部編教材閱讀與寫作學期探索浦東新區(qū)

初一年級學期末語文教研活動

2018年上海市預備年級語文已全面使用部編教材，2020屆上海中考將考部編教材，在這個政策背景下，浦東新區(qū)語文教研員謝琳老師，帶領全體語文教師也進行了一個學期的探索，并在期末的教研活動中做了指導性的總結。

2018年12月20日下午，浦東新區(qū)初一年級語文教研活動在上海市民辦尚德實驗學校開展，學校的用心準備保障了活動的順利進行。

寫作研討課程展示

育人中學的王宇老師，做了一節(jié)“恰當?shù)靥幚聿牧希怀鑫恼轮行摹钡恼n堂展示，教學體現(xiàn)了初一年級學生的學情，在尊重學生的個體體驗的基礎上加以方法性的引導，讓學生建立了理清材料與材料、材料與中心之間的關系的意識，學會了用點明題旨的句子來突出中心，顯示材料之間的邏輯關系的方法，整節(jié)課師生互動，思維活躍，教學相長，收獲頗多。

名著導讀案例交流

針對部編教材的名著導讀的學習要求，東溝中學的毛慧珺老師在教研員謝琳老師的指導下，在年級里進行了一個學期實踐，從寒假作業(yè)的《西游記》觀看和小報制作，到本學期的分階段閱讀，在閱讀任務單的引導下，孩子們進行了梳理性閱讀，不僅知道了故事情節(jié)，也更關注到了故事情節(jié)和人物命運之間的聯(lián)系，最后的階段成果展示讓孩子體驗到了滿滿的閱讀快樂和成就感……每個環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，目標明確，毛老師詳盡可操作的案例展示匯報讓老師們收獲滿滿。

綜合性學習案例交流

針對部編教材對語文綜合性學習的要求，謝琳老師也做了深刻的思考，制定出一個“文學部落”的案例，尚德實驗學校的陸庭婷老師在班級進行了尊重綜合性學習的學科性、綜合性、開放性、實踐性、自主性的特點的實踐，從“文學形象知多少”到“文學角設計我能行”再到“策劃班刊齊參與”，從目標設計到具體操作到反思總結，從孩子們的優(yōu)秀設計到老師的傾情參與，陸老師的講解有理有據(jù)，條分縷析，生動有趣地呈現(xiàn)出了整個案例實施的過程，老師們獲益匪淺。

專業(yè)指導明確方向

教研活動的最后，浦東新區(qū)教研員謝琳老師對一個學期的工作做了總結，先對一個學期的區(qū)公開課一一做了言簡意賅的點評，提醒老師們關注語言與思維的關系；接著對作文的教學做了有高度的方法性指導，謝老師向老師們介紹了她編寫作文教材的理念和各個環(huán)節(jié)目標設置的思維關系，以及具體教學時的實施路徑；隨后，對部編教材中“多彩的活動”單元，如何編寫，如何教學，都做了個性又詳盡的解讀，極具可操作性，有醍醐灌頂之感，老師們收獲頗豐。