Al大規模替代人類工作:孩子未來的競爭力在哪里？

相信大家都有在餐廳吃飯或者咖啡店喝咖啡，等餐等位等到內傷的經歷。有時候為了等咖啡，耽誤了上班和送孩子，有時候在忙碌的餐館想找服務員，卻半天找不到人為自己服務。

就在去年云棲大會武漢峰會上，阿里巴巴展示了它們超強的人工智能點單技術，客戶以每秒 5 個字的語速向人和機器同時點單。人類咖啡師完成30多個訂單用時 2 分 37 秒，而機器只用了 49 秒。

民以食為天，人工智能大大便利了大家“吃”的需求。人臉識別點餐、機器人點餐送餐這些黑科技已經得到了實現。還有人研發出一種“炒菜機器人”，設定好菜單，就能自己按照流程迅速做完一碗香氣噴噴的菜。

現在，大家每天在水果攤上看到的鮮紅欲滴的草莓，也許是機器人采摘的，機器人還可以自行辨別水果的成熟程度。人工智能的發展超乎想象，這就意味著將有一大波一線員工面臨失業，那些貢獻一般、價值不高、可替代性強的員工，將毫無疑問地被淘汰。
這對即將面對未來的孩子家長來說，又有什么啟示呢？

1未來的殘酷在于

孩子要跟24小時不睡覺的機器搶飯碗
數據顯示，預計到2022年，約42%工作將由機器和人工智能完成，而目前這一比例為29%。
因為相比之下，機器人不吃不喝不休息，并且不用繳納各種費用，性價比遠超過吃喝拉撒還要交五險一金的人類。
千萬不要以為只有藍領工作會面臨這一風險。
一年前，覺得人工智能可以做的，不過就是簡單而機械的工作。但是，自從阿爾法狗一戰成名后，人工智能在人文領域取得的成績，一次次刷新了人類的認知。
原先，摩根大通的律師和貸款人員每年要花費360000小時去審閱合同，但現在，德勤最新開發的財物機器人，一個機器人可以頂替15個財務的工作，而且可以每周24小時*7日的工作。36萬小時的人力工作，財務機器人只需幾秒就能完成，更是1分鐘可以完成人工15分鐘的工作！

荷蘭ING銀行宣布了一個可以讓他們在未來省下近9億歐元的“數碼轉換”計劃。而計劃的內容就是：先砍掉5800名員工，占員工總數13%；未來再視情況讓另外1200名員工轉職或是裁掉。
全球第一個24小時開放的智能無人警局中，搭載生物識別軟件的人工智能警察，可通過掃描找出犯罪嫌疑人，可幫助前來辦業務的市民，還能自如的穿梭于城市之中，完成巡邏的任務。
國內一家醫院中，一臺名叫達芬奇的手術機器人，正在用靈活的機械臂，精準又有效地為患者做手術…… 也許會以為，作為標準的金領職業，律師、審計師、手術醫師這些工種都需要多年的專業教育和經驗積累。但現在，人工智能可以用深度學習能力迅速抹平準入門檻，然后用效率來擊敗活生生的人類。
圍棋、翻譯、醫療、銀行.......瞠目結舌地，會發現這些原本只屬于人類的疆域，正在一片一片地被人工智能蠶食，大幅地淪陷。
多米諾骨牌，正在一塊接一塊地迅速倒塌！
除了這些，人工智能居然還會[創造]，寫新聞，作詩、譜曲，而且它參與寫的曲子還沖上全球榜單第二名……那些一度被認為電腦不可能做到的事情，居然都被一一實現了。
人工智能正在一步步逼近，這個毋庸置疑了，可沒想到的是它會如此之快。
在未來，也許沒有任何一只飯碗是鐵打的。
因為在未來，孩子不只是在跟優秀的同齡人競爭，更有不需要睡覺還會24小時自動學習的機器人和他競爭。

2為什么應該讓孩子現在就接觸編程

理由一：讓孩子做未來的引領者，而不是被迫淘汰者

未來的10年必定是科技時代，而科技對各個行業的改造也越來越快。上文中類似的例子太多了！所以，從娃未來安身立命的角度考慮，培養孩子的科技思維是絕對沒錯的。
人工智能的底層邏輯就是編程，未來如果孩子不懂編程，它是沒辦法和智能機器溝通的。盡管未來孩子的世界可能不會有太大的生存壓力，但每個家長都不希望，孩子長大之后，跟不上他們那個時代的變化。而大家更希望，孩子可以與時代同步，從容生活乃至引領時代。做一個引領者，而不是被迫淘汰者。
理由二：英語是通向全球的語言，編程是通向未來的語言，兩個都很重要

現在很多家庭會讓孩子出國留學，也意識到從小學英語的重要性，英語作為一種全球通用語言，孩子接觸的時間越早，肯定越駕輕就熟。

其實在目前留學最熱的美國，已經有30%的院校開設編程課，當地政府也希望越來越多的學生可以掌握編程技能，發展學院的特色。從杭州15歲高三女孩郭文景獲得信奧獎項被哈佛錄取，再到武漢外校英中國際班學生沈凡收到庫珀聯盟學院的錄取通知書，并獲得56萬元高額獎學金。會發現，編程學習的經歷在申請書上起到巨大作用，科創作品更能加深面試官對于學生的肯定和好感。

其實，不止美國，全世界都在加強中小學生的編程能力。
英國將2014年設立為“year of code”，規定所有5-16歲的學生都必須學習編程；
以色列，早在上世紀90年代中期，教育部部長就明確表示，計算機科學應該同其他科學學科一樣受到重視，在高中就開始傳授。
加拿大，許多專家意識到在數字化的今天，編程應該成為一種必備的技能，在中小學里應該與閱讀、寫作和算術“平起平坐”。
日本，2020年以后，日本計劃中小學都必須開始編程課程，學生必修此課程。 所以，一個是英語、一個是編程，一個是讓孩子通向全球，一個是讓孩子通向未來，無論遇到多大困難，都值得堅持學下去。

理由三：鍛煉孩子邏輯思維能力，而小學是最佳啟蒙期

會發現，身邊的一些孩子很有說話欲望，表達很有邏輯，而且做事也有計劃，而另一些孩子表達不清自己的想法，說話也沒有前因后果，這就是邏輯思維能力的差異造成的，而編程就有可能通過可見的代碼、工具、運行結果，去不斷梳理抽象的邏輯思維，再通過動手實踐把抽象思維給具象化地表現出來。

更具體點，“編程思維（computational thinking）”就是“理解問題——找出路徑”的思維過程，它由分解、模式識別、抽象、算法四個步驟組成。通過這四個步驟，一個棘手的復雜問題先被拆解成一系列好解決的小問題；每一個小問題被單獨檢視、思考，搜索解決方案；然后，聚焦幾個重要節點，忽視小細節，形成解決思路；最后，設計步驟，執行——問題解決。

這一點是編程對孩子成長、培養高效的思考模式、做事視角，幫助最大的。
同時，根據教育認知學，孩子會在7歲左右開始形成抽象邏輯思維，整個7-12歲是抽象邏輯思維的最佳形成期。
所以學編程的最佳時機是小學段，趁孩子現在課業負擔不重，邏輯思維也快，幫他們掌握一門有益終生的技能，這是在正確的時間做正確的事。

理由四：短期來看，編程對孩子現在的幫助也很大

說了這么多，有家長會說，這些都是長遠的利處，有沒有眼前就能看的見的好處？真有！有很多孩子學了編程后，變得聽話了，學習主動性提高了。還有很多孩子粗心毛病改掉了，養成細心的習慣，因為編程里從沒有“差不多”二字，只有“嚴謹和準確”，一步不對，程序就走不通。 還有學了編程英語、數學成績提高的。還有學了編程，改掉了游戲上癮的壞習慣，因為孩子有了上帝視角，開始自己編游戲了。還有小朋友為了多學會編程，時間規劃也增強了......等等，太多案例了，除此之外，孩子的團隊協作能力、解決問題能力等等都有很大的提升！

這些都是立馬就能看的到的變化。
所以，綜合以上理由，如果說這個時代，應該給孩子學一點什么？最好是孩子未來必須的一些基礎技能。
那答案一定會是：編程。
因為人工智能時代需要的是：能夠和機器人協調工作并且富有創意和想象力的復合型人才。
奧數、美術、鋼琴、跆拳道，以前也許會讓孩子脫穎而出，但不足以讓孩子在人工智能時代立足。

3給想學編程家長的幾點建議

1、興趣始終是第一位的

沒有任何一個興趣愛好是適合所有人的，編程也同樣如此。想讓孩子學編程的基礎就是小朋友有興趣，愿意嘗試。對于數學基礎一般的小朋友，學習編程與學習奧數一樣，其實應該謹慎選擇。

它會是一把雙刃劍，如果使用好了，對于數學課程的理解會非常有助益，例如循環的變量、過程、分支判斷等等，這些更高階的一些數學概念對他未來的學習會有比較好的一個促進作用；但是如果產生更大的逆反心理，就得不償失了。

2、別太急功近利

學編程不像學音樂舞蹈美術這些，會有立竿見影的效果。對很多小朋友來說，編程有助于孩子邏輯思維的鍛煉，系統觀的形成，以及創造能力和解決問題能力的培養。但這些都是潛移默化的，需要有一個積累的過程。
3、可以去體驗課程試試水

看是否有完善的課程體系，能夠讓孩子持續的系統化學習。市場上有一些機構“拼湊”出的課程，實際上只是讓孩子反復做小練習而已。性價比不高。

二看是編程課程能否與其它學科關聯，與學校的學科教育相呼應，提升單位時間的學習價值。小朋友們上學后的課外時間本來就不多，如果在編程學習中能融入數學、邏輯、幾何、物理、甚至語文等其它知識，能大大提升學習的性價比

3-4歲的孩子們將通過觀察物體的形狀、 特征、 結合老師導入的故事搭建作品如神秘的城堡、 旋轉木馬、 不倒翁、 大腳怪等。 孩子們也將學會用樂高搭建世界各地知名建筑地標,領略各地風土人情, 以及自我構建空間、 結構和平衡方面的知識。

4-5歲的孩子們將使用樂高工具螺絲刀等, 創造性地構建、 組裝各種工程機械了解他們的作用, 培養探究精神、 團隊合作的能力。

5-6歲的孩子們通過主題性的搭建活動, 探究日常生活中的常用物體的構成、 工作狀態, 以及對我們生活有重要影響的, 如洗衣機、 電影院、 火車與鐵軌等鍛煉測量、 比較、設計和估算等邏輯思維能力以及杠桿、 連桿、 滑輪、 齒輪等這些機械裝置在生活中發揮了哪些神奇的作用。

孩子們 將創造性地自我設計, 搭建更為復雜的機械裝置, 嘗試著解決問題,如傳送帶、升降機。初步學習探索世界的科學方法, 如觀察、 分類、 測量、 練習與他人交往、 合作、 分享。

6-7歲的孩子們將使用美國國家儀器公司設計的軟件進行自主編程, 讓搭建好的樂高作品, 按照設計好的程序動起來。 如歡樂的麻雀、 打鼓的猴子。

學會聯系現實生活進 行分析設計、 解剖、搭建、 反復改進樂高的機械作品完成具有挑戰性的工作, 如拐彎的小車、 多功能拐仗、 捕鼠器、 檢票機器人。7-8歲的孩子們將進一步發揮自己的想象力, 學會運用物理、 機械知識, 使用運動傳感器、 位移傳感器等智能感應裝置, 搭建智能機器人, 幫助人類完成特定任務, 如感應風車、 智能塔吊。

8-9歲的孩子們將在老師的指導下, 結合仿生設計與機械運動, 搭建各種運動的機車進一步加深機械方面的知識。 同時孩子們將從生活中的能源入手,在搭建中理解能量與傳動的奧秘, 初步掌握能量、 力、 速度、 慣性等基本物理概念, 如太陽能小車,風力蹺蹺板、水力發電機。

EV3機器人入門課程, 無需機器人基礎。 孩子們將以游戲和比賽的形式認識和體驗EV3機器人的搭建與編程, 如盲車尋路、 聲控電車、 蠕動型機器人等。

在EV3機器人的高級課程中,孩子們將在以游戲、 藝術表演和休閑區域組成的主題公園內, 搭建智能機器人, 全面深入理解機器人的搭建與編程, 為進入機器人學術活動預科班的學習打好基礎。 而9歲以上準備參加機器人學術活動的學生, 我們會提供專業的基礎教學課程。 通過選拔考核, 學術活動達人會在專業學術活動組老師們的指導下參加各種機器人學術活動如FLL,WRO,FTC,RCJ等。