國際文憑（IB）中學項目（MYP）

國際文憑（IB）中學項目（MYP）強調智力挑戰，它鼓勵11至16歲的學生在學習和現實世界之間建立實際聯系，為進一步學習和生活的成功做好準備。它旨在培養積極的學習者和具有國際頭腦的年輕人，他們能夠同情他人并追求目標和生活的意義。該計劃使學生能夠在地方，國家和全球范圍內探討各種重要問題和思想。讓年輕人成為富有創造力，批判性和反思性的思想家。

?參與中學項目的學生：

- 建立對管理自己學習的信心

- 從實踐中學習，將課堂與更大的世界聯系起來- 根據IB“在非學生關鍵學術技能方面優于非IB學生”- 根據IB“在IB文憑課程考試中取得更大成功”-了解全球挑戰并承諾充當負責任的公民。中學項目建立在國際文憑小學項目（PYP）制定的知識，技能和態度的基礎上，為學生準備IB文憑課程（DP）和IB職業相關課程（CP）的苛刻要求。IB PYP不是MYP必須學的。同時MYP 不是參加IB學士學位文憑課程的必修課。全球更多的學校遵循英國的GCSE計劃直到16年，然后是16歲至18歲的學生的國際文憑預科課程。我們認為這主要是由于a）GCSE在方法方面更加明確（規定性），因此在許多方面更容易讓學校實施，也許更重要的是因為GCSE在一系列考試中得到廣泛的公認。

中學項目課程框架包括：

- 學習方法（ATL），通過培養研究，批判性和創造性思維，溝通，協作和自我管理技能，幫助學生學習如何學習

- 關鍵和相關概念，幫助學生探索重要的重要思想

- 全球背景，幫助學生了解他們的研究的相關性和重要性，以了解他們的共同人性和共同的地球監護權。

中學項目最終目標是完成一個獨立的學習項目。學生在很長一段時間內完成了一項重要的工作，鼓勵他們鞏固學習并反思他們的工作成果。

中學項目如何組織教學和學習

中學項目通過八個學科組織教學和學習。該計劃旨在促進跨學科研究，幫助學生在他們之間建立重要的聯系。綜合教學和學習幫助學生分析復雜的問題，培養他們參與我們日益互聯的世界所需的思維習慣。

八個學科組：

- 語言習得。

- 語言和文學。

- 個人和社會。

- 科學。

- 數學。

- 藝術。

- 身體和健康教育。

- 設計。

在第4年和第5年，學生可以選擇在一定范圍內從八個學科組中的六個中選修課程，以便在滿足當地要求和個別學生學習需求方面提供更大的靈活性。每年，中學項目的學生還參與至少一個合作計劃的跨學科單元，該單元至少涉及兩個學科組。中學項目的學生還完成一個長期項目，在那里他們決定他們想要了解的內容，確定他們已經知道的內容，發現完成項目需要知道的內容，并創建完成項目的提議或標準。