回答家長(zhǎng)幾個(gè)典型問(wèn)題

我的上一篇文章是：“英國(guó)學(xué)校上課沒(méi)有課本，孩子到底怎么學(xué)？” 這篇文章發(fā)表后，有許多家長(zhǎng)留言說(shuō)幫助很大。一個(gè)家長(zhǎng)感慨地說(shuō)：“記得一年級(jí)孩子剛?cè)雽W(xué)那會(huì)兒，幾個(gè)家長(zhǎng)聊天時(shí)都說(shuō)很焦慮沒(méi)有課本帶回家，都不知道學(xué)校教了些什么？”

的確，英國(guó)學(xué)校似乎不怎么使用課本。“一項(xiàng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在大部分課程中，教師使用教科書(shū)的人數(shù)越來(lái)越少，而且這一數(shù)字將進(jìn)一步下降。十分之一的教師表示，他們?cè)诎霐?shù)以上的課程中使用教科書(shū) --- 比三年前的13％有所下降。” 又一調(diào)查顯示，“只有8％的受訪者認(rèn)為他們將在2020年的大部分或全部課程中使用教科書(shū)。”也就是說(shuō)：到2020年，使用課本教學(xué)的教師將占不到十分之一的人數(shù)。

雖然沒(méi)有固定教材，其實(shí)使用的教科書(shū)種類繁多。教師通常是嚴(yán)格遵循教學(xué)大綱內(nèi)容備課教學(xué)的。例如，新生入學(xué)時(shí)，我們“科學(xué)系”會(huì)給每個(gè)新生發(fā)教一本教科書(shū)的。每個(gè)學(xué)生的名字和書(shū)的號(hào)碼記錄下來(lái)，學(xué)期末將書(shū)收回來(lái)，用來(lái)發(fā)給下一個(gè)年級(jí)的新生。所以這個(gè)課本是循環(huán)使用的，節(jié)約經(jīng)費(fèi)。如果學(xué)生丟了，是要賠償?shù)摹Ｒ话銓W(xué)生都特別負(fù)責(zé)，很少有丟書(shū)的情況。書(shū)是學(xué)校的財(cái)產(chǎn)，反復(fù)使用。

即便如此，教師也不是盯著這一本書(shū)授課的。例如在我的實(shí)驗(yàn)室里，就堆放著三套不同的化學(xué)教科書(shū)，我自己根據(jù)每堂課內(nèi)容，選擇不同的課本。有時(shí)我根本不用課本，而是帶學(xué)生去圖書(shū)館，學(xué)生自己查資料，找答案；或者帶他們?nèi)ビ?jì)算機(jī)房上網(wǎng)查資料，寫(xiě)科學(xué)報(bào)告。

雖然 “沒(méi)有課本”，但其實(shí)課本更豐富。?這就是英式的教學(xué)方法。

家長(zhǎng)問(wèn)-1:?Six Form College 是否普遍水平差？

這個(gè)問(wèn)題不能這么簡(jiǎn)單地下這樣的結(jié)論，因?yàn)椴皇强茖W(xué)公正的結(jié)論。英國(guó)某知名大學(xué)教授的研究結(jié)果是："在 sixth form colleges 中，沒(méi)有單一的質(zhì)量管理模式和體系，也就是說(shuō)，各有各的管理運(yùn)營(yíng)方式。而在實(shí)踐中，英格蘭北部和南部 sixth form colleges 最明顯的差異表現(xiàn)在：不同的文化影響學(xué)校的運(yùn)作模式。"

英國(guó)有的中學(xué)是11-16，也就是說(shuō)學(xué)生只讀到 GCSE，學(xué)校沒(méi)有A-Level。這里的學(xué)生之后需要去其他學(xué)校讀A-Level。過(guò)去義務(wù)教育到16歲結(jié)束，學(xué)生拿到GCSEs 就可以直接在社會(huì)上就業(yè)，做學(xué)徒等。只有要讀大學(xué)的學(xué)生才讀A-Level。但現(xiàn)在所有學(xué)生都必須讀到A-Level。學(xué)生離開(kāi)學(xué)校的時(shí)間是18周歲。

還有一種學(xué)校，也是普遍的學(xué)校，為11-18歲的學(xué)生提供教育服務(wù)。這種學(xué)校有GCSE 和 A-Level兩個(gè)部門。文法學(xué)校和私立學(xué)校都基本上是這樣的模式。

最后一種，就是sixth form colleges，只提供高中階段的服務(wù)。

所以不能說(shuō)誰(shuí)一定就比誰(shuí)就好，其中的因素和變量都要考慮進(jìn)去。

家長(zhǎng)問(wèn)-2:?GCSE 的 Double Science 和 Triple Science, 是什么區(qū)別？對(duì) A-Level 選擇化學(xué)，物理和生物有限制嗎？

在?GCSE 階段，科學(xué)課有兩種途徑：Double Science 和 Triple?Science。學(xué)生根據(jù)自己的程度選擇不同的途徑。

Triple?Science 又被稱為“獨(dú)立科學(xué)”。學(xué)生學(xué)習(xí)三門科學(xué)課程 （物理，化學(xué)和生物學(xué)）并最終獲得三門不同的GCSE證書(shū)。Triple?Science 的學(xué)習(xí)內(nèi)容比Double Science 深。

Double Science 也稱為“綜合科學(xué)”，它是學(xué)生學(xué)習(xí)所有三門科學(xué)（物理，化學(xué)和生物學(xué)），但最終獲得兩個(gè)GCSE證書(shū)。Double Science 課程涵蓋Triple?Science 大約三分之二的內(nèi)容。

如果孩子 A-Level 選擇的科目是理科，包括物理，化學(xué)和生物學(xué)；或?qū)?lái)大學(xué)希望學(xué)醫(yī)，或做藥劑師，建議在 GCSE 階段選擇 Triple?Science。

這個(gè)系統(tǒng)于2006年推出。它有時(shí)會(huì)引起誤解，因?yàn)楹芏嗉议L(zhǎng)認(rèn)為：Double Science 意味著三個(gè)科學(xué)科目中的兩個(gè)。

家長(zhǎng)問(wèn)-3:?想補(bǔ)課，選英國(guó)在線課程，但這個(gè)課程大綱肯定有區(qū)別，怎么銜接？

補(bǔ)課目的是為了幫助中國(guó)學(xué)生盡快適應(yīng)新的教學(xué)方法，建立自信，熟練掌握用英語(yǔ)關(guān)鍵詞回答問(wèn)題的習(xí)慣和技巧，走向成功。物理，化學(xué)和生物學(xué)對(duì)英語(yǔ)的閱讀和理解要求比較高，許多題目的文字?jǐn)⑹鲆蔡貏e長(zhǎng)，對(duì)剛?cè)雽W(xué)英國(guó)教育的中國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)，也是個(gè)不小的挑戰(zhàn)。