沐澤春暉展少年朝氣 論說古今抒尚德情懷——初二年級(jí)辯論賽紀(jì)實(shí)

尚德初中部

初二年級(jí)

辯論賽

沐澤春暉展少年朝氣論說古今抒尚德情懷

四月，著一襲淡綠的薄紗，染一身典雅的芳菲，從清新婉約的風(fēng)韻中走來。尚德學(xué)子在這四月的江南里，開展“名家筆下寫春暉”的讀書節(jié)活動(dòng)，品酌一壺傳統(tǒng)孝文化的香茗。

傳統(tǒng)孝文化源遠(yuǎn)流長，生生不息。它是中華文化的重要文化基因和文化傳統(tǒng)。2019年4月3日，初二年級(jí)十位辯手吹響思想爭鳴的號(hào)角，就“傳統(tǒng)孝文化是財(cái)富還是包袱”進(jìn)行論辯。帶領(lǐng)師生們體會(huì)邏輯碰撞的奧妙，感受語言澎湃的激情！

本次辯論賽由蘇海杰和黃喬歆同學(xué)擔(dān)任主持人，初中部學(xué)生會(huì)主席王洛斌擔(dān)任辯論賽主席，特邀學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任評(píng)委。

比賽開始

比賽開始，主席介紹辯手們依次上臺(tái)。

正方辯手：葉致瑜、汪子雍

陳星如、許嘉毅

曹瀾瓊

反方辯手：吳越、王卓璇

林思含、易睿

張衍澤

立論環(huán)節(jié)

在立論環(huán)節(jié)中，正方辯手憑借精辟的措辭和犀利的言語，從傳統(tǒng)孝文化的基本內(nèi)涵，傳統(tǒng)孝文化的當(dāng)代價(jià)值和傳統(tǒng)孝文化對(duì)當(dāng)代中學(xué)生的影響三方面進(jìn)行闡述，展現(xiàn)出咄咄逼人之氣勢(shì)。反方辯手也毫不示弱，從傳統(tǒng)孝文化的三方面不足說起，針鋒相對(duì)，卻又不失風(fēng)度。

質(zhì)辯環(huán)節(jié)

在質(zhì)辯和自由辯論環(huán)節(jié)中，雙方辯手唇槍舌劍，你來我往，步步緊逼?，F(xiàn)場氣氛緊張激烈，迅速升溫。

總結(jié)陳詞

在最后總結(jié)陳詞中，正方強(qiáng)調(diào)：作為新時(shí)代中學(xué)生，應(yīng)該繼承孝文化的優(yōu)良傳統(tǒng)，腳踏實(shí)地，砥礪前行。反方強(qiáng)調(diào)：這場辯論賽，辯的不是輸贏，而是如何辯證看待傳統(tǒng)孝文化，倡導(dǎo)獨(dú)立、平等、相親、和諧的新孝文化。

提問環(huán)節(jié)

在語文學(xué)科主任劉曉海老師的現(xiàn)場提問環(huán)節(jié)，正方二辯和反方三辯憑借良好的風(fēng)范、出色的口才、敏捷的思維，令場下觀眾為之折服，掌聲不斷。

精彩點(diǎn)評(píng)

初二年級(jí)主任柳青老師對(duì)本次辯論賽進(jìn)行精彩點(diǎn)評(píng)，從對(duì)傳統(tǒng)孝文化的理解，到對(duì)辯手們的風(fēng)采點(diǎn)評(píng)，再到希望他們有感恩之心，要感激父母的養(yǎng)育之恩、學(xué)校師長的栽培之情、伙伴們的服務(wù)之誼。

宣布結(jié)果

張朝鑫校長宣布本次辯論賽的最佳辯論團(tuán)隊(duì)：正方團(tuán)隊(duì)，最佳辯手：汪子雍和林思含。胡瑋校長為最佳團(tuán)隊(duì)頒獎(jiǎng)，姜曉勇校長為最佳辯手頒獎(jiǎng)。

姜校長寄語

博學(xué)睿智的姜校長不但踐行孝文化，而且特別重視將孝文化融入學(xué)校教育之中。他多次在給師生的公開信中提出，希望全體尚德師生當(dāng)家庭中的孝子賢孫。在為辯論賽致辭時(shí)，他先以個(gè)人孝敬老父的真實(shí)案例引入，再引用司馬遷忍辱完成父親重托，繼而解釋古代丁憂為何是三年，最后以下行之愛，告訴所有學(xué)生，什么是真正的孝。全心全意奉養(yǎng)父母，不讓父母為自己的學(xué)業(yè)擔(dān)憂，繼承父母的期望，懷揣夢(mèng)想去遠(yuǎn)行才是真正的孝。

尚德情懷

思辨綻放智慧之花，雄辯展現(xiàn)人文魅力。辯論向我們展示出尚德學(xué)子思想的結(jié)晶，智慧的火花。對(duì)于孝文化的探究更表現(xiàn)出尚德師生的決心，那就是，我們會(huì)像習(xí)近平總書記說的那樣，在家盡孝，為國盡忠。我們“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，做到孝老愛親和愛家愛國的高度統(tǒng)一，真正傳承和發(fā)揚(yáng)光大傳統(tǒng)孝文化。