延世大學(xué)本科留學(xué) |人文學(xué)院-國(guó)語(yǔ)國(guó)文系（上）

延世大學(xué)本科留學(xué) |人文學(xué)院-國(guó)語(yǔ)國(guó)文系（下）

人文學(xué)院-國(guó)語(yǔ)國(guó)文系

韓國(guó)語(yǔ)言和文學(xué)以整個(gè)韓國(guó)語(yǔ)言和文學(xué)為研究領(lǐng)域。傳統(tǒng)上，韓國(guó)語(yǔ)言文學(xué)系將主要領(lǐng)域分為三類：韓國(guó)語(yǔ)言學(xué)，古典文學(xué)和現(xiàn)代文學(xué)。目前，韓國(guó)語(yǔ)言文學(xué)的主要領(lǐng)域分為三個(gè)領(lǐng)域。然而，這種分類并不是絕對(duì)的，因此在許多情況下，研究領(lǐng)域之間的界限是模糊的。最近的學(xué)術(shù)趨勢(shì)是很難在這樣的主要領(lǐng)域之間劃清界限，但這種現(xiàn)象也出現(xiàn)在部門(mén)和部門(mén)之間。然而，傳統(tǒng)上在韓國(guó)語(yǔ)言文學(xué)系使用的韓語(yǔ)，古典文學(xué)和現(xiàn)代文學(xué)的分類仍然有效。

韓國(guó)語(yǔ)言學(xué)從古代朝鮮語(yǔ)開(kāi)始到朝鮮人民結(jié)束。在本課程中，我們研究與語(yǔ)言有關(guān)的各種問(wèn)題，特別是語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，語(yǔ)言的歷史變化，語(yǔ)言在生活中的運(yùn)用，以及研究作為標(biāo)記單詞的手段的特征。此外，還研究了外國(guó)人的韓語(yǔ)教育，社會(huì)語(yǔ)言學(xué)和韓國(guó)語(yǔ)信息科學(xué)。

古典文學(xué)一般涵蓋20世紀(jì)至19世紀(jì)的文學(xué)作品，但由于文學(xué)概念與現(xiàn)在不同，可以說(shuō)研究了20世紀(jì)以前記錄的所有文本。直到20世紀(jì)上半葉，古典文學(xué)仍在繼續(xù)閱讀，因此它并沒(méi)有將古典文學(xué)所涵蓋的時(shí)期限制在十九世紀(jì)。古典文學(xué)的主要領(lǐng)域可分為四個(gè)方面：中國(guó)文學(xué)，古典詩(shī)歌，古典小說(shuō)和文化。

當(dāng)代文學(xué)通過(guò)殖民時(shí)期處理從啟蒙運(yùn)動(dòng)到現(xiàn)在的文學(xué)。當(dāng)代文學(xué)領(lǐng)域不僅包括詩(shī)歌和小說(shuō)等傳統(tǒng)文學(xué)作品，還包括電影，數(shù)字媒體等流行文化的各種現(xiàn)象。此外，還在現(xiàn)代文學(xué)領(lǐng)域進(jìn)行了與韓國(guó)文學(xué)與世界文學(xué)，寫(xiě)作和文化系統(tǒng)之間關(guān)系等主題相關(guān)的講座。

韓國(guó)文學(xué)和韓國(guó)文學(xué)的傳統(tǒng)學(xué)術(shù)氛圍使延世大學(xué)成為韓國(guó)研究的搖籃。特別是，教育中的角色最為突出，向外國(guó)人教授韓語(yǔ)作為第二語(yǔ)言的韓國(guó)教師以及中學(xué)的韓語(yǔ)教師和大學(xué)的韓語(yǔ)課程也正在興起。此外，報(bào)紙和廣播等媒體活動(dòng)是韓國(guó)語(yǔ)言和文學(xué)領(lǐng)域歷史最悠久的領(lǐng)域之一，在廣告業(yè)取得了顯著進(jìn)步。創(chuàng)意活動(dòng)領(lǐng)域也是一個(gè)必不可少的領(lǐng)域。每年，優(yōu)秀的詩(shī)人，小說(shuō)家，劇作家等都會(huì)出現(xiàn)。最近，他們一直積極參與文學(xué)批評(píng)，電影批評(píng)和戲劇批評(píng)等批評(píng)。

教育的目的和概述

1. 1. 教育目標(biāo)：促進(jìn)韓國(guó)語(yǔ)言和文學(xué)的民族認(rèn)同和全球化。
   2. 組織教育目標(biāo)和課程
      1. 通過(guò)韓國(guó)語(yǔ)言和文學(xué)的教育，加深對(duì)韓國(guó)語(yǔ)言，文學(xué)和文化的理解，通過(guò)它來(lái)確認(rèn)和反映民族認(rèn)同，與韓國(guó)語(yǔ)言文學(xué)的所有課程有關(guān)。
      2. 韓國(guó)語(yǔ)言文學(xué)系的課程設(shè)置了培養(yǎng)韓語(yǔ)和文學(xué)研究基本技能的重要目標(biāo)。傳統(tǒng)上，韓國(guó)語(yǔ)言文學(xué)分類是在韓國(guó)語(yǔ)言學(xué)，古典文學(xué)，現(xiàn)代文學(xué)，三個(gè)專業(yè)，甚至在這三個(gè)領(lǐng)域分為韓國(guó)語(yǔ)和當(dāng)前的文學(xué)系的專業(yè)。然而，最近的學(xué)術(shù)趨勢(shì)是難以在主要領(lǐng)域之間建立明確的界限。因此，雖然韓國(guó)語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)課程基本上是根據(jù)韓國(guó)傳統(tǒng)語(yǔ)言，古典文學(xué)和現(xiàn)代文學(xué)的分類來(lái)設(shè)定的，但每個(gè)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)科目都是同時(shí)安裝的。
      3. 韓國(guó)語(yǔ)教育，比較和交流課程，培養(yǎng)在東亞和全球視野中了解韓國(guó)語(yǔ)言和文學(xué)的人，以及引領(lǐng)韓國(guó)語(yǔ)言和文學(xué)的全球化。
      4. 反映時(shí)代的活力和培養(yǎng)當(dāng)前社會(huì)所需的能力也是重要目標(biāo)之一。寫(xiě)作，文化，韓語(yǔ)教育，語(yǔ)言信息化和翻譯等主題都與這種需求有關(guān)。這些領(lǐng)域也是韓國(guó)語(yǔ)言文學(xué)的新興領(lǐng)域，因此它們旨在培養(yǎng)捕捉和引導(dǎo)反映時(shí)代要求的學(xué)術(shù)活力的能力

韓國(guó)語(yǔ)

1. 主修課程：韓語(yǔ)第一門(mén)專業(yè)是韓國(guó)研究的第一步。本課程涵蓋語(yǔ)言問(wèn)題，語(yǔ)言功能和結(jié)構(gòu)，聲音，詞干，語(yǔ)音分類，句子結(jié)構(gòu)和上下文的配置，歷史和社會(huì)轉(zhuǎn)型，人品問(wèn)題的一部分總論。這是一門(mén)提高韓國(guó)語(yǔ)言學(xué)興趣和基礎(chǔ)知識(shí)的課程。
2. 普通課程：完成韓國(guó)語(yǔ)學(xué)習(xí)的第一步后，建議在韓語(yǔ)課程中學(xué)習(xí)共同課程，這是韓語(yǔ)的主要課程。建議學(xué)生參加各種課程以擴(kuò)大他們的興趣。韓語(yǔ)領(lǐng)域的共同主題如下。
   1. ?韓語(yǔ)強(qiáng)調(diào)，韓語(yǔ)句法，韓語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)研究方法
   2. ?對(duì)語(yǔ)言，文學(xué)和語(yǔ)言學(xué)的理解，研究數(shù)據(jù)的方法
   3. ?數(shù)據(jù)處理方法
3. 高級(jí)課程（1）課程：完成基礎(chǔ)課程和主要課程后，學(xué)生將開(kāi)發(fā)他們感興趣的領(lǐng)域并進(jìn)入高級(jí)課程（1）。從這個(gè)階段開(kāi)始，韓語(yǔ)語(yǔ)言研究，語(yǔ)言教育（韓語(yǔ)），語(yǔ)言信息化，語(yǔ)言教育（韓語(yǔ)）和語(yǔ)言文化有五個(gè)詳細(xì)的領(lǐng)域。每個(gè)領(lǐng)域的推薦課程如下。
   1. ?與韓國(guó)研究相關(guān)的開(kāi)設(shè)課程：韓語(yǔ)語(yǔ)音/韓語(yǔ)音韻學(xué)·韓語(yǔ)語(yǔ)義學(xué)·韓語(yǔ)形態(tài)學(xué)
   2. ?語(yǔ)言教育（韓語(yǔ)）相關(guān)課程：作為外語(yǔ)的韓語(yǔ)教育·雙語(yǔ)理解
   3. ?與語(yǔ)言信息化相關(guān)的課程：韓國(guó)語(yǔ)言信息科學(xué)
   4. ?與語(yǔ)言教育相關(guān)的課程（韓語(yǔ)）：韓國(guó)語(yǔ)教育理論（教學(xué)專業(yè)）·會(huì)話與故事·語(yǔ)言習(xí)得理論
   5. ?與語(yǔ)言文化相關(guān)的課程：文本，語(yǔ)言，文本（教學(xué)）
4. 高級(jí)課程（2）課程：高級(jí)課程（2）通過(guò)參加高級(jí)課程（1）的課程進(jìn)一步學(xué)習(xí)，選擇該課程。建議學(xué)生根據(jù)詳細(xì)區(qū)域詳細(xì)學(xué)習(xí)課程。每個(gè)領(lǐng)域的課程如下。
   1. ?與韓國(guó)研究相關(guān)的開(kāi)設(shè)課程：韓語(yǔ)方言，韓語(yǔ)詞匯學(xué)，韓語(yǔ)講座閱讀，昨日和韓語(yǔ)（教學(xué)），閱讀Hunminjeongum
   2. ?語(yǔ)言教育（韓語(yǔ)）相關(guān)課程：韓語(yǔ)教學(xué)法，韓國(guó)語(yǔ)法教育理論，韓國(guó)理解教育理論（教學(xué)專業(yè)），韓語(yǔ)評(píng)價(jià)理論，韓國(guó)表達(dá)教育理論（教學(xué)專業(yè)）
   3. ?與語(yǔ)言信息化相關(guān)的課程：韓語(yǔ)詞典編纂·語(yǔ)言數(shù)據(jù)庫(kù)構(gòu)建方法
   4. ?語(yǔ)言教育相關(guān)課程（韓語(yǔ)）：韓語(yǔ)教材研究與指導(dǎo)法·韓語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)士（教學(xué)）
   5. ?語(yǔ)言文化相關(guān)課程：韓語(yǔ)語(yǔ)用學(xué)（教學(xué)）·東亞人物，文化與文化的交流·社會(huì)語(yǔ)言學(xué)的應(yīng)用·語(yǔ)言支持