孩子的英文閱讀已經入門了，但如何才能進階提升閱讀能力，步入更全面的英文學習呢？SAT滿分考入的杜克大學、從小熟讀2000本英文書的木雁大神在閱讀第一的社群中分享了學術英語能力的正確打開方式！

1暑假堅持閱讀，對孩子影響有多大？

暑假不斷學習的學生，在六年級期間實際閱讀水平已經能夠達到7-8年級之間，比別的學生要高一年半左右的水平。暑假不去閱讀的學生，在同樣階段的閱讀水平甚至會低于平均水平一到兩年。

中國家庭缺乏全英文環境，上圖中所謂的閱讀成就間隔（Reading Achievement Gap）就更加嚴峻了。很多不重視英文閱讀的學生，在步入中學階段的閱讀水平還僅僅相當于美國2-3年級的平均水平。

在這個日趨國際化的社會中，無論是為了眼前的考試或是將來的工作，閱讀能力都是學生所應培養的核心能力之一。而眼下大部分中國學生的閱讀能力與發達國家平均水平有明顯差距，是不得不重點關注的一個問題。

近年來許多家長希望孩子在高中時期就出國留學，閱讀能力不僅是一種獨立技能，更是將來出國學習的必要工具。那么如何培養閱讀興趣，選擇什么樣的材料去閱讀等等問題就顯得非常關鍵了。

2閱讀興趣培養：走出誤區，把握一個關鍵點。

教育孩子要講求科學方法。逼迫他們去閱讀是萬萬不可的。那么只有興趣使然，才能讓孩子形成良好的閱讀習慣，逐漸獲得終生閱讀的能力。很多家長會走入一個誤區，認為一些經典的書籍經過了無數讀者與時間的沖刷，是給孩子完美的閱讀材料。實則不然。

經典固然好，也能在一定程度上讓孩子更快適應更難的單詞和語言價值較高的讀物。但在孩子還小的階段如果不去對興趣加以重視，很有可能會造成對閱讀的反感。

興趣分為兩種：主動興趣（individual interest）和被動興趣（situational interest）。

在孩子初期接觸閱讀時，被動興趣的培養相對而言更加重要。這時的家長可以通過陪孩子讀書，給孩子讀書的過程中運用不同的表情、動作、道具等來激發孩子對書本的興趣。美國的一些家長在暑假的時候會給孩子制定閱讀計劃，孩子每完成一個階段就會得到一些獎勵。這也是去培養孩子閱讀的被動興趣的一種方法。

主動興趣，也就是孩子發自內心的興趣，需要時間的積累和培養。家長需要主動觀察、發現孩子的興趣點。如果說有些男孩子喜歡打籃球，類似看起來主動的興趣點也有可能是被動的。

真正的主動興趣是在孩子嘗試其它的活動和興趣之后，主動排除自己不喜歡的并繼續喜歡的，又或是不受環境影響所發展的興趣，例如周圍的孩子都打籃球，那么如果不打籃球也許會被排斥在同學的圈子之外，這時你的孩子喜歡打籃球也有可能是因為被動原因。

數據表明，隨著孩子閱讀能力的不斷提升，主動興趣的影響力將越來越大，而被動興趣的影響力則逐漸降低。但在學習初期，被動興趣所起到的幫助作用也是非常可觀的。因此初期階段通過各種方式培養孩子閱讀的被動興趣是家長的主要任務，萬萬不可忽視。

圣母大學曾有實驗表明：閱讀興趣與流利度有非常強的相關性。兒童對于水平不夠卻非常有興趣的讀物通常會努力研究，盡量讀懂。從中國學生的角度去看，許多男孩子雖然背不出課本上的英文單詞，玩英文游戲卻得心應手也是相同的道理。

總結一下：閱讀興趣對培養閱讀習慣是至關重要的。培養閱讀興趣的根本是因材施教，盲目選擇文學經典會讓孩子害怕甚至討厭閱讀。在閱讀初期要培養孩子的被動興趣，后期也要逐漸發現孩子的主動興趣點。

興趣的提升有助于孩子培養閱讀習慣，也能一定程度上提高流利度。三者相輔相成，閱讀英文文本的障礙一定會越來越小。

3掌握這五個英文閱讀學習目標，科學選書，科學閱讀。

孩子有了興趣之后要幫助他去選書。各種不同的書也有不同的讀法。英語的閱讀學習階段（literacy stage）分為六個階段，由于學術性較強，我們可以把它們大致分為五個學習目標：

1學習如何閱讀

在這個階段，家長可以陪伴孩子用朗讀的方式去讀書。不僅可以自然地訓練自然拼讀法、了解基本的不符合自然拼讀法的詞匯，也能讓孩子逐漸適應英文閱讀。這時我們可以運用一些簡單的章節書當做材料，內容不長，情節也不過于單一乏味。會對學習有比較大的幫助。

2用閱讀去學習

考慮到將來準備出國留學的孩子即將面對全英文的環境，提早做好準備是必要的。即便是沒有出國的打算，運用英文去學習也是非常關鍵的能力。在孩子有了完善的閱讀能力之后，就應該學習用英文作為工具學習其他知識了。非小說書籍和多媒體材料都比較合適。可汗學院中關于各個學科的課程都可以涉獵一點，也可以開始閱讀一些科普性的英文讀物。

3開始運用英文思考

如果說學習是輸入，那么思考就是輸出。孩子的英文運用逐漸熟練，家長也可以慢慢訓練孩子用英文思考問題的能力。不論是基礎的社會問題，還是用閱讀材料去培養孩子的同理心都是非常好的練習。各種小說都可以提供給這個階段的孩子閱讀。

4提升批判性思維的能力

用閱讀去分析他人的想法，看他們是怎么思考問題，解決問題的。然后再讓學生去想他同意還是反對。這就是批判性思維，是難度稍大的思考練習。批判性思維的能力對處在即將從高中過渡到大學的學生來說是非常必要的。市面上有非常多的英文期刊，Economist、Times、Scientific American等等都能給孩子在這項練習上提供非常大的幫助。

5準備英文的學術型考試

對于一些準備出國的孩子來說，TOFEL、SAT考試一定都不陌生。此類考試需要的是全面高階的英文閱讀與思考能力。在這個階段及時的讓他們接觸一些演講稿等材料會對高階的閱讀能力培養有所提高。

閱讀能力的培養中，閱讀速度尤為重要。在英文中，閱讀速度就是孩子的思考速度。因此，閱讀速度的提升不僅能夠幫助孩子的閱讀，也能提高所有科目的學習、思考的能力。

雖然我們在上文中提到，接觸英文閱讀初期要把文字大聲地讀出來，但這種方式也會限制孩子的閱讀速度。英文的平均語速在250-300詞每分鐘左右，如果只用朗讀的方式讀書，那么孩子的閱讀速度就很難超過300詞每分鐘的坎。在逐漸熟悉英文文本之后，就應該讓孩子不要在腦海中想如何讀出來這個詞，而是去真正理解性地閱讀，不糾結每一個詞的發音。

4三至八年級，補充詞匯量的關鍵時期！

中國學生還會經常遇到一個問題，就是Gap-Words。Gap-Words對大部分家長的概念也許很新穎，但實際上也很接地氣。它是很多中國學生應該學習，卻沒有在學習過程中學到的單詞。

這是因為中國學生從幼兒園到兩三年級的時候學到的單詞跟美國是一樣的，3-8年級卻缺乏英文材料的課外閱讀，但高中之后由于開始接觸SAT、TOFEL等考試，又去背一些比較難的單詞。那么3-8年級的單詞很多孩子就會落下。這些單詞只能通過大量的閱讀去彌補。

英文閱讀需要詞匯量的支撐。中國大部分學生對于詞匯的掌握僅僅停留在知道一個英文單詞的中文意思，這實際上是很表面的。如果我們要學透一個單詞，就要從以下六個方面著手：

1、掌握一個單詞脫離文本的字面意義，即詞典中所給的單詞含義。

2、掌握單詞的比喻意義，即能把單詞的不同意義運用到不同文本中。

3、了解一個單詞背后的語氣，分析一個單詞是正面的，反面的，或是中性的。

4、在舉出一個例子后，能說出這個單詞的近義詞、反義詞和與其搭配的常用詞組。

5、在不同文本中遇到同一單詞時，能敏銳分辨單詞的不同意義。

6、能分辨某一單詞在特定文本中使用是否合適。

5家長答疑精選

孩子只對小說感興趣，

如何鼓勵他閱讀非小說類書籍？

1、建議家長從比較廣泛的興趣入手，比如藝術、體育這類主題。從專門寫給孩子的非小說類書本開始閱讀。

這個書單里的書籍都很不錯：http://www.allthewonders.com/books/best-of-2015-nonfiction-books/

2、線上非小說閱讀培養項目也可以鍛煉孩子從短篇文章開始讀起，逐漸鍛煉自信與興趣。Lightsail和Newsela都很好。

Lightsail鏈接：https://www.lightsailed.com/

Newsela鏈接：https://www.newsela.com/

引導學生讀書時多做注釋。鼓勵學生用一邊讀書一邊做筆記的方式與文本對話，有助于提高他們的閱讀專注度和理解能力。注釋包括：解釋生詞，提問，劃出重復出現的單詞和主題，提出自己的意見，標出文章主題，概括段意，整理分類信息等

國內沒有英語環境，怎么鼓勵孩子閱讀呢？

讓孩子自己去選擇書籍。研究表明，讓孩子自己去選擇想要看的書籍能有效增強他們閱讀的興趣。同時，讓孩子選擇書籍也能讓他們更重視閱讀。

近期一項自我意識和閱讀價值的研究中發現，不同性別間的閱讀水平差異在三年級開始形成。這項研究表明，盡管三年級的男孩女孩閱讀水平完全一樣，男孩卻認為閱讀重要性更低。在閱讀的過程中，我們也可以給孩子一些獎勵。這也能培養孩子閱讀的內在動力。

如何拓展孩子的詞匯量？

孩子們不能一個個獨立地去背單詞，而要在實際的句子里發現、記憶詞匯。一些像是Quizlet這樣的應用可以幫助他們建立一個自己的詞匯表。類似Success With這樣的練習冊也有助于孩子們加深對詞匯的理解。

背單詞不要過量，也不能太少。每周學習五個左右的新單詞最合適。家庭成員也可以在日常生活中有意地使用這些新的單詞，加深孩子的記憶。一般來說，一個完全陌生的單詞需要經過4至12遍的重復才能真正記住。同一單詞在不同使用場景下多次碰到也非常有助于加深印象。

背新單詞的時候不要忘了已經背過的單詞。一個還沒有完全記住的單詞，長時間不練習，記憶是會模糊的。所以在背新單詞的時候時常復習已經學過的單詞也非常有必要。