第 8 期【MON. 楓園推薦】因為有責(zé)任，學(xué)生成長要開拓性地做

經(jīng)過一個寒假的沉淀，很高興又充滿電回歸到工作崗位。出發(fā)吧，2019讓我們一起上路，尋找屬于自己的教育幸福！作為教師，我們的工作目標(biāo)很明確——一切都是為了學(xué)生的成長。

【見】

帶著學(xué)生成長這份責(zé)任，寒假我們?nèi)焕蠋熞黄饚ш爡⒓恿?span id="lzercpv3jxo" class="xintheme_keyword_link">USAP和USAD的比賽。這個我們從未有過的經(jīng)歷，讓我們增長了很多見識，也為接下來的工作帶來很多啟發(fā)。

USAD全稱美國學(xué)術(shù)十項全能，是面向高中生的學(xué)術(shù)學(xué)術(shù)活動。它包含十個科目：藝術(shù)、經(jīng)濟(jì)、文學(xué)、數(shù)學(xué)、音樂、科學(xué)、社會科學(xué)，其中關(guān)鍵性的三個主觀科目是：演講、面試與寫作。最具特色的是每年會量體裁衣制定比賽主題，2019年的比賽主題是“美國黃金60年代”。

2019年本場賽事一共吸引了來自全國100多所的2300名學(xué)生同場競技。開幕式中最激動人心的環(huán)節(jié)非巡旗莫屬。每個學(xué)校派出一到兩名旗手高舉著自己學(xué)校的校旗，從會場入口闊步走向舞臺前方，每走出一個學(xué)校，都能聽到主持人大聲喊出自己所屬學(xué)校的名稱，在現(xiàn)場，我們聽到了很多響當(dāng)當(dāng)?shù)膶W(xué)校名稱，比如：上外附中、上海中學(xué)國際部、北京101中學(xué)等。這些學(xué)校出場的時候，臺下觀眾陣陣歡呼，我們的心就咯噔一下，心想：“完了，這都是拿牌熱門學(xué)校，而且他們都是大部隊參加比賽且有多次參賽經(jīng)驗，而我們參賽隊成員并不多。”但我還是非常期待校旗走過，不論獲獎與否，在全國賽手的面前能夠展示自己學(xué)校的校旗，并讓所有人都聽到“上海楓葉國際學(xué)校”的名字，這就是一份榮譽(yù)。

【識】

只有當(dāng)我們勇敢地走出去，才會發(fā)現(xiàn)與他人之間的差距，當(dāng)然也看到了自身的優(yōu)勢，因此，我們必須充滿自信，加倍努力。比賽全程也是處處圍繞提升學(xué)生的核心素養(yǎng)與成長展開，比如：學(xué)生的演講能力、思維能力、學(xué)科素養(yǎng)能力、領(lǐng)導(dǎo)力。這都給我們接下來的教育教學(xué)工作帶來更多的思考。我們該如何幫助學(xué)生更好地提升核心素養(yǎng)？

一、演講能力

課前五分鐘演講是我們集團(tuán)乃至各個校區(qū)一直在提倡并在推動的項目。在這一項測試時，我們的學(xué)生表現(xiàn)出了極大的自信。在我們看來，無論是從演講技巧還是肢體語言及應(yīng)答能力，我校的學(xué)生都能從容應(yīng)對，但最終得分卻并不高。我們到底差在哪里呢？仔細(xì)看同學(xué)們的演講稿時，發(fā)現(xiàn)大家在前期的準(zhǔn)備過程中不夠充分和扎實(shí)，話題切口大而空洞，對某個問題的觀點(diǎn)不能有深度見解。我們密集在線上給他們做了培訓(xùn)，然而時間緊迫，最終的效果并不太理想。鑒于此，我們接下來的教學(xué)應(yīng)該把重心放在兩方面：

1. 演講前期的文稿內(nèi)容含金量；

2. 學(xué)生閱讀及思考的深度培養(yǎng)。相信經(jīng)過這樣的有側(cè)重點(diǎn)的訓(xùn)練，我們學(xué)生的演講能力會有大幅度的提升。

二、思維能力

本次AC環(huán)節(jié)考察學(xué)生綜合思維能力及團(tuán)隊合作能力。每一個組接到了一份相同的任務(wù)：在一個紙盒中制作滑道，讓8個小球順勢滑到洞中，在相同的時間內(nèi)，制作完成后，每個組派代表給評委進(jìn)行展示。過程中，評委會給每個組員打分，如果這個組方法獨(dú)特，團(tuán)隊配合默契，并且展示很流暢，這個團(tuán)隊分?jǐn)?shù)就高，組員的得分也不會低。這啟發(fā)我們在日后的教育教學(xué)工作中，要鼓勵學(xué)生多方面思考問題，鼓勵他們有不同的見解，鼓勵思維的多樣化，這樣才會有更多創(chuàng)新的點(diǎn)子產(chǎn)生。這就要求我們在教學(xué)設(shè)計時創(chuàng)設(shè)更多發(fā)散學(xué)生思維的環(huán)節(jié)，從而培養(yǎng)學(xué)生思維能力。

三、學(xué)科素養(yǎng)

與我們同一航班去成都的還有上海好幾所知名學(xué)校。飛機(jī)上坐我們后面的是上外附中的一位學(xué)生，全程都在拿著書復(fù)習(xí)。巧的是晚上到了酒店排隊領(lǐng)快餐時又碰到他們，好幾個在我們前面學(xué)生子也在拿著書復(fù)習(xí)。感慨著走上前，看到學(xué)生書上筆記密密麻麻，我說：“同學(xué)，你真認(rèn)真，老師可以拍張照片嗎？”，學(xué)生欣然答應(yīng)了。果然最后他們好幾個學(xué)生都拿到了獎牌。來自全國各地的名校，各有各的強(qiáng)項與特色，我們的學(xué)生看在眼里記在心里。我們某位六年級的學(xué)生發(fā)出了這樣的感慨：“以后只有付出比別人更多的努力來超越自己！”

經(jīng)歷，就是最寶貴的財富。學(xué)生見識了這樣的場景，自然也就會收獲成長。這次上海楓葉參賽的學(xué)生并不是全校最頂尖的學(xué)生，本著興趣為主、自愿報名，這也恰恰反映出我們存在一個共性問題：學(xué)生平時的學(xué)習(xí)還不夠扎實(shí)。接下來我們怎么去改變？首先，教師要做好積極正向的引導(dǎo)，凡事努力爭先；其次，在基礎(chǔ)學(xué)科及常規(guī)知識上要穩(wěn)扎穩(wěn)打，幫助學(xué)生把基礎(chǔ)打牢。不能有“差不多“思想，因為一旦覺得“差不多”，那么我們就會“差很多”。比如，與我們一起參賽的武漢校區(qū)及其他知名學(xué)校，他們已經(jīng)把USAP和USAD社團(tuán)課程化，每一位任課老師對每一個學(xué)生都在基礎(chǔ)知識上做到一一過關(guān)。

四、領(lǐng)導(dǎo)力

USAP/USAD是一項合作性的學(xué)術(shù)學(xué)術(shù)活動，對于選手的領(lǐng)導(dǎo)力和溝通力提出了更高的要求。在時間緊、任務(wù)重的情況下，學(xué)生備賽時，要求每一個科目都要選出一名課代表，整理這一科的筆記，之后講給別的同學(xué)，大家在一起分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗，集體的智慧與力量更強(qiáng)大。回想起我們備賽的過程，雖然我們分配好了課代表，但是我們的學(xué)習(xí)群里，大家討論的熱情并不高漲，只有幾名同學(xué)上傳了分享資料，演講稿也是自己修改的。印象深刻的是9年級一名女生，雖然他的成績年級前茅，但是性格比較孤僻，在給隊友講解數(shù)學(xué)題的時候，自己很明白，可隊友并不理解她分享的資料，而且她不是很合群，每次集合的時候，都會掉線。這樣的學(xué)生，作為老師一定要多關(guān)注。獎項的設(shè)置中還有一個outstanding youth leader, 可見這個學(xué)術(shù)比賽對選手溝通和領(lǐng)導(dǎo)能力的重視。我們學(xué)校對學(xué)生這方面能力的培養(yǎng)尤為重視，也頗有成效，但通過這次比賽給我們更多的啟示是：在今后要更加關(guān)注這一類能力欠缺的同學(xué)，設(shè)計更多有效活動，創(chuàng)設(shè)更多機(jī)會來幫助這一類同學(xué)進(jìn)行提升。作為教師，我們也要不斷注重自我領(lǐng)導(dǎo)力及合作力的提升。

不論老師還是學(xué)生，認(rèn)真參加完這項比賽后，收獲的不僅僅是十本書上的英文單詞。今后的工作中，我們的目標(biāo)更為清晰，緊緊圍繞提升學(xué)生核心素養(yǎng)，幫助學(xué)生成長來做好開拓性的工作。新學(xué)期，一起加油！

編輯：王婷婷老師

金姝老師