【留學(xué)必讀】 美高申請(qǐng)過(guò)程中，家長(zhǎng)充當(dāng)什么角色來(lái)助力孩子？

美高的申請(qǐng)是一條布滿荊棘的路，它有不確定，有辛酸，有焦躁但也會(huì)有驚喜。我們不能只把它看成是孩子或者機(jī)構(gòu)的事情，它需要家長(zhǎng)發(fā)揮自己獨(dú)一無(wú)二的作用。掌舵者

申請(qǐng)美高的孩子們年齡相對(duì)申請(qǐng)本科、研究生的學(xué)生都是比較小的，很多事情沒(méi)有自己的主見(jiàn)，需要家長(zhǎng)幫忙規(guī)劃和做決定。比如，什么時(shí)間階段需要做什么事情，換言之家長(zhǎng)要從小發(fā)覺(jué)孩子們的興趣愛(ài)好，適當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)孩子們的特長(zhǎng)，并幫忙梳理學(xué)生從小到大的活動(dòng)及獲獎(jiǎng)經(jīng)歷。

助力人

申請(qǐng)需要提交學(xué)生申請(qǐng)材料，而申請(qǐng)的過(guò)程就是準(zhǔn)備這些材料。如成績(jī)單（近三年的成績(jī)），推薦信（數(shù)學(xué)老師、英語(yǔ)老師、班主任），存款證明(要求至少第一年學(xué)費(fèi)的數(shù)額），在讀證明等；在學(xué)生忙于功課的時(shí)候需要家長(zhǎng)幫忙去聯(lián)系和溝通開(kāi)具。在選校的過(guò)程中，家長(zhǎng)需要幫助學(xué)生配合選校老師做好學(xué)校的定位及選擇并詳細(xì)做好功課。文書(shū)方面，很多學(xué)校會(huì)準(zhǔn)備一些家長(zhǎng)需要回答的問(wèn)題，因此從家長(zhǎng)的角度介紹自己的孩子并能夠和孩子回答的問(wèn)題呼應(yīng)，是家長(zhǎng)要配合文書(shū)老師做的很重要的事情。

被面試者

很多學(xué)校在選擇申請(qǐng)者的時(shí)候，除了看學(xué)生的申請(qǐng)條件也特別看重家長(zhǎng)的背景、教育理念和舉止等，所以在SKYPE面試或者校訪的時(shí)候，學(xué)校往往會(huì)單獨(dú)和家長(zhǎng)見(jiàn)面，并跟家長(zhǎng)聊一聊孩子的教育、孩子的成長(zhǎng)等。特別是校訪的過(guò)程中，家長(zhǎng)還可以幫助學(xué)生記錄一些關(guān)于學(xué)校的信息，從家長(zhǎng)的角度幫助學(xué)生去深入了解學(xué)校。

同時(shí)家長(zhǎng)還要做好以下幾個(gè)方面：

鼓勵(lì)孩子樹(shù)立遠(yuǎn)大目標(biāo)

老話說(shuō)的好：人往高處走，水往低處流。就像去爬山，每個(gè)人都希望盡力到達(dá)山頂，去看日出或者日落的美景，去看山下的村莊和河流，沒(méi)有人會(huì)說(shuō)我就不上去了，我就在山腳下等你們。我們?nèi)说谋拘跃蜁?huì)積極追求自己的夢(mèng)想，就會(huì)想要努力過(guò)更好更幸福的生活。那么爬山想要達(dá)到山頂，只有選擇向上的路，才有可能到達(dá)山頂，下山路和平路是永遠(yuǎn)不可能到達(dá)山頂?shù)摹６仙降穆酚肋h(yuǎn)是艱難的，相比下山路和平路來(lái)說(shuō)。

挖掘孩子的特長(zhǎng)

我們的每個(gè)孩子都有自己的智能優(yōu)勢(shì)，是由先天遺傳加上后天培養(yǎng)來(lái)形成的。我們的大腦由1000億個(gè)左右的神經(jīng)元組成，神經(jīng)元通過(guò)突觸來(lái)相互連接，形成一個(gè)神經(jīng)回路，而眾多的神經(jīng)回路就形成一塊功能區(qū)域，負(fù)責(zé)人的不同的感官和能力。在每個(gè)人十六歲一起，這些神經(jīng)元就為了連接在做斗爭(zhēng)，只有連接了形成突觸的神經(jīng)元才能存活，而沒(méi)有被連接的神經(jīng)元就會(huì)萎縮死去。只有經(jīng)常被使用被刺激的神經(jīng)元，才能更好的連接和存活，這樣形成的神經(jīng)回路就會(huì)讓這部分的智能更加強(qiáng)大。現(xiàn)實(shí)生活中眾多在學(xué)校中學(xué)習(xí)不好的學(xué)生，無(wú)論是畢業(yè)后還是輟學(xué)后，都有在社會(huì)上成就一番事業(yè)的人才，他們就是在人生中找到并發(fā)揮了自己的優(yōu)勢(shì)智能。

明確留學(xué)概念

成功留學(xué)不等于成功把孩子送去美國(guó)就結(jié)束了，去美國(guó)只是一個(gè)開(kāi)始，孩子能不能適應(yīng)美國(guó)的教學(xué)方式，能不能快速融入當(dāng)?shù)氐纳钍呛苤匾摹＿€有部分家長(zhǎng)比較極端，過(guò)度看重所謂的名校，申到名校確實(shí)很有面子，在未來(lái)的就業(yè)和發(fā)展方面也有一定優(yōu)勢(shì)，但我們更應(yīng)看重的是孩子的個(gè)人能力和素質(zhì)跟學(xué)校的氛圍是否相符，能否順利融入其中并開(kāi)始新的生活，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)需要對(duì)美國(guó)留學(xué)進(jìn)行更深入的思考。

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