人的思維方式從根本上分為兩種，一種是成長型思維，一種是固定型思維。擁有“成長型思維”的人，被認(rèn)為未來更有可能取得成功。因為固定思維的孩子往往害怕失敗，擔(dān)心自己看起來不那么聰明、比較笨，而拒絕接受挑戰(zhàn)、面對困難，由此他們的發(fā)展?jié)摿艿较拗啤?/span>

斯坦福大學(xué)的心理學(xué)教授卡羅爾·德韋克認(rèn)為，人的思維方式從根本上分為兩種，一種是成長型思維，一種是固定型思維。

在她看來，一個人擁有成長型思維，將樂于接受挑戰(zhàn)，并積極地去擴(kuò)展自己的能力，而這也是未來發(fā)展最需要具備的能力。

固定思維的人：規(guī)避挑戰(zhàn)。

成長思維的人：歡迎挑戰(zhàn)。

固定思維的人：痛恨變化。

成長思維的人：擁抱變化。

固定思維的人：老是關(guān)注限制。

成長思維的人：總是尋找機(jī)會。

固定思維的人：在改變現(xiàn)狀上無能為力。

成長思維的人：凡事皆有可能。

固定思維的人：不接受批評。

成長思維的人：珍視反饋、主動學(xué)習(xí)。

固定思維的人：喜歡呆在舒適區(qū)中。

成長思維的人：喜歡探索新事物。

固定思維的人：有時候覺得努力是無用功。

成長思維的人：每次失敗都是一堂課。

固定思維的人：認(rèn)為畢業(yè)后無需過多學(xué)習(xí)。

成長思維的人：認(rèn)為學(xué)習(xí)是終身的事業(yè)。

為什么成長型思維的孩子更容易成功？

德韋克提出的“成長型思維”，就是從人的角度探討不同的思維方式對世界的影響。

在她看來，人的思維方式其實蘊(yùn)含了無限的能量。而一個擁有“成長型思維”的人，未來更有可能取得成功。

這個結(jié)論，甚至被美國大西洋月刊等媒體評價為“考試驅(qū)動型社會的一股清流”，因為孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力被忽視了太久，而德韋克的這個觀點，恰恰讓孩子將重點重新放到自己的學(xué)習(xí)動機(jī)和心態(tài)上。

如果我們認(rèn)為自己的智力和能力是一成不變的，而整個世界就是由一個個為了考察我們的智商和能力的測試組成的，我們擁有的就是“固定型思維模式”（fixed mindset）。

固定思維的孩子往往害怕失敗，擔(dān)心自己看起來不那么聰明、比較笨，而拒絕接受挑戰(zhàn)、面對困難，由此他們的發(fā)展?jié)摿艿较拗啤?/span>

而如果我們認(rèn)為所有的事情都離不開個人努力，這個世界上充滿了那些幫助我們學(xué)習(xí)、成長的有趣挑戰(zhàn)，我們擁有的就是“成長型思維模式”（growth mindset）。

那些成功孩子的思維模式就屬于成長型的。他們相信通過自己的努力可以改變智商和能力，相信自己的潛力是未知的，困難和失敗只是幫助自己進(jìn)步的挑戰(zhàn)，他們對學(xué)習(xí)充滿熱情……

且當(dāng)孩子每一次突破自己的“舒適區(qū)”去學(xué)習(xí)新知識、迎接新挑戰(zhàn)，大腦中的神經(jīng)元會形成新的、強(qiáng)有力的聯(lián)結(jié)，長久下去，他們變得越來越聰明。

也就是說，成長型思維模式不但決定了孩子面對困難和挑戰(zhàn)的積極態(tài)度，還將通過激發(fā)更活躍的大腦活動，提高孩子的智商。