漲知識(shí)！帶你看透中美暑校6大差異化

中美暑校又有哪些差異化呢？主要表現(xiàn)在課程設(shè)置的不同、推薦信比例不同、學(xué)費(fèi)的不同、學(xué)習(xí)輔助的不同、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)象的不同、課程周期的不同6大方面。

課程設(shè)置不同

在美國(guó)夏校，開(kāi)設(shè)課程多為大學(xué)生修習(xí)學(xué)分所設(shè)置，有很多高階課程并不適合高中階段的學(xué)生去學(xué)習(xí)。在美國(guó)夏校還有一些有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)力方面的課程，對(duì)學(xué)術(shù)提升作用很小。學(xué)生需根據(jù)自身實(shí)力和需求去選擇。

推薦信比例不同

在美國(guó)夏校，教授的時(shí)間安排基本上和大學(xué)上課一樣，即下課就走，不會(huì)有很多多余的時(shí)間留給學(xué)生，中國(guó)學(xué)生很難短時(shí)間獲得教授的熟識(shí)和關(guān)注，也很難爭(zhēng)取到教授推薦信。

學(xué)費(fèi)的不同

在美國(guó)夏校，申請(qǐng)費(fèi)用、學(xué)費(fèi)以及食宿費(fèi)用加起來(lái)，價(jià)格很昂貴，動(dòng)輒十幾萬(wàn)的花費(fèi)，性價(jià)比并不高。如果學(xué)生還加上很多的游玩計(jì)劃，也可能已經(jīng)違背了去夏校學(xué)習(xí)的初衷。

學(xué)習(xí)輔助的不同

在美國(guó)夏校，教授只在上課時(shí)間正常講授，很多中國(guó)學(xué)生初到一個(gè)與國(guó)內(nèi)完全不同的環(huán)境，很需要一些課余的協(xié)助。但在一個(gè)很講究私人時(shí)間的大環(huán)境里，中國(guó)學(xué)生可能得到的學(xué)習(xí)輔助很少。

競(jìng)爭(zhēng)對(duì)象的不同

在美國(guó)夏校，學(xué)生周圍大多為英語(yǔ)為母語(yǔ)的印度學(xué)生、美國(guó)學(xué)生等，短期的夏校之行中，中國(guó)學(xué)生即使踴躍也難以搶上發(fā)言的機(jī)會(huì)。如果沒(méi)有充足的心理準(zhǔn)備和積累，建議同學(xué)們慎重選擇。

課程周期的不同

在美國(guó)夏校，課程時(shí)長(zhǎng)多在 6-8 周左右，而且對(duì)中國(guó)學(xué)生的托福成績(jī)有著較高的要求。在 6-8 周的周期下，會(huì)造成時(shí)間的浪費(fèi)，尤其對(duì)于高中生，會(huì)少去很多準(zhǔn)備標(biāo)化和其他事情準(zhǔn)備的時(shí)間。而大學(xué)生則更需要高效率且省時(shí)省力的完成學(xué)分修習(xí)。

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