近期，牛劍面邀陸續(xù)放出，同學(xué)們接下來要面對的就是牛劍面試。牛劍面試作為錄取流程的“最終關(guān)卡”，歷來不僅是對知識點(diǎn)的回顧，更側(cè)重于考察學(xué)生的思維邏輯、學(xué)術(shù)潛力與成長空間。

本文將為大家系統(tǒng)梳理牛劍面試時(shí)間線、解析面試本質(zhì)與考官期待，并提供官方真題示例，幫助申請者充分準(zhǔn)備，助力獲得offer！建議收藏~

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牛津劍橋面試題目

（共43頁）

牛劍面試的本質(zhì)與面試官期待

在備面試之前，理解“牛劍面試考什么、為什么考”非常重要！

面試官更看重你的思考過程

牛津大學(xué)官網(wǎng)指出，面試設(shè)計(jì)為一場關(guān)于所選專業(yè)的對話，類似簡短導(dǎo)師輔導(dǎo)，核心目的是評估學(xué)生的思維能力、學(xué)術(shù)潛力、探索精神與學(xué)科熱情。

劍橋大學(xué)同樣強(qiáng)調(diào)，面試本質(zhì)上是一次“學(xué)術(shù)對話”——面試官將通過與你探討具體課題、問題、材料及觀點(diǎn)，重點(diǎn)考察你如何運(yùn)用已有知識、拓展思維、提出質(zhì)疑并進(jìn)行歸納。因此，面試官通常更關(guān)注你的思考過程、思維開放性及真實(shí)的學(xué)術(shù)興趣，而非標(biāo)準(zhǔn)答案本身。

相關(guān)背景與興趣/延伸閱讀同樣重要

你提交的個(gè)人陳述、課外閱讀和學(xué)術(shù)經(jīng)歷中提及的內(nèi)容，都很可能在面試中被深入追問。許多問題將直接關(guān)聯(lián)到你提交的書面材料與申請文件。

此外，面試導(dǎo)師也可能會提供一份材料（例如文章、詩歌、圖表、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)或?qū)嵨锏龋埬阆乳喿x或分析，隨后圍繞其展開討論。

回答“不知道”比硬撐答案更得體

面對完全陌生的題目，慌張與倉促回應(yīng)是大忌。正確的策略是：誠實(shí)承認(rèn)局限——但核心在于展示你的思考與推理——如何用已知去探索未知。

面試官考察的關(guān)鍵，往往不是你能否立刻給出答案，而是你的思維過程、抗壓分析能力以及求助的意愿。因此，即使沒有思路，通過提問來互動，也能展現(xiàn)你積極的學(xué)習(xí)姿態(tài)。

接下來，小林為大家詳細(xì)講解牛津和劍橋的面試，并附上官方面試樣題~

牛津大學(xué)面試

面試形式

2025年牛津大學(xué)依舊采取線上面試的形式。依托微軟Teams平臺進(jìn)行。

圖源：牛津大學(xué)

面試時(shí)間

👉11月中旬至12 月初：學(xué)校通過郵件或信件通知是否進(jìn)入面試。

👉主要面試時(shí)間（第一學(xué)院面試）：

12 月 8 日至 12 月 12 日之間（周一至周五）

👉第二學(xué)院 / 附加面試通知時(shí)間：

通常在 12 月 11 日至 12 月 15 日 之間通知

👉追加面試時(shí)間：

多安排在 12 月 11 日至 12 月 18 日（極少數(shù)專業(yè)延至 12 月 19 日）

多數(shù)專業(yè)會有 第一學(xué)院（First College）面試，部分考生會收到 第二學(xué)院或更多學(xué)院（Second/Third College）面試。

最早開始面試的是生物化學(xué)Biochemistry及哲學(xué)、政治學(xué)與經(jīng)濟(jì)學(xué)Philosophy, Politics and Economics，預(yù)計(jì)12月1日這周就會率先開啟面試。

其他大多數(shù)專業(yè)面試時(shí)間主要集中在2025年12月8日-12月19日，不同專業(yè)具體時(shí)間不同。

👉生物類：

• Why do some habitats support higher biodiversity than others?（為什么有些棲息地比其他棲息地支持更高的生物多樣性？）
• Why do many animals have stripes?（為什么很多動物都有條紋？）
• Here's a cactus. Tell me about it.（這是仙人掌。告訴我關(guān)于它的內(nèi)容）
• If you could save either the rainforests or the coral reefs, which would you choose?（如果你能拯救熱帶雨林或珊瑚礁，你會選擇哪一個(gè)？）
• Is it easier for organisms to live in the sea or on land?（生物是生活在海洋中還是生活在陸地上更容易？）
• Why do lions have manes?（為什么獅子會有鬃毛？）
• Ladybirds are red. So are strawberries. Why?（瓢蟲是紅色的。草莓也是如此。為什么）
• Would it matter if tigers became extinct?（如果老虎滅絕了，會有關(guān)系嗎？）

此類問題并非尋求簡單答案，而是旨在通過詳細(xì)闡述，考察學(xué)生的觀察力以及對宏觀與微觀細(xì)節(jié)的關(guān)注。其核心是評估學(xué)生能否在缺乏特定知識（例如關(guān)于仙人掌的記憶）的情況下，通過觀察到的形態(tài)、尺寸與結(jié)構(gòu)特征，合理推斷其功能與作用。

例如，面對一株仙人掌，學(xué)生需要推理：為何大型尖刺周圍簇生著眾多細(xì)小絨毛狀刺？其主體上為何萌發(fā)小型子株？面試官通常會基于一個(gè)答案進(jìn)行追問，形成遞進(jìn)的“問題鏈”，例如：若學(xué)生回答“大刺用于防御被取食”，面試官可能接著問“防御何種動物？”或進(jìn)而引導(dǎo)至更普適的生態(tài)學(xué)問題：“生活在干旱沙漠環(huán)境中的動植物，共同面臨哪些生存挑戰(zhàn)？”

👉化學(xué)類：

• How many different molecules can be made from six carbon atoms and twelve hydrogen atoms?（6個(gè)碳原子和12個(gè)氫原子能產(chǎn)生多少個(gè)不同的分子？）

該問題的設(shè)置旨在給予申請者展示其化學(xué)學(xué)科廣泛理解的機(jī)會。它沒有簡單的答案，其核心目的之一是評估申請者對不同種類分子的熟悉程度。更重要的是，面試官可能借此將討論引向某些陌生概念，以檢驗(yàn)申請者快速理解、整合新信息的能力，而這往往比掌握既定知識更為關(guān)鍵

👉計(jì)算機(jī)科學(xué)類：

• How do pirates divide their treasure?（海盜們該如何分配他們的寶藏呢？）

該問題是一個(gè)經(jīng)典的標(biāo)準(zhǔn)邏輯題，代表了面試的一種典型題型。它旨在考察學(xué)生掌控問題脈絡(luò)、進(jìn)行問題分解以及應(yīng)用算法思維的能力。若在思考中遇到阻礙，我們強(qiáng)烈建議學(xué)生主動提出疑問進(jìn)行探討，這遠(yuǎn)比沉默卡頓更為可取。

👉數(shù)學(xué)類：

• Imagine a ladder leaning against a vertical wall with its feet on the ground. The middle rung of the ladder has been painted a different colour on the side, so that we can see it when we look at the ladder from the side on. What shape does that middle rung trace out as the ladder falls to the floor?（想象一下，一個(gè)梯子靠在一堵垂直的墻上，梯腳放在地上。梯子的中間梯級在側(cè)面被涂上了不同的顏色，這樣當(dāng)我們從側(cè)面看梯子時(shí)就能看到它。當(dāng)梯子掉到地板上時(shí)，中間的梯級是什么形狀的？）

數(shù)學(xué)專業(yè)面試不僅考察專業(yè)知識掌握程度，面試官更希望看到學(xué)生完整的思考與演算過程。因此，即使無法立即得出答案，積極展示思路、運(yùn)用所學(xué)進(jìn)行分析，才是面試中最受重視的表現(xiàn)。

劍橋大學(xué)面試

面試形式

劍橋大學(xué)面試分為線上、線下兩種形式，具體由所申請學(xué)院決定。

線上面試主要通過Zoom或Whereby平臺進(jìn)行，使用Zoom平臺面試的學(xué)院居多。

僅線上面試的學(xué)院：

Christ's、Churchill、Clare、Downing、Fitzwilliam、Girton、Hughes Hall、Jesus、Lucy Cavendish、Magdalene、Murray Edwards、Newnham、Queens'、St Catharine's、St Edmund's、St John's、Wolfson

僅線下面試的學(xué)院：

Emmanuel 、King's

線上線下均采用的學(xué)院：

Corpus Christi、Gonville & Caius、Homerton、Pembroke、Peterhouse、Robinson、Selwyn、Sidney Sussex、Trinity 、Trinity Hall

面試時(shí)間

與牛津大學(xué)公布各個(gè)專業(yè)的面試時(shí)間不同，劍橋大學(xué)是分學(xué)院進(jìn)行，不同學(xué)院的面試時(shí)間都有所不同。

主要面試時(shí)間：2025年12月1日至12月19日

Winter pool面試：2026年1月中旬至下旬

針對mature applicants（1月輪次）：2026年3月23日至4月3日

劍橋面試官方樣題

（展示部分，更多樣題請前往官網(wǎng)查看）

👉通用類：

• Why are you sitting in this chair?（你為什么坐在這把椅子上？）
• If you were in my position, would you let yourself in?（如果你是我，你會錄取自己嗎？）
• What would you do with a million pounds?（如果你有一百萬英鎊，你會怎么做？）
• Do you think that you are smart?（你認(rèn)為自己聰明嗎？）
• How should we measure your success at the end of your time here?（我們應(yīng)該如何衡量你在這里的成功？）
• Why is income per head between 50 and 100 times larger in the United States than in countries such as Burundi and Malawi?（為什么美國的人均收入是布隆迪和馬拉維等國家的50到100倍？）
• When I was at school in the 1970s, there was talk of a pensions crisis that would one day hit. The talk persisted in the 1980s, and the 1990s – and then there was a pensions crisis, and little had been done politically to prepare us for it. Is there a fault with the British political system that means we can't sensibly address serious medium and long-term problems when they are identified?（20世紀(jì)70年代我在上學(xué)的時(shí)候，有人說有一天會發(fā)生養(yǎng)老金危機(jī)。這次談話在20世紀(jì)80年代和90年代持續(xù)存在—然后出現(xiàn)了養(yǎng)老金危機(jī)，在政治上幾乎沒有為我們做好準(zhǔn)備。英國的政治體系是否存在缺陷，導(dǎo)致我們無法在發(fā)現(xiàn)嚴(yán)重的中長期問題時(shí)明智地解決這些問題？）
• I'm having trouble with the meaning of three words: Lie, Deceive, Mislead. They seem to mean something a bit similar, but not exactly the same. ?Help me to sort them out from each other.（我對這三個(gè)詞的意思有問題：謊言，欺騙，誤導(dǎo)。它們的意思似乎有點(diǎn)相似，但并不完全相同。幫我把它們彼此分類出來。）

這些問題旨在考察申請者的思維方式、個(gè)性特征和適應(yīng)能力。

👉自然科學(xué)類：

• Explain the thermodynamics of why a hot cup of tea cools down when left out.（解釋為什么一杯熱茶放置后會冷卻的熱力學(xué)原理。）
• Why is sugar bad for you?（為什么糖對你有害？）
• How does a vaccine work?（疫苗是如何起作用的？）

這些問題測試申請者對科學(xué)原理的理解和應(yīng)用能力。

👉法律類：

• Should there be a right to offend in free speech?（在言論自由中，是否應(yīng)有冒犯他人的權(quán)利？）
• If someone steals and returns the item, should they still be punished?（如果某人偷了東西又歸還了，還應(yīng)該受到懲罰嗎？）

這些問題旨在評估申請者的邏輯思維和對法律概念的理解。

👉醫(yī)學(xué)類：

• Why do we give antibiotics to humans, but not to plants?（為什么我們給人類使用抗生素，而不是植物？）
• How does the COVID-19 vaccine work?（COVID-19疫苗是如何起作用的？）
• What is your stance on assisted suicide?（你對協(xié)助自殺的立場是什么？）

這些問題考察申請者對醫(yī)學(xué)倫理和科學(xué)知識的理解。

👉經(jīng)濟(jì)與管理類：

• What might happen to employment if the minimum wage is doubled?（如果最低工資翻倍，就業(yè)會發(fā)生什么變化？）
• Is GDP a good measure of a country’s success?（GDP是衡量一個(gè)國家成功的好指標(biāo)嗎？）

這些問題測試申請者對經(jīng)濟(jì)理論和實(shí)際問題的分析能力。

👉人文學(xué)科類：

• How would you relate Chaucer’s writing to that of contemporary authors?（你如何將喬叟的作品與當(dāng)代作家聯(lián)系起來？）
• What are the ethical implications of how we record historical events?（我們記錄歷史事件的方式有哪些倫理影響？）

這些問題旨在探討申請者的批判性思維和文化理解。