活動(dòng) | 紅領(lǐng)巾在飄揚(yáng)——民辦位育2019寒假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)（八）

“己亥新春送福字”

撰稿：初一（2）班?李思萌

“新年納余慶，嘉節(jié)號(hào)長春。” 1月28日農(nóng)歷小年的下午，民辦位育中學(xué)繁星中隊(duì)LLF小隊(duì)的6名隊(duì)員參加了曹家渡街道圖書館舉辦的 “己亥新春送福字”活動(dòng)。

弘揚(yáng)傳統(tǒng)書法藝術(shù)。兩位書法老師為同學(xué)們講解春聯(lián)源遠(yuǎn)流長的歷史和“福”字深厚的人文底蘊(yùn)，現(xiàn)場演示如何寫好一幅春聯(lián)。

潑墨揮毫喜迎新年。同學(xué)們摩拳擦掌、互相切磋，臨摹設(shè)計(jì)有創(chuàng)意的“福”字，創(chuàng)作了“小豬佩奇”、五福臨門以及寄托各種美好祝福的春聯(lián)。

為社區(qū)孤老送祝福。同學(xué)們將作品送給圖書館，其中一幅由小隊(duì)代表李思萌送給一名腿腳不便的困難孤老，并與他一起張貼，大家的臉上洋溢著幸福的笑容。

通過服務(wù)孤老、服務(wù)社區(qū)，傳承文化、傳遞溫情，同學(xué)們過了一個(gè)有意義的小年，提高了社會(huì)實(shí)踐能力。

活動(dòng)感想

陸卓妤

2019年1月28日，臘月二十三，家家戶戶都在忙于為熱鬧的春節(jié)做準(zhǔn)備。凜冽的寒風(fēng)抵擋不住我一顆熱忱的心，因?yàn)槲乙獏⒓佑簩憽案！弊趾蛯懘郝?lián)活動(dòng)，并為孤寡的老人們送去新春的祝福。我早早來到曹家渡街道圖書館，在聽完了書法家胡老師的相關(guān)知識(shí)講座后，我也拿起毛筆顫顫巍巍地寫下了一個(gè)個(gè)“福”字，雖然我的字體沒有胡老師揮毫潑墨般的大氣豪放及鏗將有力，但在那小小的“福”字里，包含著我對(duì)新年的向往與期待，以及對(duì)孤寡老人的聲聲祝福。

這一張張的“福”字和一幅幅的對(duì)聯(lián)，紅紅火火喜慶祥和的氛圍，流露著濃濃的中國年味，不但讓我們感受中國傳統(tǒng)文化的特有魅力，更是包含著持之以恒的敬老尊老的情意，也為社區(qū)文化傳承展現(xiàn)了我們一份小小的力量。

盧婧嫻

在新年來臨之際,在一年緊張學(xué)習(xí)之余,也是時(shí)候去探尋現(xiàn)代世界中的中華傳統(tǒng)文化的魅力所在了。我們來到曹家渡街道圖書館參加了寫春聯(lián)的活動(dòng)，這是一個(gè)充滿濃厚文化氣息的地方。活動(dòng)開始后，書法大師宋老師便在致辭中強(qiáng)調(diào)了傳承中華民族深厚文字書畫的重要性。作為華夏兒女，我們不僅要緊跟時(shí)代步伐，適應(yīng)科技的快速發(fā)展，更要堅(jiān)守博大精深的中國傳統(tǒng)文化。

在接下來的時(shí)間里，我手里牢牢握住一支見證了歲月的毛筆，腦海里翻騰著這永垂不朽的文字，這追隨著時(shí)代起起落落卻永不被泯滅的杰作，這古代人民智慧的結(jié)晶。我深深感受到書法的魅力：一點(diǎn)、一撇、一橫、一豎、每筆之間，究竟記載了多少漢字的發(fā)展史，這值得我們每個(gè)學(xué)生不斷去探索。

在兩位書法大師的指導(dǎo)下，每個(gè)同學(xué)都完成了"福"字的書寫和一幅春聯(lián)，最后我們帶著自己的書法“杰作”圓滿結(jié)束了這次活動(dòng)。

孫凡婷

這次，我與小伙伴們一起去了曹家渡圖書館，跟隨書法大師探索中國傳統(tǒng)文化的魅力。我們認(rèn)真聽著老師講解書法的傳統(tǒng)與文化。老師生動(dòng)的講座，更讓我們了解了傳承書法文化的重要性。隨后我們拿起毛筆，蘸上墨汁，跟隨老師一筆一劃，寫下了一個(gè)個(gè)渾厚有力的“福”字。同學(xué)們認(rèn)真的神色，流暢的手法，為本就喜慶的場面增添了光彩。

之后我們又開始寫對(duì)聯(lián)，一首首積極向上的詩作，我們通過毛筆，將它書寫在紅紙上，這紅紙不僅僅只是一張張精致的對(duì)聯(lián)，更是后代傳承文化的印記。一些寫得好的同學(xué)，還將他們親自寫的書法對(duì)聯(lián)，親手送給居民樓的爺爺奶奶們，為他們的生活，點(diǎn)綴了一點(diǎn)喜慶，也為自己獲得了成就的印記。這次的活動(dòng)十分有意義，不僅讓我們進(jìn)一步了解了書法，也懂得了傳承。

李思萌

一月二十八日，我和同學(xué)們來到曹家渡街道的圖書館，參加了已亥新春送福字的活動(dòng)。雖然我并不擅長寫毛筆字，但懷著一顆熱誠的心和對(duì)爺爺奶奶們的新年祝福，我一筆一劃地寫下了春聯(lián)和福字。我們把一部分福字和春聯(lián)送給了圖書館，由他們轉(zhuǎn)贈(zèng)給孤老們，為他們送上一份祝福。我?guī)е约鹤顫M意的一套作品跟著圖書館管員來到一位腿腳不便的老爺爺家，為他貼上福字，送去春聯(lián)，共享新春快樂。我覺得這次活動(dòng)十分有意義，不僅讓我領(lǐng)略了中華傳統(tǒng)文字的魅力，也為爺爺奶奶們送去一份溫暖，傳播愛的能量。

黃?逸

寒假里，我們來到曹家渡圖書館，這里洋溢著喜氣洋洋的新春氛圍，原來是在舉行寫“福”迎新書法活動(dòng)。書法大師正在介紹著中國書法藝術(shù)之美和書法文化的博大精深。老師們耐心地指導(dǎo)，而作為學(xué)員的我們聽得很認(rèn)真。大家紛紛書寫著自己的"杰作"，共道新年祝福，寫得好的同學(xué)還把“福”送給了居民樓的爺爺奶奶。這實(shí)在是一個(gè)充滿傳統(tǒng)文化特色，非常有意義的活動(dòng)！

張朱通

小年夜這一天，新年的腳步越來越近，人們都沉浸在迎接新年的喜悅中，而我們?cè)谶@一天來到曹家渡圖書館，用寫春聯(lián)的方式迎接新年。

到了約好的時(shí)間，伙伴們圍坐一起，宋老師從旁指點(diǎn)，開始了我們的春聯(lián)計(jì)劃。我們每個(gè)人都被發(fā)到了一張紅色的紙，有的同學(xué)怕自己寫不好，并不急著寫，而是先用報(bào)紙練習(xí)；而有的同學(xué)則是三下五除二，大刀闊斧地就在紅紙上書寫起來。沒多時(shí)，作品出爐，定睛一看，卻是一個(gè)融合了“小豬佩奇”的“福”字。好有創(chuàng)意啊，我忍不住贊嘆一聲。再看看自己，一筆都還沒有寫。我趕忙舉起筆，開始書寫起來，寫到一半，卻覺不妙，這么大的紙張，我寫的福太小，再改已是來不及的，于是我靈機(jī)一動(dòng)，在紅紙上寫了5個(gè)福字，象征五福臨門。

活動(dòng)很快接近尾聲，紅紅的紙張映襯著我們的笑容，新年快樂，祝愿大家闔家歡樂！

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