最近，有一位北京的家長將剛滿10歲的兒子送到英國一所私立小學讀書。盡管孩子父母并不懂英文，也沒在英國居住和工作過。

有人問他們為什么情愿把這么小的孩子送到英國讀書，他們說，原因很多，經過深思熟慮后，他們相信英國的私立學校會使孩子更加獨立，不僅在語言上得天獨厚，英國私立學校對孩子全方位的教育，是促使他們做出決定的重要因素。

私立學校正在吸引全世界的孩子到英國受教育。

根據《每日電訊報》報道，“英國的精英私立學校海外學生人數創紀錄，來自中國的學生人數增長最多”。

《衛報》報道，“英國私立學校三分之一的學生來自海外，中國和香港地區的學生人數高居首位，俄羅斯學生人數也急遽上升”。

英國私立學校教育有數百年歷史，名人輩出，在世界教育史上獨領風騷，已經是廣為人知的事實。但英國私立教育的魅力究竟在哪？

1.辦學理念：傳統價值和與時俱進

600多所私立學校的英國私立小學協會的首席執行官戴維?漢森（David Hanson）這樣說道：“英國私立學校教育吸引人之處很多：不僅保持了傳統價值，而且與時俱進，為孩子們長大成人進入21世紀的大舞臺做好全面準備。”

確實如漢森所說，學校不僅在世界各地學校都注重的傳統教學科目如數學、科學、英語等方面成績優秀，英國私立學校還在培養學生創造力、藝術科目還有現代科技等方面占據優勢。

而且學校注重培養學生的個人社交能力，這種被稱為的軟性技巧，將有助于學生在未來人生中，在自己的業務領域有信心地與人打交道，協同合作，發揮領導作用。

漢森還說，他在與世界各地的商界和工業人士打交道時了解到，這些雇主們在招募過程中，不僅看重潛在雇員的專業技術水平，他們還格外重視未來雇員能否與上司和同事和睦相處，解決問題的能力和是否具有堅定的信念。他認為，英國私立學校在這些方面出類拔萃。

02充滿實踐性、創意、豐富性的課程

私立小學的主要課程有英國文學，數學， 科學（分生物，物理和化學），地理，歷史，法語，宗教，計算機，技術等。

英國文學：學習的重點是修辭手法和對文章的理解，老師鼓勵孩子們進行廣泛的閱讀，以及創造性寫作。老師非常支持孩子們的自主思維和對文章的思考理解。相比于一味地堅持按標準答案思考，學校則主張只要有道理，就可以是正確答案。

確實隨著孩子們大量地閱讀，以及天馬行空的想象力，他們的作文都很有創意，用詞造句也非常獨特。尤其是寫的詩歌，不管是大量的比喻，氣氛的營造，還是生動的想象，都是非常難得的。想象一下當孩子們動輒引用莎士比亞作品中的句子時，作為家長的震撼和激動。

數學：英國數學的教學內容勝在實用，比如由孩子調查超市中同類產品的價格，學習如何比較價格和選擇。學習面范圍覆蓋很廣，如果說，國內數學學習是專而精的話，英國則是先廣而淺，再逐年深入。

科學：這個課程在國內的小學基本上是不會有的，但是在英國卻很重要，范圍非常廣泛，例如生物學里包括了植物學、動物學、人體解剖、生理學等等。范圍很廣，隨著年級增加，內容也由淺入深。

教學非常生動、實用，和生活聯系緊密。并且很重視孩子的分析能力培養，有大量具體案例進行分析。

同時也要求孩子寫論文。比如由孩子調查自家住宅的節能設施，象雙層玻璃，空心墻，閣樓絕緣等等，以及使用的節能燈泡的數量，學習和使用熱的導體和不良導體等等概念。兩個孩子對吸煙深惡痛絕，就是因為學習了生物學中吸煙對身體的危害。

課堂上甚至還計算汽車的不同速度和車前身距離對撞車的影響，這的確令人敬佩，他們確確實實是將知識用到了實際。這應該是英國教育很顯著的一個特點吧。

地理學：課程內容依舊十分貼于實際，甚至連家長對他們學的東西很感興趣。例如，辨認各種巖石，加以歸類，學習火成巖，沉積巖和變質巖的形成，辨認層積云，卷積云，利用氣壓云圖進行天氣預報，地形地貌的辨認，以及各種地質形態的成因，還有地圖的使用，地形地貌的繪圖等等。

孩子們都要進行野外作業，除了學習辨認使用地圖，還要測量風速風向，水流速度，或者監控一段時間內某小區的車流量等等。

學校還會學習地震火山的成因，并進行具體案例分析，研究地震和火山對當地環境經濟旅游業和居民的影響，綜合不同行業的態度，以及地震火山爆發的預測，強度測試，抗震房屋的構造原理，政府，其他機構和個人對災害的預防，處理和善后。

甚至還會對發展中國家和發達國家對災害處理的優劣勢和特點進行比較等等，內容包羅萬象，無一不是切合實際。

歷史課：一個重要特點就是對歷史資料的分析，根據信息的年代，作者，來源等因素分析其可信程度，對不同資料進行比較，然后得出自己的結論。相比于直接把結論和意義告訴你，這樣的教法更勝一籌。

03課堂上永遠都是老師圍著學生轉

英國的私立中小學大多每天都只會上六節課，一節課的課程是50分鐘（上午9時到校，下午4時放學）。在上課的時候，老師們很少會出現一堂課講滿的情況。

一般教師只講授15-20分鐘，其余的時間會留給學生自學，學生自己鉆研教材或做作業。教師在課堂上的主要任務是讓學生記住教材的主要內容，然后對學習進行提問和指導。

整個課堂上可以說是教師圍著學生轉。學生在課堂上的學習方式五花八門。當你走進一間私立小學教室，你會看到有在研讀課本的學生，有在相互討論的，有在操作教具的，有在向教師詢問的。盡管這樣看上去整個教室亂哄哄的，可是你卻可以發現一點每個學生都很認真和專注，而且課堂氣氛富有生機，十分的活躍。

這種以學生主體活動為主的教學方式，使學生始終處于開動腦筋，獨立思考的積極狀態。在這樣的教學過程中，學生不僅習獲了知識，更主要的是學會學習的方法，培養了發現知識，探索真理的創造意識和能力。