第 3期【W(wǎng)ED. 楓林講堂】兒子的成長，我們的成長

兒子的成長，我們的成長

高三畢業(yè)生侯陽康父親侯誼軍

我是上海楓葉國際學(xué)校畢業(yè)生侯陽康的爸爸，非常感謝上海楓葉國際學(xué)校和老師給予我這一次的分享機(jī)會，非常感謝在座各位百忙中前來參會。

前幾天，楓葉何老師問我，希望我參加這個(gè)成長有約活動，我非常開心地答應(yīng)了，因?yàn)閮?nèi)心有感謝，還有一份感動和體會想說出來，想跟大家分享。答應(yīng)下來后，我也有一份小緊張，千言萬語不知從何說起，再說，我對自己的普通話也沒有信心。

侯陽康是從基礎(chǔ)班開始進(jìn)入楓葉的，那年的寒假入學(xué)測試準(zhǔn)備，使我們早早地進(jìn)入了期待過年與迎接挑戰(zhàn)的雙模式，有希冀，有壓力。說實(shí)在，康康的英語基礎(chǔ)那時(shí)并不扎實(shí)，當(dāng)然膽子夠大，敢講，就這樣經(jīng)過測試、面試，在忐忑中等來了張老師的錄取通知，后來聊天中問起錄取細(xì)節(jié)，張老師告訴我們，康康成績不算特別好，但他有潛力，所以應(yīng)該給機(jī)會。我們非常感謝上海楓葉，感謝老師看重我們的潛力，看好我們的成長，那年正月我們過得特別開心。

楓葉國際學(xué)校采用的是加拿大BC省課程，由加拿大教育部認(rèn)證的外教老師授課，當(dāng)時(shí)孩子聽外教的課是有困難的，而且平時(shí)的測試、上課的質(zhì)量、態(tài)度、互動，課題與課外作業(yè)的完成度評分基本要占總評分成績的60%，所以壓力是可想而知的，也是松懈不了的，此時(shí)孩子又剛處于青春期，本身有各種困惑困擾，所以也常會有焦慮、煩躁、不順心，這時(shí)，作為領(lǐng)事的何老師用耐心、愛心和寬容，鼓勵(lì)、引導(dǎo)孩子，并且及時(shí)把孩子的情況跟我們作了溝通，還有每周的家長信，真的是無微不至、點(diǎn)點(diǎn)滴滴、甚至苦口婆心······現(xiàn)在想起來，現(xiàn)在看到家長信、留言，還是非常感動、溫暖，如昨日歷歷在目。慢慢、慢慢地，孩子適應(yīng)了學(xué)校的課程和生活，并且在領(lǐng)事老師和其它任課老師的持續(xù)幫助關(guān)愛下，對學(xué)習(xí)有了信心，成績?nèi)〉昧嗣黠@的進(jìn)步，情緒管理也日漸成熟。所以我們非常喜歡楓葉的領(lǐng)事制度，感謝何老師，領(lǐng)事就是康康的在校父母、朋友。還有上海楓葉的外教，聽康康說是真夠嚴(yán)格的，這幾年下來，我也深深感受到了，這批歪果仁“不好對付”。因?yàn)椴还馐歉骺品謹(jǐn)?shù)，人家迫切希望帶你穿越到他們的語境中，切換到他們的文化思維中，這對剛起步的學(xué)生是有一定難度的。可貴的是上海楓葉這方面對接的很好，孩子經(jīng)過努力，適應(yīng)地也很不錯(cuò)，為他將來迅速、順利地適應(yīng)國外大學(xué)，打好了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。楓葉國際不僅有國外的高中課程，而且同時(shí)也開設(shè)了普高類課程，配備了優(yōu)秀的授課老師，并有嚴(yán)格的評價(jià)體系，所以，我的孩子對中國的歷史、文化等等是有了解的，有時(shí)候，比我懂得更多，令我驚訝、開心。楓葉有健全的教育制度，有并行不悖的教育設(shè)計(jì)，這一點(diǎn)一定能使我們下一代受益匪淺，因?yàn)檫@是在用心培養(yǎng)人。