“孩子的托福分數(shù)一直卡在60分該怎么辦？”

Part.1“孩子的分數(shù)卡在60分該怎么辦？

S同學(xué)媽媽：他已經(jīng)學(xué)了兩期的課程了，感覺現(xiàn)在的托福的分數(shù)還是一直卡在60份左右的一個水平，一次62，67，當(dāng)然感覺還是還是有很大的原因，畢竟學(xué)生還是學(xué)習(xí)的主題，我在老師能否在學(xué)習(xí)的方法上去刺激孩子，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，真正的去改變孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)和習(xí)慣。我：您剛剛提高的非常的好，學(xué)習(xí)習(xí)慣和狀態(tài)都是非常的關(guān)鍵，孩子那段時間的學(xué)習(xí)狀況是什么樣的？心態(tài)怎么樣？S同學(xué)媽媽：我覺得他臉皮挺厚的，總在一個地方?jīng)]有進步，他自己也不慌不忙，毫無緊迫感和壓力。

我：他自己有去分析問題嗎？

S同學(xué)媽媽：他原來感覺我中考也能夠迅速提高，所以我現(xiàn)在同樣的也不是很著急，也能夠迅速提高，現(xiàn)在他班上的同學(xué)出了分了，所以也是說自己要改變學(xué)習(xí)的方法。改變學(xué)習(xí)的狀態(tài)，現(xiàn)在感覺有一些危機感，以前好像沒有。危機感是有，但是我覺得還是需要扎實的去做好每一天，我不知道是不是國際班現(xiàn)在整個也是有一些封閉還是信息上的不透明吧，反正對于他現(xiàn)在的狀態(tài)還是有一些失望。

確實在托福的學(xué)習(xí)當(dāng)中，確實會出現(xiàn)類似的情況，很多的學(xué)生會卡在60-80這個區(qū)間，這其中大部分的學(xué)生的閱讀和聽力的單項分數(shù)都是在20分以下，那么對于處在這個階段的孩子來說存在的問題，很多就是學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，或者是英語的基礎(chǔ)不扎實導(dǎo)致，例如詞匯的問題，句法和文章結(jié)構(gòu)的問題，短語和同義替換能否看懂，在聽力的方面我們是否聽懂，這里面也是要求我們對于單詞，句子已經(jīng)文章的結(jié)構(gòu)把握的非常好才行，而且我們在聽的時候速度方面能夠跟上說話人的節(jié)奏，孩子在聽懂了之后，對于錯題有沒有做自己的分析，例如考題的出現(xiàn)位置，考題中常常出現(xiàn)的語氣，語調(diào)，停頓的變化能夠把握，對于做題是否能夠記憶下來關(guān)鍵的信息，做題的時候能夠一一對應(yīng)找到答案。

Part.2“如何進行學(xué)習(xí)規(guī)劃與考試安排？”

N同學(xué)情況有點特殊，高二下才考慮脫產(chǎn)；雖然現(xiàn)在有托福80+，SAT1420的分數(shù)，但是他沒有準備也沒有報考五月AP考試。因此，老師為他做了詳盡的考試安排。

5月	6月	7月	8月	10月	12月
SAT二考	SAT2考試 托福刷分	夏校	托福刷分	SAT三考	SAT2考試

老師細致地給家長和孩子解釋道：

SAT考試次數(shù)很有限，加之家長不太愿意讓孩子八月去美國考試，所以建議孩子五月去參加第二次SAT考試，爭取刷到1500+的分數(shù)。十月在EA/ED之前，可能看情況再考一次。

N同學(xué)目標(biāo)托福分數(shù)只有80+，所以老師要求他最近也要安排一部分的時間去刷TPO，特別是聽口部分。在SAT2考試之后，可以再戰(zhàn)托福，爭取在申請EA/ED前沖到105+。

N同學(xué)沒有報考今年AP考試，所以他只能去參加SAT2考試，以提升申請時的學(xué)術(shù)背景。N同學(xué)在學(xué)校本來就是理科學(xué)霸，沖擊SAT2高分也是很有信心的。

因為之前沒有脫產(chǎn)，在普高也沒有參加相關(guān)活動，所以N同學(xué)活動背景這方面還是需要再夯實。前途顧問老師建議，目前來說，暑期前往夏校也是非常有必要的。

N媽媽表示：這樣的安排非常清晰，也是老師從孩子的實際情況出發(fā)來設(shè)計的，非常認可這樣的安排。

Part.3“好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和出分是王道”

我：您對于一個機構(gòu)的滿意取決于哪些核心點？S媽媽：達到目標(biāo)成績和養(yǎng)成好習(xí)慣。對于每個孩子都是不同的個體，從英文的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)的習(xí)慣，家庭的背景，學(xué)習(xí)能力都不會一致，那么在學(xué)習(xí)英語的時候我們盡量的挖掘更多的關(guān)于學(xué)生的信息，例如用更標(biāo)準化的測試去測量學(xué)生的基礎(chǔ)，另外通過開班家長會和懇談的方式去了解學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們都知道學(xué)習(xí)最大的動力來自于好奇心，但是對于如果去激發(fā)出學(xué)生的好奇心，我們老師在課上的時候還是會以教學(xué)法為中心，組織孩子們的各種課堂活動，例如我們在課上的時候會組織概念接龍的小游戲，讓孩子通過自己的解釋去轉(zhuǎn)達給孩子我們想要表達的意思，這個其實也就是在托福考試中考察的paraphrase能力。類似的也會去孩子們?nèi)シ窒碜约鹤钕矚g的電影或者一個歌曲等presentation的活動。