如今,留學、移民等概念,早已廣為國人接受,而目的國家也不再拘泥于美加澳等老牌留學移民國家。越來越多的家庭,看中了歐洲國家完善的教育體制、先進的教育水平以及豐厚的教育福利,選擇將孩子送往歐洲留學深造。那么,歐洲各國的教育都有哪些特點和優(yōu)勢呢?
英國
眾所周知,英國是貴族精英教育的起源地。英國私立學校提倡的“精英教育”理念凝聚著英國教育的精髓。深厚的文化積淀、優(yōu)質(zhì)的學術(shù)水平、一流的環(huán)境和設(shè)施,都是英國頂級學校的“高標準配置”,注重“學術(shù)”、“體能”、“品格”以及“領(lǐng)袖精神”的全人教育對孩子的影響更為深遠。

英國中學提供的IB國際文憑課程也是讓學生心存向往的一大原因。IB課程的初衷是服務(wù)于國際學校,方便流動于國際間的家庭子女入學而設(shè)計的國際性課程。取得IB文憑的學生,往往廣受國際名校的歡迎。
英國教育的另一個不得不說的獨特之處,在于其高等教育的“短學制”特點。英國教育制度有數(shù)百年的悠久歷史,高等教育體系比較完善,并有享譽世界的教育水平,英國大學本科一般都是3年制,前不久更是推出了兩年制本科學位。而英國大學的碩士課程一般都是一年制,學制短、含金量高,其文憑在國際上廣受認可。
愛爾蘭愛爾蘭是六大傳統(tǒng)英語國家之一,在愛爾蘭生活、學習或是工作都可以自如地用英語溝通交流,十分便利。愛爾蘭無論公、私立學校,都采用英語教學,孩子在愛爾蘭上學,可以快速掌握純正英語,贏在起跑線上。

高性價比是愛爾蘭教育的一大特點。愛爾蘭大學的學習費用也遠低于美國和英國,僅為英國留學花費的60%、美國留學花費的70%。如果孩子擁有愛爾蘭身份,則可以享受從小學到中學畢業(yè)的12年免費公立教育,也可以當?shù)厝说纳矸菥妥x私立學校,比非歐盟學生更有優(yōu)勢,學費便宜近一半以上。
“過渡學年”是愛爾蘭教育獨有的特點之一。其設(shè)計目的是作為初中和高中的橋梁,以學校的課程和活動為基礎(chǔ),讓學生順其自然地從依賴性學習的初中階段順利走向自主獨立學習的高中階段。過渡年期間,學生不僅需要參加學術(shù)課程,學校還會組織游學交流,讓學生們感受異國文化。

就業(yè)方面,經(jīng)濟發(fā)達的愛爾蘭有著“歐洲硅谷”的美譽,是世界第一大軟件出口國,歐盟人均GDP排名第二,眾多跨國公司歐洲總部均設(shè)立于此,孩子學業(yè)結(jié)束后的就業(yè)前景可謂十分廣闊。
馬耳他馬耳他曾是英國殖民地,現(xiàn)為英聯(lián)邦國家,其教育系統(tǒng)深受英國影響,教學內(nèi)容、教學方式以及升學機制都延續(xù)了英國的教育傳統(tǒng)。
馬耳他的官方語言是英語,全英文環(huán)境是馬耳他的一大優(yōu)勢,也是眾多來自其他國家的學者紛紛前往馬耳他的原因。

當?shù)毓W校由政府資助,提供16年免費教育,如果希望繼續(xù)進入大學深造,三年可取得本科學位,一年可取得碩士學位。馬耳他國土面積不大,但全國約有340所學校,師生比例1:7。很多教師都畢業(yè)于牛津、哈佛等世界級大學。
許多世界名校均在馬耳他設(shè)立了分校,孩子就讀于這些國際學校,可以非常便捷地轉(zhuǎn)入本校就讀。
德國
德國的高等教育秉持“寬進嚴出”的原則,培養(yǎng)人才重“質(zhì)”而不求“量”。在德國,只要是文理中學畢業(yè)的學生,具有一定的基礎(chǔ)知識水平,就可申請相關(guān)專業(yè),取得大學入學資格。但是,必須通過嚴格的考試,完成培養(yǎng)方案中的所有要求才能獲得學位順利畢業(yè)。

德國高校的課堂授課形式多樣,其中小組討論式教學方法在授課過程中被廣泛采用。學生自發(fā)組成若干學習小組,在討論課上以講授方式向其他同學講述自己的所學。這種形式極大地促進了學生對課程內(nèi)容的掌握,同時鍛煉了學生的自信心與表達能力,學生對知識點的掌握更扎實、理解更深刻。

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