翰林國際教育，國內(nèi)國際競賽領(lǐng)域的開拓者與引領(lǐng)者。我們不僅是系統(tǒng)輔導(dǎo)與深度教研的先行者，更為整個行業(yè)提供權(quán)威的賽事資訊與海量真題講義。在數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、計算機、商科、數(shù)模等核心領(lǐng)域，我們的戰(zhàn)績長期穩(wěn)居頭部領(lǐng)先地位，屢屢斬獲國家隊級別最高榮譽。作為同時擁有學(xué)科培訓(xùn)、AP國際學(xué)校及美高資質(zhì)的權(quán)威教育組織，我們?yōu)閷W(xué)生提供一站式的卓越培養(yǎng)體系，助力英才邁向世界頂尖學(xué)府。

NEC競賽內(nèi)容

1. 核心知識考察：四大模塊深度融合

NEC的學(xué)術(shù)基礎(chǔ)建立在四大經(jīng)濟(jì)學(xué)模塊之上，要求考生能夠靈活貫通，而非孤立記憶。

●? ?微觀經(jīng)濟(jì)學(xué) ：

深入考察市場機制，包括供給與需求模型、彈性理論、市場均衡與政府干預(yù)（價格管制、稅收效應(yīng)）、消費者行為理論（效用、無差異曲線）、生產(chǎn)者理論（成本結(jié)構(gòu)、四種市場結(jié)構(gòu)）。

●? ?宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué) ：

聚焦整體經(jīng)濟(jì)運行，涵蓋關(guān)鍵指標(biāo)（GDP、失業(yè)率、通貨膨脹）、總供給與總需求模型、財政政策與貨幣政策、國際貿(mào)易與匯率。

●? ?國際經(jīng)濟(jì)與時事 ：

此部分將經(jīng)濟(jì)學(xué)原理與真實世界連接，要求考生運用所學(xué)分析全球性經(jīng)濟(jì)事件、貿(mào)易協(xié)定、國際金融新聞等，考驗知識遷移能力。

●? ?經(jīng)濟(jì)推理 ：

這是一項核心思維技能考察，要求參賽者像經(jīng)濟(jì)學(xué)家一樣思考，定義問題、識別假設(shè)、評估證據(jù)、并運用經(jīng)濟(jì)學(xué)模型進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬐评恚罱K得出結(jié)論。

2. 獨特環(huán)節(jié)設(shè)置：全方位能力評估

NEC通過多種考核形式，全面評估學(xué)生的經(jīng)濟(jì)學(xué)素養(yǎng)。

●? ?Qualifying Test（資格站） ：

以客觀題筆試形式進(jìn)行，密集考察對上述四大模塊知識的掌握深度和準(zhǔn)確性，是團(tuán)隊晉級的關(guān)鍵。

●? Critical Thinking（批判性思維環(huán)節(jié)） ：

這是NEC的標(biāo)志性環(huán)節(jié)。團(tuán)隊在短時間內(nèi)閱讀一篇基于真實經(jīng)濟(jì)事件的分析文章，隨后需要在高壓下進(jìn)行協(xié)作，完成演講展示，回答評委提問。這不僅考察經(jīng)濟(jì)知識，更是對 團(tuán)隊合作、邏輯分析、公開演講和臨場應(yīng)變能力的終極考驗 。

● Super Econ經(jīng)濟(jì)創(chuàng)新賽與 Quiz Bowl（經(jīng)濟(jì)超級碗）：

經(jīng)濟(jì)創(chuàng)新賽 側(cè)重解決現(xiàn)實問題，考察創(chuàng)新思維； 經(jīng)濟(jì)超級碗 則是激動人心的搶答環(huán)節(jié)，極度考驗知識熟練度、反應(yīng)速度和心理素質(zhì)。

3. 強調(diào)理論與現(xiàn)實的連接

NEC絕非紙上談兵。其案例和問題大量取材于 全球經(jīng)濟(jì)熱點、公共政策辯論和商業(yè)實踐 。參賽者需要將抽象的經(jīng)濟(jì)學(xué)模型（如比較優(yōu)勢、菲利普斯曲線）應(yīng)用于分析美聯(lián)儲的利率決策、評估某項稅收政策的影響或解讀中美貿(mào)易關(guān)系。這種“學(xué)以致用”的能力是NEC的核心追求。

4. 團(tuán)隊協(xié)作的核心地位

從備賽到絕大多數(shù)比賽環(huán)節(jié)，NEC始終以團(tuán)隊為單位進(jìn)行。成員間需要 合理分工、互補知識盲區(qū)、統(tǒng)一學(xué)術(shù)觀點、協(xié)同完成策略制定和現(xiàn)場展示 。這個過程完美模擬了現(xiàn)實世界中經(jīng)濟(jì)學(xué)家團(tuán)隊的工作模式，極大地培養(yǎng)了學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)力與協(xié)作精神。

NEC經(jīng)濟(jì)商賽新規(guī)

1. 組別劃分與參與資格的調(diào)整

●? ?組別更名與精準(zhǔn)定義 ：原有的Pre Division更名為 入門組（Introductory Division） ，并明確其參賽對象為 經(jīng)濟(jì)學(xué)初學(xué)者或首次參賽者 ，知識范圍限定在微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)和宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的初步原理，確保競賽的公平性與 accessibility。

●? ?參與資格審核強化 ：對 高級組（Advanced Division） 和 專業(yè)組（Expert Division） 的參賽資格審核更加嚴(yán)格，通常依據(jù)學(xué)生所選經(jīng)濟(jì)學(xué)課程難度、過往參賽經(jīng)歷等條件進(jìn)行劃分，防止高水平選手進(jìn)入低級別組別，維護(hù)競賽的學(xué)術(shù)挑戰(zhàn)性。

2. 競賽環(huán)節(jié)與形式的革新

●? ?案例剖析環(huán)節(jié)優(yōu)化 ： Critical Thinking（批判性思維） 環(huán)節(jié)的案例材料更注重 時效性與全球性 ，緊密聯(lián)系當(dāng)下的全球經(jīng)濟(jì)時事，要求團(tuán)隊在分析中展現(xiàn)更深度的經(jīng)濟(jì)學(xué)理論應(yīng)用和多維度視角。

●? ?線上與線下融合的考核方式 ：資格站測評可能采用線上監(jiān)考系統(tǒng)，確保遠(yuǎn)程考試的公平性。而高級別站點的活動（如中國站/全球站）則更強調(diào)線下團(tuán)隊協(xié)作與展示，突出考察學(xué)生的臨場表達(dá)能力與團(tuán)隊配合。

3. 學(xué)術(shù)內(nèi)容與評判標(biāo)準(zhǔn)的升級

●? ?知識范圍微調(diào)與擴(kuò)展 ：學(xué)術(shù)大綱持續(xù)更新，納入與 數(shù)字經(jīng)濟(jì)、行為經(jīng)濟(jì)學(xué)、環(huán)境政策經(jīng)濟(jì)學(xué) 等更前沿的交叉領(lǐng)域相關(guān)內(nèi)容，鼓勵學(xué)生超越傳統(tǒng)理論框架，進(jìn)行創(chuàng)新性思考。

●? ?評分標(biāo)準(zhǔn)更側(cè)重邏輯與洞察 ：在案例分析等主觀環(huán)節(jié)，評分標(biāo)準(zhǔn)不僅關(guān)注結(jié)論，更 高度重視論證過程的經(jīng)濟(jì)邏輯嚴(yán)謹(jǐn)性、假設(shè)的合理性以及對潛在貿(mào)易-offs（權(quán)衡取舍）的洞察 ，鼓勵批判性思維。

4. 組織與合規(guī)的強化

●? ?學(xué)術(shù)誠信要求提升 ：對競賽各環(huán)節(jié)的學(xué)術(shù)行為規(guī)范（Academic Integrity）要求更為嚴(yán)格，嚴(yán)厲打擊任何形式的作弊與 plagiarism（剽竊），確保獎項的含金量。

●? ?團(tuán)隊協(xié)作規(guī)則明確化 ：進(jìn)一步細(xì)化團(tuán)隊分工協(xié)作的規(guī)則，確保所有成員充分參與貢獻(xiàn)，體現(xiàn)賽事的團(tuán)隊本質(zhì)。

翰林NEC國慶培訓(xùn)班

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