關(guān)于美高選課的幾點(diǎn)建議

01、不怕麻煩

選課的關(guān)鍵：不怕麻煩，調(diào)研自己學(xué)校的課程優(yōu)勢，找高年級家長咨詢，對于自己的優(yōu)勢科目，可以寫郵件咨詢學(xué)校在這個(gè)科目能夠給到孩子什么樣的資源，比如學(xué)術(shù)活動課程支持等等。

02、制定初步選課計(jì)劃

制定一個(gè)初步的4年選課計(jì)劃，根據(jù)學(xué)校的課程說明，確定每個(gè)課程的畢業(yè)修讀要求，通常英語、數(shù)學(xué)是必修4年，二外是選修科目，學(xué)校會要求修讀的時(shí)間或級別。

科學(xué)和歷史是選課的關(guān)鍵，有些學(xué)校要求物化生三課每科必修一年，有些學(xué)校要求必修生物，物理、化學(xué)選修一門，偏向理工科的孩子在十年級之前應(yīng)該基本要明白自己側(cè)重的專業(yè)方向，比如生物醫(yī)學(xué)，或者是科技工程類，如果是生物醫(yī)學(xué)類就要做好生物、化學(xué)的選課計(jì)劃，按照學(xué)校的選課要求制定合理的4年計(jì)劃，把這兩個(gè)科目修到學(xué)校的最高級別，這樣也是最大化的利用了學(xué)校的資源，以此類推，生物工程就是要做好生物和物理的課程規(guī)劃，科技工程就是要做好物理、計(jì)算機(jī)的課程規(guī)劃，當(dāng)然理工科的專業(yè)劃分可以做到非常精細(xì)，但在高中階段有一個(gè)相對明確的方向應(yīng)該就能做科學(xué)課程的規(guī)劃了。

另外就是歷史課，每個(gè)學(xué)校的要求也不同，通常9年級入學(xué)的學(xué)生只能修基本的歷史課程，按照學(xué)校的要求，逐層遞進(jìn)，合理的安排在4年時(shí)間里就可以了。如果是偏理工科的學(xué)生，要安排更多的時(shí)間把自己的特長科目多修幾個(gè)學(xué)期，修完學(xué)校的高階課程，如果學(xué)校有科研項(xiàng)目的課程，也要努力爭取參加。為了修更多的理科課程，可能歷史達(dá)到學(xué)校的畢業(yè)要求就可以了。

如果是偏文科的學(xué)生，課程計(jì)劃就可以反過來，科學(xué)課程完成學(xué)校的畢業(yè)要求，用更多的時(shí)間選修英語文學(xué)、歷史課程或者是二外。

綜上所述，選課的難度主要是集中在科學(xué)課程，必須明白學(xué)校科學(xué)課程的修讀次序，例如數(shù)學(xué)達(dá)到了一定的級別才能修物理的榮譽(yù)課程，生物修了哪一個(gè)級別的課才可以選化學(xué)的高階課程，如果節(jié)奏不對，很可能到12年級修不完想修的科學(xué)科目的高階課程。英文和歷史選課相對簡單一些，但高年級選的課也要和自己的專業(yè)方向相匹配。

還有就是藝術(shù)特長的學(xué)生，要盡量選修一些藝術(shù)專業(yè)的文科課程，比如音樂史、繪畫史之類，這個(gè)要根據(jù)學(xué)校開設(shè)的課程做結(jié)合。

03、美高銜接課應(yīng)該學(xué)點(diǎn)什么

了解學(xué)校的課程優(yōu)勢后，和自己的特長相結(jié)合，把特長準(zhǔn)備的更充分，例如孩子數(shù)學(xué)好，目標(biāo)是參加數(shù)學(xué)學(xué)術(shù)活動，學(xué)校也有數(shù)學(xué)學(xué)術(shù)活動方面的支持，那就要利用假期，更大的提升數(shù)學(xué)能力，爭取到學(xué)校后在數(shù)學(xué)學(xué)術(shù)活動方面更有競爭力。

運(yùn)動、藝術(shù)方面的特長也是同樣的道理。英文怎么學(xué)都不算多，作為英語是第二語言的孩子，文科會是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。所以原版閱讀、討論式課程，英文寫作的學(xué)習(xí)可以說是多多益善。第三就是二外的學(xué)習(xí)，美國孩子通常在初中就開始二外的學(xué)習(xí)，所以在去學(xué)校之前最好是能確定一門語言，提前學(xué)習(xí)一段時(shí)間。

如果是公立學(xué)校9申9的孩子，物理、化學(xué)不用再學(xué)了，因?yàn)槊绹踔胁粚W(xué)物理、化學(xué)，公立學(xué)校的背景完全夠用了，但可以學(xué)習(xí)一點(diǎn)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的寫作方法，生物如果是選擇榮譽(yù)課程，那先要學(xué)習(xí)一下生物詞匯，因?yàn)樯镌~匯的記憶會有些難度。歷史課程的核心是辯證思考能力和架構(gòu)觀點(diǎn)的能力，一方面體現(xiàn)在課堂討論的能力中，一方面體現(xiàn)在文章的寫作中，這兩方面都需要日積月累的學(xué)習(xí)，無法一蹴而就。