再過3個(gè)月，19年度的美國大學(xué)錄取季也就基本上落下帷幕。高三的學(xué)子們即將踏入異國的高校開始求學(xué)。而對(duì)于未來的申請(qǐng)者們，每一年結(jié)束的錄取季都標(biāo)志著自己離截止日期更近一步。

再來復(fù)習(xí)一下這張我反復(fù)使用過的時(shí)間規(guī)劃表：

讓我們聚焦到能夠?qū)W習(xí)SAT的時(shí)間段落上：

暑假的三個(gè)月基本上被期末考、AP、IB、SAT、ACT考試占領(lǐng)。同時(shí)暑假也是一個(gè)進(jìn)行長時(shí)間社會(huì)實(shí)踐的最佳時(shí)期，部分學(xué)生更愿意把這段時(shí)間拿去做實(shí)習(xí)、找優(yōu)質(zhì)的海外夏校。對(duì)于這部分學(xué)生，暑假的時(shí)間缺少連貫性，不利于有效地高密度學(xué)習(xí)標(biāo)化考試。

在密密麻麻的出國考試和校內(nèi)考試中，1-2月份的寒假時(shí)間是一個(gè)非常好的SAT考試學(xué)習(xí)的切入點(diǎn)。校內(nèi)的壓力較小，有一段相對(duì)集中的學(xué)習(xí)時(shí)間，適合SAT這樣需要高密度，連貫性學(xué)習(xí)的考試，沖刺高分。

不少考生還存在"只要學(xué)好托福，就能自然而然地學(xué)好SAT"的誤區(qū)。甚至覺得，"托福考到110分以上，是不是就能自然而然地拿到很高的SAT分?jǐn)?shù)？"。在這里，我們必須要清楚地把"學(xué)術(shù)性考試"和"語言性考試"區(qū)分開：

語言性考試測(cè)試一門語言的掌握能力，涉及一小部分學(xué)術(shù)知識(shí)，但更多的是考察日常生活中用英語交流和求學(xué)的能力。托福考試就是這樣一種考試。拿到110分以上的成績，證明學(xué)生可以用英語進(jìn)行專業(yè)的學(xué)科學(xué)習(xí)，但是離能夠掌握一門學(xué)術(shù)課程還有一定距離。

打個(gè)比方，都會(huì)說中文的孩子在語文課上成績也大不相同。語言只是一個(gè)學(xué)習(xí)的工具，托福考試的高分證明了一個(gè)人能使用這個(gè)工具，但能使用的多好，就體現(xiàn)在SAT的成績上了。

學(xué)術(shù)性考試測(cè)試的是一個(gè)考生的邏輯、判斷、智力水平。SAT就是這樣的考試。這樣的考試已經(jīng)假設(shè)了考生對(duì)英語的掌握能力很強(qiáng)，這也是為什么SAT的課程都會(huì)對(duì)學(xué)生有一定的托福要求：托福考試必須有90分以上的成績，或者閱讀與寫作兩科分?jǐn)?shù)加起來超過50分以上。在有了語言基礎(chǔ)的前提下，學(xué)習(xí)SAT才能更有效。否則，就如同一個(gè)剛剛蹣跚會(huì)走的孩子去學(xué)跑步，學(xué)不出成效，還耽誤學(xué)走路的過程。

單詞：

SAT單詞量約在一萬左右。在16年改革后，對(duì)于生僻詞和艱深詞匯的考察下降。因此，目前考生們面對(duì)的，是一個(gè)更有針對(duì)性的詞庫。

通過對(duì)目前市面上流行的新SAT相關(guān)試題進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，包括OG真題、歷年真題、可汗題庫以及比較流行的Direct Hits詞匯書，我們的教研組得到了一個(gè)更精準(zhǔn)的SAT詞表，去掉一詞多義的情況，大概有2500詞匯。如果學(xué)生已經(jīng)具備了托福8000詞匯，那么只需要精心背誦這2500詞匯即可應(yīng)對(duì)考試！

學(xué)生也會(huì)繼續(xù)使用學(xué)而思國際研發(fā)的單詞打卡系統(tǒng)背誦詞匯，背詞、學(xué)例句、玩游戲，讓詞匯學(xué)習(xí)更加高效有趣。只有在有了單詞的基礎(chǔ)上，SAT的學(xué)習(xí)才有開始的可能。

批判性思維的讀寫能力：

SAT不僅需要考生讀懂，更需要考生自己理解、分析一個(gè)文本。

以SAT的寫作為例，不會(huì)以命題作文的形式考察，而會(huì)給考生一篇紐約時(shí)報(bào)文章，或是原版小說的片段，要求考生從修辭手法，寫作文風(fēng)等方面進(jìn)行分析，可以說是既考察了考生的應(yīng)試能力，又考察了考生的審美情趣，真正要求考生隨機(jī)應(yīng)變，獨(dú)立思考。

很多考生，尤其是練慣了托福作文，習(xí)慣了國際學(xué)校課堂論文的學(xué)生，并不習(xí)慣于去探索文章的寫作風(fēng)格，對(duì)英文寫作的修辭手法更是一知半解，還停留在"從生活中找一個(gè)事例，分析一個(gè)議題的A/B兩面"這樣的套路中。

在SAT寫作課程中，學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)到各種修辭論證方法，真正從文學(xué)的角度理解一篇英文作文，兼顧應(yīng)試與能力。老師不僅會(huì)通過中文示例和圖片引導(dǎo)學(xué)生理解這些修辭論證方法，還會(huì)剖析閱讀文章慣用的論證結(jié)構(gòu)，并利用結(jié)構(gòu)圖的形式幫助學(xué)生更好的掌握這些結(jié)構(gòu)。

考察的知識(shí)量大，難以短時(shí)間攻克所有內(nèi)容：

SAT的高分考生，無一例外在最后都已經(jīng)培養(yǎng)出了一套優(yōu)秀的邏輯能力，強(qiáng)大的單詞儲(chǔ)存量，和深厚的閱讀基礎(chǔ)，絕不僅僅是單純的備考技巧。要達(dá)到這樣的效果，需要學(xué)生有一段時(shí)間來吸收和理解課上的內(nèi)容，否則會(huì)產(chǎn)生知識(shí)點(diǎn)太密集，學(xué)生無法吸收而錯(cuò)過的情況。

因此，SAT的學(xué)習(xí)一般分為兩個(gè)季度，第一季度以夯實(shí)知識(shí)點(diǎn)和各科能力為主，第二季度的學(xué)習(xí)會(huì)進(jìn)入真題練習(xí)階段，在擁有能力的前提下，提高做題準(zhǔn)確度和熟練度。也讓考生在寒假結(jié)束之后有一個(gè)更好的復(fù)習(xí)時(shí)間。

延續(xù)學(xué)而思國際地表小隊(duì)的傳統(tǒng)，從SAT考察的數(shù)學(xué)、文法、閱讀、寫作四個(gè)方面做有較高要求的英語能力訓(xùn)練和備考。以1500分為目標(biāo)進(jìn)行SAT的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。（參考19年度早申請(qǐng)錄取的分?jǐn)?shù)線，1500+的SAT基本是一個(gè)top20學(xué)校錄取的標(biāo)配）。

最后，再次總結(jié)一下2019年SAT考試的考試日期，考生們?cè)趫?bào)名的時(shí)候一定要分清考場(chǎng)，提前報(bào)名，在新一輪的申請(qǐng)季中規(guī)劃好自己的時(shí)間。