如。

最后，我希望借這個機會感謝在申請季中幫助過我的每一個人。感謝父母對我的耳濡目染；感謝每一位老師對我的鼓勵和諄諄教誨；感謝每一個朋友、同學，陪伴我度過了這段絢爛的高中時光。遇見你們是我最大的幸運！最后，祝學弟學妹們在未來的申請季中一切順利！?

以上就是關(guān)于【她說：在FDIS的這6年，我這樣成長】的解答，如需了解學校/賽事/課程動態(tài)，可至翰林教育官網(wǎng)獲取更多信息。

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