但這兩個(gè)程序都有自己獨(dú)特的功能。繼續(xù)閱讀以發(fā)現(xiàn)AP和IB類之間的差異。

??教育目標(biāo)不同：?AP課程傾向于集中關(guān)注特定主題，而IB課程則采用更全面的方法。

“在一個(gè)AP類別，你可以看得很深的一個(gè)問(wèn)題，看看如果從多角度，”馬修·尼爾森，為高級(jí)學(xué)術(shù)主任都納什維爾公立學(xué)校在田納西州。

“在IB中，它可能會(huì)更多，仍然在關(guān)注一個(gè)問(wèn)題，但你可能會(huì)在一段時(shí)間內(nèi)看到一個(gè)問(wèn)題以及它如何影響世界其他地區(qū)以及如何與它們建立連接，”他說(shuō)。：“Bessett在科羅拉多州的學(xué)校實(shí)際上提供了一些使用IB和AP課程的課程，這使得學(xué)生可以從兩個(gè)課程的優(yōu)勢(shì)中受益。 ”

?IB學(xué)生可以獲得IB文憑：??已經(jīng)接受IB全球教育理念的高中生可以選擇獲得IB文憑，這是世界各地大學(xué)認(rèn)可的。

IB主要是一項(xiàng)國(guó)際項(xiàng)目 -?根據(jù)該項(xiàng)目的網(wǎng)站，近150個(gè)國(guó)家有近4000所IB學(xué)校。

學(xué)生在嚴(yán)格的兩年制課程中學(xué)習(xí)一套標(biāo)準(zhǔn)課程和相應(yīng)的評(píng)估，這些課程在他們的初中和高年級(jí)完成。Bessett說(shuō)，還有其他要求，例如社區(qū)服務(wù)和研究論文。

“特別是對(duì)IB和文憑有什么好處，你是說(shuō)，'嘿，我愿意在力量方面挑戰(zhàn)自己，但我也愿意在我不像我這樣強(qiáng)大的領(lǐng)域挑戰(zhàn)自己好吧，''他說(shuō)。

但是，如果學(xué)生不想?yún)⒓游膽{課程，他們可以挑選和選擇他們想要參加哪些IB課程，就像AP課程一樣，他說(shuō)。

?學(xué)生可以通過(guò)以下任何一種方式獲得大學(xué)學(xué)分：?IB和AP課程都會(huì)在考試中達(dá)到高潮，根據(jù)分?jǐn)?shù)，學(xué)生可以獲得大學(xué)學(xué)分。

但是，Bessett說(shuō)，學(xué)生必須參加IB課程才能參加IB考試。這與AP計(jì)劃不同，因?yàn)閷W(xué)生可以參加AP考試而無(wú)需參加相應(yīng)的AP課程。

“如果你在評(píng)估上取得成功，那么就你在大學(xué)學(xué)分上節(jié)省多少錢而言，這是非常寶貴的，”尼爾森說(shuō)。

兩位教育工作者都認(rèn)為，他們認(rèn)為大學(xué)招生官員對(duì)參加AP或IB課程的學(xué)生都有好感。

“總是這樣，你作為一名學(xué)生在哪里？你的目標(biāo)是什么？你的力量是什么？你可以通過(guò)這門課來(lái)嘗試達(dá)到什么目的？”?Bessett說(shuō)，在決定AP或IB課程方面。

Bessett說(shuō)，他并不建議學(xué)生選擇一門課程 - 學(xué)生的選擇取決于他們的學(xué)業(yè)目標(biāo)。他說(shuō)，在某些情況下，由于班級(jí)正在閱讀的文學(xué)類型，學(xué)生可能會(huì)參加AP英語(yǔ)課而不是IB英語(yǔ)課。

他說(shuō)，他建議的大多數(shù)學(xué)生都將兩者結(jié)合起來(lái)。