我是這么提高學(xué)生閱讀基礎(chǔ)和考試分數(shù)的

有沒有一套方案，可以在有限的時間內(nèi)，提高K12階段學(xué)生英語閱讀的能力和不超過AP文學(xué)難度的閱讀考試的分數(shù)?

經(jīng)過系統(tǒng)的研究和驗證，答案是：

有。

第一步，閱讀學(xué)習(xí)，必須先激發(fā)學(xué)習(xí)者的興趣。激發(fā)興趣有兩個方法，一個是講故事，一個是建立短期成就感。兩個方法，不同的學(xué)生，二選一即可

第二步，夯實基礎(chǔ)。“基礎(chǔ)”這兩個字，是無比重要的廢話。但是，問問身邊朋友，但凡是孩子經(jīng)歷過國際教育考試或是高三英語考試，就會知道不重視它，后面要用多少錢去補？關(guān)鍵是，花了幾萬、十幾萬、幾十萬，還是沒有效果。

英語閱讀需要的基礎(chǔ)就兩個，一個是詞匯素養(yǎng)（一定一定注意，不是詞匯量，不是詞匯量，不是詞匯量！！！）；一個是語法斷句能力。

詞匯素養(yǎng)的提高，已經(jīng)有非常可靠的解決方案，只要按照要求完成任務(wù)，就一定可以解決，不再贅述。

語法斷句能力的提高，從建立語法體系、做語法練習(xí)題和學(xué)習(xí)分析長難句三個方面展開，一年內(nèi)，可以學(xué)完

第三步，學(xué)習(xí)閱讀方法和必備的背景知識。很多人誤以為，學(xué)習(xí)閱讀就是讀書，這是不對的。閱讀和數(shù)學(xué)類似，有一套理論知識和學(xué)習(xí)方法。

另外一個誤區(qū)是：先學(xué)習(xí)閱讀方法，然后讀書。這樣也不好。因為單純的方法，都過于抽象，沒有及時的應(yīng)用，聽過就全都忘記了。

最后一個誤區(qū)是不能正確的看待分數(shù)和能力直接的關(guān)系。簡單來說，兩者的本質(zhì)是一回事，只是表現(xiàn)形式不一樣，就是一體兩面的關(guān)系。

第四步，英語閱讀學(xué)習(xí)，從16世紀的伊麗莎白時代，學(xué)習(xí)到20世紀的戰(zhàn)后文學(xué)。21世紀，就是我們正在感受和生活其中的世紀，用生活來指導(dǎo)學(xué)習(xí)即可。16世紀之前，不是英語的時代，但是文學(xué)的發(fā)展，也是有千年的歷史。這部分的學(xué)習(xí)，更多會以歷史和哲學(xué)的角度進行，文學(xué)性的學(xué)習(xí)其次。

第五步：結(jié)合SSAT、TOEFL和SAT的閱讀文章與題目精選，進行分析性學(xué)習(xí)和課程討論。