請相信，若你奮斗不息，孩子必定默默效仿；若你站在高處，孩子必定隨后就來。

而那時(shí)候，我們才會(huì)真正懂得，說教不是教育，控制不是“為他好”，你的言行才是楷模，你的支持才是孩子成長的營養(yǎng)。

前不久，哈佛大學(xué)對2021屆新生進(jìn)行了一個(gè)背景調(diào)查，調(diào)查包括學(xué)術(shù)、生活及家庭情況。

超過一半新生參與了調(diào)查。

結(jié)果發(fā)布在The Harvard Crimson校報(bào)上。

其中兩組數(shù)據(jù)，想必大家和我一樣，看了也會(huì)深感震驚。

那就是，越來越多的哈佛學(xué)生，都來自精英家庭和富豪家庭。

近30%的新生，其父母或親戚，都曾是哈佛校友。

大家都知道，作為一所享譽(yù)全球的頂級學(xué)府，哈佛大學(xué)簡直是人才培養(yǎng)皿。

它培養(yǎng)了8位美利堅(jiān)合眾國總統(tǒng)，133位諾貝爾獎(jiǎng)得主、18位菲爾茲獎(jiǎng)得主、13位圖靈獎(jiǎng)得主。

連輟學(xué)生也牛得一比，如馬克·扎克伯格和比爾·蓋茨，一個(gè)創(chuàng)建了臉書，一個(gè)創(chuàng)建了微軟。

有數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)過，哈佛大學(xué)畢業(yè)生平均年薪為146000美元，大多在政、商、科研領(lǐng)域大有作為。

畢業(yè)于哈佛的人，不說人中龍鳳，也不說天之驕子，但一定是不折不扣的精英。

而精英的成功，從來不止是令自己受益。他會(huì)讓整個(gè)家庭，都因他而正向發(fā)展。

這個(gè)家庭里的孩子，會(huì)自然而然地模仿他，學(xué)習(xí)他，沿襲他的思維方式和處世方式去成長。

因資本驚人，資源過人，見識(shí)又超人，哈佛校友的孩子被哈佛錄取的概率自然也非常高。

還有一組數(shù)據(jù)是關(guān)于2021屆哈佛新生的家庭經(jīng)濟(jì)收入的。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，新錄取的哈佛新生里，46%來自超級富豪家庭，比例遠(yuǎn)超去年的26.6%。

哈佛的錄取何其艱難。

今年它的錄取率僅為5.3%，創(chuàng)下了歷史新低。

可在這已錄取的人數(shù)當(dāng)中，仍有近一半學(xué)生，都是超級富二代。

這說明，在更大的概率上，父母學(xué)歷越高，經(jīng)濟(jì)能力越強(qiáng)，孩子的教育資源越好，成為精英的概率也直線提升。

所以我從前就說過，真正的教育與父母關(guān)聯(lián)甚大。

你自己是什么人，孩子就會(huì)自然而然地成為什么人。

這是一種潤物細(xì)無聲的滲透，也是一種天長日久的模仿，更是一種來自生靈魂深處的引領(lǐng)與被引領(lǐng)。

你擁有的優(yōu)秀品質(zhì)，不會(huì)隨著生命消失而消失，它會(huì)遺傳，會(huì)被繼承，會(huì)在你的子孫后代身上，一代代繼續(xù)下去。

大家可能覺得，這只是哈佛的特有現(xiàn)象。

不是的。

在我們國家，同樣存在這樣的概率。

2011年，《我國高等教育公平問題研究》報(bào)道稱，中國重點(diǎn)大學(xué)農(nóng)村學(xué)生比例，自1990年代起不斷滑落。北大農(nóng)村學(xué)生所占比例從3成落至1成。

清華2010級農(nóng)村生源僅占17%。

研究人員總結(jié)說：

隨著高考競爭激烈程度的提高，考生的高考成績除了與考生本身努力有關(guān)之外，考生所擁有的社會(huì)資源、教育資源也至關(guān)重要。

而現(xiàn)在，隨著貧富差距正在加大，階層固化，馬太效應(yīng)加強(qiáng)，這種現(xiàn)象越來越明顯。

清華大學(xué)有一位教社會(huì)學(xué)概論的教授，叫晉軍，每年都會(huì)對新生進(jìn)行背景調(diào)查。

結(jié)果發(fā)現(xiàn)，相比全國而言，越來越多的清華學(xué)生來自富人家庭。

晉軍教授說，“家庭背景決定了學(xué)生接觸的資源、學(xué)習(xí)環(huán)境、眼界和見識(shí)......你來到清華，不僅僅是因?yàn)槟闩Γ且驗(yàn)槟阌辛松鲜鲞@些東西。”

晉軍教授的學(xué)生張小林，也曾在知乎上說：并不是努力就能上清華北大的。短期來看有運(yùn)氣的影響因素，長期來看有家庭環(huán)境的影響。

“一個(gè)人的家庭環(huán)境會(huì)對他/她產(chǎn)生非常大的影響。

決定你來到清華北大的，不僅是自己的努力，還有你的家庭環(huán)境。

包括你父母的教育理念，愿意及能夠?yàn)榻逃冻龅臅r(shí)間、金錢，你的眼界和視野，你能接觸到的一些資源的機(jī)會(huì)。”

這些規(guī)律，其實(shí)我們之前都猜到了，但少有人去面對，去分析。

2017年，北京高考狀元熊軒昂接受采訪，直言不諱地指出這只房間里的大象：

高考是階層性的考試，農(nóng)村地區(qū)越來越很難考出來。我生在北京，在北京這種大城市能享受到的教育資源，決定了我在學(xué)習(xí)時(shí)能走很多捷徑。

他的父母是外交官，年紀(jì)非常小的時(shí)候，就已經(jīng)周游列國。英語好到爆，眼界與見識(shí)，更是非同一般。

而父母對他的成長，也是極盡尊重。

他們會(huì)讓他成為自己。而不是控制他，辱罵他，毆打他。他們給他自由，也給他科學(xué)的引領(lǐng)。

試問，這種人家的孩子不成才，誰能成才？

當(dāng)下一些學(xué)校在招生時(shí)，甚至?xí)_始考驗(yàn)父母的社會(huì)資本、經(jīng)濟(jì)資本和文化資本。

去年的時(shí)候，上海有一場小升初的入學(xué)考試。

這場考試引發(fā)轟動(dòng)。

因?yàn)樗嫉牟粌H僅是孩子的成績。

還有家長的認(rèn)知和智商。

也就是說，一些教育機(jī)構(gòu)早已明白，孩子的成就與未來，與父母的智識(shí)息息相關(guān)。

今年《極限挑戰(zhàn)》的第四季中，節(jié)目組也用游戲的方式，將這種教育資源的比拼，形象地再現(xiàn)于我們面前。

我們以為，教育是孩子自己的比拼。

不是的。

比拼在父母身上就已經(jīng)開始。

節(jié)目組問了六個(gè)問題。

這六個(gè)問題，如果你的回答是肯定的，那往前走六步。

沒有，那就站在原地。

1. 父母是否都接受過大學(xué)以上的教育？

2. 父母有沒有為你請過一對一家教？

3. 父母是否支持你學(xué)特長，

并且你還保持著一定水準(zhǔn)？

4. 你有沒有出國旅行的經(jīng)歷？

5. 父母有沒有承諾過你出國留學(xué)？

6. 父母是否一直視你為驕傲，

并在親友面前夸耀并炫耀你？

想必你也看出來了，這每一個(gè)問題，都在量化孩子們的教育資源。

它包括，父母的物質(zhì)能力，認(rèn)知水平，以及給予孩子的精神支持。

這些因素的權(quán)重越高，孩子的起點(diǎn)就越高。

但又有幾個(gè)底層父母，接受過高等教育，帶孩子經(jīng)常出國旅行，為他請一對一外教，送孩子出國留學(xué)？

我相信大多數(shù)人的回答是否定的。

于是，寒門子弟在一開始，就落于后人生的起跑線。

《中國青年報(bào)》報(bào)道過一個(gè)北大學(xué)生的案例。

他叫李林，來自底層農(nóng)村。

在鎮(zhèn)上念小學(xué)、初中，在縣城上高中，高考后進(jìn)入一所985高校，后來考入北大研究生。

他說：

在小學(xué)和初中階段，他的同學(xué)來自寒門的比例，占98%。高中同學(xué)中，寒門比例占了50%左右。

而在985院校里，出身寒門的學(xué)生只占到5%左右。

進(jìn)入北大讀研后，寒門學(xué)子所占的比例小于1%。

也就是說，隨著學(xué)校層級的升高，寒門貴子比例越來越小。

而且這些寒門貴子進(jìn)入社會(huì)后，還會(huì)因外在原因和心理原因，落后于來自精英家庭的孩子。

看到這里，許多父母一定會(huì)非常喪氣。

難道我們的孩子，只能和我們一樣呆在底層么？難道沒有逆襲希望么？

不，也有。

曾有一個(gè)著名的心理學(xué)實(shí)驗(yàn)，給了所有底層父母一個(gè)巨大的希望。

心理學(xué)家找來100多名大學(xué)生。

把他們分成四類：

一類是來自富裕家庭的，高自尊的大學(xué)生；

二類是來自富裕家庭的，低自尊的大學(xué)生；

三類是來自貧困家庭的，高自尊的大學(xué)生；

四類是來自貧困家庭的，低自尊的大學(xué)生。

然后掃描他們的大腦結(jié)構(gòu)，尤其是海馬體（大腦學(xué)習(xí)、記憶、壓力管理等多種功能的中樞）。

最后發(fā)現(xiàn)，來自貧困家庭大學(xué)生的海馬體體積，平均值顯著小于那些富裕家庭的大學(xué)生。

但是，注意這個(gè)但是，貧窮家庭但高自尊的大學(xué)生，和富裕家庭高自尊大學(xué)生的海馬體體積平均值，沒有顯著的差別。

也就是說，如果物質(zhì)匱乏，但是，父母給予的精神資源非常豐富，孩子一樣可以像高智商富二代一樣，贏在人生的起跑線上。

最近熱播的《爸媽學(xué)前班》里，節(jié)目組也用一個(gè)形象的方式，對每個(gè)明星的家庭教育進(jìn)行了量化。

比較開明的是，《爸媽學(xué)前班》并未強(qiáng)調(diào)他們的經(jīng)濟(jì)資源與社會(huì)資源。

而是一直在詢問父母給予孩子的尊重、愛、理解、陪伴。

第一個(gè)問題是：在你小的時(shí)候，你的父母每晚都會(huì)給你們講睡前故事的人，請往前大走一步。

這個(gè)問題測試父母對教育的重視，陪伴時(shí)間的多少，陪伴質(zhì)量的高低。

第二個(gè)問題是：在你小的時(shí)候，父母從來沒有在你面前，夸贊過別人家的孩子的，請往前大走一步。

這個(gè)問題測試父母對孩子的尊重與認(rèn)可。

第三個(gè)問題是：在你小的時(shí)候，父母從來沒有對你大吼大叫過的人，往前大走一步。

這個(gè)問題，測試父母的情商，和對孩子發(fā)自內(nèi)心的呵護(hù)。

看完這三個(gè)問題，請你在內(nèi)心回答：你有沒有做到？

是的，經(jīng)濟(jì)上，我們比不上豪門。

但在教育上，認(rèn)知上，情商上，你比得上嗎？

如果這兩點(diǎn)，我們都輸了，我想，上天給的爛牌，我們和孩子都很難用它打成人生贏家。

但如果你見識(shí)過人，我相信，貧困只是暫時(shí)的，你們一定能打破階層固化的魔咒，將命運(yùn)，走成一道自由風(fēng)景。

資源的不公，上升渠道的受限，不是你我能改變的。

我們有望改變的，是孩子的命運(yùn)。

你一定要告訴孩子，生活的困苦，我們都能解決。但是，心靈一定不能受困。

也就是說，我們窮，只能窮物質(zhì)，不能窮精神。

因?yàn)楹T難出貴子的一個(gè)重要原因，就是他太怕窮。他只想改善生活，而不是奢求改變世界。

但當(dāng)你解決孩子的困窘，讓他自由追求目標(biāo)之后，并盡你所能地，用大人的資源，為他一路扶持，提供幫助，我想，每一個(gè)孩子都會(huì)被奇跡所祝福。

不信，你看——

貧窮如孟母，培養(yǎng)出了一代大儒。

被時(shí)代打壓的哲學(xué)教授王方，養(yǎng)育出了王小波。

還有朱元璋、奧巴馬、李嘉誠，都來自貧困家庭，但依然活出了大格局與大氣象。

所以，如果你想孩子成龍成鳳，那么，你應(yīng)該問問自己：

你是不是龍鳳？

或者說，你的內(nèi)心有沒有一片夠廣闊的天空，能容納龍飛鳳舞，能承載風(fēng)雨雷電，能夠任由孩子自由飛翔？

你不是，那么，去修行，去奮斗。

請相信，若你奮斗不息，孩子必定默默效仿；

若你站在高處，孩子必定隨后就來。

而那時(shí)候，我們才會(huì)真正懂得，說教不是教育，控制不是“為他好”，你的言行才是楷模，你的支持才是孩子成長的營養(yǎng)。