國(guó)際學(xué)校的學(xué)習(xí)并不輕松！

中國(guó)國(guó)際教育網(wǎng)在現(xiàn)場(chǎng)采訪了廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)國(guó)際課程執(zhí)行校長(zhǎng)助理張婧女士，邀請(qǐng)她就家長(zhǎng)關(guān)心的入讀國(guó)際學(xué)校的問(wèn)題進(jìn)行了解答。

保持學(xué)生的獨(dú)特性更重要

如果要去美國(guó)的名校，最關(guān)鍵的一點(diǎn)是保持學(xué)生的獨(dú)特性，美國(guó)大學(xué)的錄取強(qiáng)調(diào)學(xué)生的多樣化。比如有十個(gè)學(xué)霸都想去康奈爾大學(xué)，康奈爾大學(xué)也許只會(huì)錄取其中的六個(gè)，剩下的四個(gè)名額會(huì)留給有鋼琴特長(zhǎng)、體育特長(zhǎng)或者做過(guò)機(jī)器人這些項(xiàng)目的同學(xué)。大學(xué)希望學(xué)生在校園里的生活是多樣化的。

美國(guó)名校錄取維度上的競(jìng)爭(zhēng)，不只是學(xué)習(xí)成績(jī)的競(jìng)爭(zhēng)，更是學(xué)生特色與亮點(diǎn)的競(jìng)爭(zhēng)。所以在高中的學(xué)習(xí)過(guò)程中，保持學(xué)生的獨(dú)特性，挖掘?qū)W生內(nèi)心的潛能，讓學(xué)生逐漸成為他自己真正的那個(gè)人是非常重要的。

事實(shí)上從省實(shí)國(guó)際學(xué)校來(lái)看，但凡進(jìn)入到美國(guó)常春藤名校或者全美排名前三十名校的學(xué)生，每個(gè)都可以拿出來(lái)寫(xiě)成一本書(shū)，他們有非常豐富的活動(dòng)，同時(shí)也有非常優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)。通過(guò)我的觀察，這些孩子都較早地將個(gè)人的學(xué)術(shù)能力挖掘出來(lái)，同時(shí)也找到了個(gè)人的興趣愛(ài)好所在并將其發(fā)揮到了極致。

學(xué)校能為學(xué)生做的有這些：學(xué)術(shù)可以依靠學(xué)校的學(xué)術(shù)體系，愛(ài)好可以依靠學(xué)校的平臺(tái)去充分地摸索、展示，同時(shí)再借助專業(yè)的老師來(lái)幫助做一個(gè)合理的未來(lái)規(guī)劃。

國(guó)際學(xué)校的學(xué)習(xí)并不輕松

在高中這幾年的時(shí)間，學(xué)生們會(huì)接觸到非常多的活動(dòng)，高一的孩子平均下來(lái)會(huì)有三個(gè)社團(tuán)，兩個(gè)社會(huì)的實(shí)踐活動(dòng)，一個(gè)學(xué)術(shù)活動(dòng)。

在高中階段，我們給孩子的建議是，高一多嘗試，這屬于打造園林階段，需要拓開(kāi)廣度；在拓開(kāi)廣度的過(guò)程中，學(xué)生會(huì)找到自己的興趣點(diǎn)，園林中會(huì)有表現(xiàn)最強(qiáng)健的那棵樹(shù)，這就是高二的產(chǎn)出階段；高三申請(qǐng)結(jié)束以后，孩子們的壓力會(huì)降下來(lái)，我們會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)做自己感興趣的主題以及涉獵更廣泛的主題，比如有的學(xué)生之前感興趣的是IT編程，但他接著選修了歐洲史和藝術(shù)史，選修藝術(shù)史整個(gè)過(guò)程，對(duì)他個(gè)人的人格完善是非常有意義的。

高一廣，高二專，高三要拓展興趣之外的世界。

讀國(guó)際學(xué)校，對(duì)學(xué)生的心智要求很高

從數(shù)值上來(lái)講，省實(shí)國(guó)際的學(xué)生有三分之二的時(shí)間在努力學(xué)習(xí)，三分之一的時(shí)間像蜜蜂一樣，忙碌在各個(gè)社團(tuán)之間。如果高中三年拉長(zhǎng)線來(lái)看，你會(huì)發(fā)現(xiàn)各個(gè)階段的傾向性和重點(diǎn)有所不同，但具體到每個(gè)學(xué)生的話，每個(gè)學(xué)生的節(jié)奏不一樣，每個(gè)學(xué)生的規(guī)劃也不同，這就需要學(xué)生自己規(guī)劃好自己的時(shí)間。

學(xué)生要思考對(duì)他個(gè)人來(lái)說(shuō)當(dāng)前最重要的課外活動(dòng)是什么，必須要出成績(jī)的活動(dòng)又是哪一個(gè)。綜合來(lái)看，這些忙碌中所閃現(xiàn)出來(lái)的幸福感又是很高的，畢竟從事的都是學(xué)生自己喜歡的事情。

同時(shí)學(xué)生也因?yàn)檫@些擁有了分辨事情輕重緩急主次與否的能力，學(xué)會(huì)了放棄與選擇，這對(duì)一個(gè)人的鍛煉是非常重要的。國(guó)際學(xué)校的學(xué)生要面臨非常多的挑戰(zhàn)與選擇，有些甚至是成年人才會(huì)面臨的挑戰(zhàn)，這對(duì)學(xué)生的心智要求是很高的。

國(guó)際學(xué)校的入學(xué)測(cè)試，看中的是綜合能力

省實(shí)AP國(guó)際課程的入學(xué)門(mén)檻不低，入學(xué)的學(xué)生大多有了不錯(cuò)的學(xué)術(shù)功底，但進(jìn)入學(xué)校就意味著對(duì)他們的自我管理能力提出了要求。

大部分國(guó)際學(xué)校的測(cè)試以綜合能力為主，不以應(yīng)試的結(jié)果為導(dǎo)向。如果要我們給學(xué)生入學(xué)考試意見(jiàn)，我們會(huì)建議，首先要保持對(duì)學(xué)科的興趣與愛(ài)好，在保障興趣的基礎(chǔ)之上來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。比如英語(yǔ)，作為最重要的工具學(xué)科，未來(lái)的三年你都要應(yīng)用。我們不建議學(xué)生參加考前培訓(xùn)，但鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)閱讀來(lái)保持英語(yǔ)閱讀量詞匯量，保持知識(shí)面的擴(kuò)展，同時(shí)保持聽(tīng)力習(xí)慣，慢慢將被動(dòng)輸入變成主動(dòng)輸入。

其次，國(guó)際部的應(yīng)考準(zhǔn)備，并不只是為了進(jìn)入省實(shí)AP國(guó)際課程這一步，稍長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看是為了以后進(jìn)入歐美高校。當(dāng)一個(gè)家庭確定要讓孩子走國(guó)際學(xué)校這一步，那首先要讓孩子自己發(fā)聲表達(dá)，讓孩子挖掘自己的興趣愛(ài)好，讓他在某一個(gè)領(lǐng)域做他自己想做的事情同時(shí)給他鼓勵(lì)與支持，等這個(gè)孩子來(lái)我們國(guó)際部報(bào)名的時(shí)候，呈現(xiàn)在我們面前的就是一個(gè)非常自信而且有自己想法，知道自己喜歡什么的一個(gè)孩子。我們很欣賞這樣的候選人，我相信美國(guó)大學(xué)也會(huì)很欣賞這樣的候選人。

所以對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，他要保持知識(shí)面的廣闊；而對(duì)他感興趣的學(xué)科，要往深里學(xué)習(xí)。

我們建議家長(zhǎng)不要焦慮升學(xué)率這些，要關(guān)注的是學(xué)生的成長(zhǎng)，當(dāng)看到孩子具備了個(gè)人學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的能力，具備了完善自我且不停提升的能力之后，家長(zhǎng)自然而然就不用擔(dān)心了。

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