夏子健
數(shù)學(xué)老師
我是2018年2月份加入U(xiǎn)WC常熟的數(shù)學(xué)老師，距今僅有十月有余，對(duì)我來說，仿佛認(rèn)識(shí)了一個(gè)老朋友。在這里，我是一個(gè)授課者，同時(shí)也是一個(gè)學(xué)習(xí)者。在這里，我找到了“吾心之所安”，就把這里當(dāng)成“心安之吾鄉(xiāng)”。
第一個(gè)感受：不同
來到UWC之后，最讓我感到疑惑與驚喜的不是應(yīng)接不暇的課程、不是豐富多彩的知行活動(dòng)，而是每周一的GlobalIssue Forum（GIF）。起初，我的感覺是疑惑，這是一個(gè)學(xué)校，為什么要開展如此充滿政治意義的大會(huì)，而且規(guī)定全體師生共同參加呢？臺(tái)上的講演，通常是世界各地的近況以及這些近況的原因，演講者來自于不同國家與地區(qū)。講演后的討論，則是解決這些問題的方法。實(shí)不相瞞，我一開始是帶著微笑去看這些想法的——帶著些孩童的天真與膚淺的想法。但后面，越聽我就越感到驚心，有些事情是我不曾在新聞上看到的，有些看法與角度是我第一次聽到的：從委內(nèi)瑞拉的經(jīng)濟(jì)危機(jī)到巴以沖突的根源，從太平洋島國的國際關(guān)系到北愛爾蘭地區(qū)的沖突與分離，從阿富汗的恐怖主義到克里米亞沖突。這些演講者都是本國人，甚至是曾經(jīng)經(jīng)歷過混亂與沖突，在難民營中的學(xué)生、老師們。雖然我不能斷言他們說的是否是100%的真相，但我又怎么知道我所知道的就是真相呢？親身經(jīng)歷的人，往往會(huì)把問題分析的更加真切。而我作為屏幕后的閱讀者，如果不是身處UWC，不參加GIF的話，是無法真正體會(huì)到那些身處恐懼、失望、焦慮與憤懣的人的心情的。所以我才明白，UWC把來自于整個(gè)世界的青年人聚集在一起，不僅僅是為了讓他們互相學(xué)習(xí)，更是為了讓這些年輕人去了解，再去理解來自于不同國家與地區(qū)，擁有不同文化與習(xí)俗的人與這些地區(qū)之中的問題，從而更好的去解決世界上的問題。
第二個(gè)感受：自主
在今年夏天的Mini UWC的活動(dòng)中，我有幸被我之前的學(xué)生邀請(qǐng)去她們的工作坊參觀學(xué)習(xí)。其間，他們做了一個(gè)關(guān)于“有效交流”的講演。我聽了之后，不禁表示贊嘆，但也表達(dá)了自己的看法，給她們提出了一些自己的建議。在我回去的途中，正好與整個(gè)MiniUWC的負(fù)責(zé)人Kokming Lee老師相遇，我就跟他談了談我給學(xué)生們的建議。Kokming老師反過來問我，MiniUWC究竟是誰的活動(dòng)？是我們的活動(dòng)還是學(xué)生們的活動(dòng)？他告訴我說，Donnie，如果我們把我們所有的建議都給她們，自然活動(dòng)的質(zhì)量是會(huì)提高的，然而，這就不再是學(xué)生們的活動(dòng)了，這就變成了我們的活動(dòng)。的確，我們應(yīng)當(dāng)給她們幫助，但我們同時(shí)也要考慮到，只有她們自己去嘗試，自己去反思，這樣她們才能進(jìn)步。我聽了之后，大受啟發(fā)。在來UWC前，我僅有在國內(nèi)雙語學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)。我知道人是從犯錯(cuò)而成長(zhǎng)的，我在課內(nèi)也許還能鼓勵(lì)學(xué)生去犯錯(cuò)誤，但在課外，我是否做到了允許她們?nèi)L試？能否鼓勵(lì)她們?nèi)シ稿e(cuò)？從這里，我又聯(lián)想到了我的教與學(xué)。教師的定位是傳授知識(shí)還是引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立獲取知識(shí)？是授人以魚，還是授人以漁？我又聯(lián)想到在之前學(xué)校之中，我?guī)У囊恍W(xué)生活動(dòng)，為什么我在的時(shí)候可以風(fēng)生水起，而走了之后就孤寂無名？恐怕答案就藏在Kokming老師的話中。
第三個(gè)感受：平等
平等，如同一個(gè)口號(hào)，我們每一個(gè)人都在談平等。在之前的學(xué)校之中，極少有學(xué)生敢于挑戰(zhàn)老師，就如同極少有老師會(huì)挑戰(zhàn)他們的領(lǐng)導(dǎo)一樣。所以，剛來到UWC時(shí)，當(dāng)學(xué)生們挑戰(zhàn)我的時(shí)候，雖然我已經(jīng)有預(yù)料，但還是少不得吃驚與說不出的難受。
但后來，我漸漸明白在UWC里，我感受到每個(gè)人都有表達(dá)自己的權(quán)利。伏爾泰曾說過：“我不同意你的看法，但我誓死捍衛(wèi)你表達(dá)的權(quán)利。”所以，當(dāng)我與我的學(xué)生們?cè)谑程脼榱艘粋€(gè)歷史話題辯論得不可開交的時(shí)候，在課上學(xué)生們講述他們之前老師的方法的時(shí)候，在課后我跟他們討論他們的學(xué)習(xí)的時(shí)候，我時(shí)刻提醒著自己，我們每一個(gè)人都有表達(dá)自己觀點(diǎn)的權(quán)利。我不一定必須同意他們的觀點(diǎn)，我們也不一定必須有相同的觀點(diǎn)。殊途而同歸，只要?dú)w處相同，又有什么必要改變對(duì)方的途徑之不同呢？
還記得，推薦我來到UWC的我過去的同事對(duì)我說過的話，“可能UWC不是IB分?jǐn)?shù)最高的學(xué)校，但是那是最適合你的學(xué)校”。我現(xiàn)在回想起她的話，感覺依舊十分觸動(dòng)。UWC不僅是學(xué)生們的學(xué)習(xí)的地方，也是我學(xué)習(xí)的地方。學(xué)生們?cè)谶@里改變自我，我也在這里改變自我。如果我有幸可以給我心目中的UWC下一個(gè)總結(jié)性的話語或存在的意義，那我會(huì)這樣說：由不同，到接受彼此的不同，再進(jìn)一步到求同存異，方能至天下大同。
