【A-level】生物，知道了這些學(xué)習(xí)方法，生物A*根本沒(méi)在怕的！

英國(guó)以何專業(yè)屹立于學(xué)術(shù)界？

毫無(wú)疑問(wèn)，回答有三：

生化、制藥和醫(yī)學(xué)！

每年有數(shù)不勝數(shù)的學(xué)生慕名而來(lái)英國(guó)求學(xué)于這三大專業(yè)！那么A-level學(xué)了哪門(mén)科目，才能讓小伙伴們有機(jī)會(huì)申到這三大‘金牌專業(yè)’？那當(dāng)然是我大生物啦！作為藥理醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)的必備基礎(chǔ)，今天小編就來(lái)幫大家解答一下包你生物拿A*的學(xué)習(xí)方法！

學(xué)習(xí)內(nèi)容

1. Biological Molecules

這一單元主要介紹了：碳基化合物、碳水化合物、脂肪、蛋白質(zhì)、核酸、水等生物知識(shí)。其中小伙伴們會(huì)學(xué)習(xí)碳水化合物的作用及結(jié)構(gòu)成分；脂肪的多種用途及作用；蛋白質(zhì)在細(xì)胞和血液中的重要性；核酸與遺傳密碼的關(guān)系；以及水在生物學(xué)中扮演的重要角色等。這些看起來(lái)很有‘熟悉感’的生物知識(shí)將為小伙伴們?nèi)蘸笊钊胙芯可锎蛳轮匾A(chǔ)。

2. Cells

這一單元就細(xì)胞進(jìn)行了詳細(xì)的講解，包括細(xì)胞如何產(chǎn)生；細(xì)胞的結(jié)構(gòu)；蛋白質(zhì)在細(xì)胞中起到的作用；免疫系統(tǒng)對(duì)‘自身細(xì)胞’和‘外來(lái)細(xì)胞’的反應(yīng)；不同類型細(xì)胞的相互作用；以及細(xì)胞如何應(yīng)對(duì)病原體。

3. Organisms exchange substances with their environment

這一單元主要對(duì)生物體內(nèi)的物質(zhì)交換進(jìn)行了詳細(xì)解讀，包括：內(nèi)部環(huán)境與外部環(huán)境之間的物質(zhì)交換；物質(zhì)如何進(jìn)入或離開(kāi)生物體；細(xì)胞內(nèi)環(huán)境的組成；大型生物體內(nèi)的‘運(yùn)輸系統(tǒng)’如何工作；及生物體內(nèi)的物質(zhì)傳遞對(duì)生物本身起到的積極作用。

4. Genetic information, variation and relationships between organisms

這一單元主要介紹了生物的多樣性，包括：不同物種的個(gè)體特征的變化以及它們?nèi)绾卧谏飳W(xué)中反應(yīng)；造成物種內(nèi)個(gè)體之間差異的因素；基因在遺傳學(xué)及遺傳多樣性中的作用；造成遺傳多樣性的因素；如何測(cè)量一個(gè)物種內(nèi)的變異；及如何衡量一個(gè)團(tuán)體內(nèi)生物的多樣性。

5. Energy transfers in and between organisms

這一單元就生物的能量傳遞進(jìn)行了系統(tǒng)講解，其中主要包括光合作用及呼吸作用。 講解涉及：光合作用及呼吸作用的工作原理；ATP在光合作用及呼吸作用中扮演的角色；光合作用常見(jiàn)于光自養(yǎng)生物，而呼吸作用常見(jiàn)于所有生物；光合作用及呼吸作用的相互循環(huán)；同時(shí)光合作用和呼吸作用并非百分之百有效，其轉(zhuǎn)換化轉(zhuǎn)移學(xué)能的效率也不是百分之百。

6. Organisms respond to changes in their internal and external environments

這一單元主要講解了刺激，包括刺激在生物學(xué)中的定義；生物體內(nèi)如何產(chǎn)生‘刺激’；微觀上神經(jīng)細(xì)胞如何傳遞神經(jīng)脈沖給目標(biāo)細(xì)胞以達(dá)到‘刺激’的效果；哺乳動(dòng)物的神經(jīng)細(xì)胞如何‘刺激’它們的目標(biāo)細(xì)胞；及植物類生物體如何通過(guò)‘刺激’控制自身反應(yīng)。

7. Genetics, populations, evolution and ecosystems

這一單元主要講解了進(jìn)化論，包括從祖先共享方面解釋不同物種間的相似性；物種與種群的關(guān)系；遺傳漂移和自然選擇如何決定種群的遺傳變異；生殖隔離如何產(chǎn)生；物種在一個(gè)團(tuán)體內(nèi)的數(shù)量受到什么因素的影響。

8. The control of gene expression

這一單元主要講了細(xì)胞的控制機(jī)制，包括細(xì)胞如何通過(guò)調(diào)節(jié)基因表達(dá)來(lái)控制自己的代謝活動(dòng)；細(xì)胞如何通過(guò)翻譯不同的基因片段來(lái)形成不同的自我功能；醫(yī)療上如何改變表觀基因組和蛋白組來(lái)實(shí)現(xiàn)不同的應(yīng)用技術(shù)；以及使用DNA技術(shù)所產(chǎn)生的常見(jiàn)疾病的簡(jiǎn)單介紹。

學(xué)習(xí)方法

1. 總結(jié)生物術(shù)語(yǔ)(terms)

生物中會(huì)涉及許多專業(yè)術(shù)語(yǔ)(terms)，小伙伴們的母語(yǔ)不是英語(yǔ)，有記錯(cuò)或是遺忘生物術(shù)語(yǔ)是很正常且普遍的現(xiàn)象。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要做好筆記，也可以單獨(dú)拿一個(gè)筆記本記錄生物學(xué)習(xí)中涉及到的關(guān)鍵詞及其定義，課后時(shí)常翻看回憶。

2. 尋找好的理解生物知識(shí)的方法

生物的學(xué)習(xí)中伴隨著一定量的記憶，小伙伴們要切記不能死記硬背，而是注重理解。在理解生物知識(shí)或生物相關(guān)實(shí)驗(yàn)時(shí)，可以試著思考一下三個(gè)問(wèn)題：

1.發(fā)生條件及其對(duì)于人體（或其他動(dòng)植物）的重要意義

2.能否在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用或模擬這一反應(yīng)，為什么？

3.如果能，如何實(shí)現(xiàn)，需要何種裝置和條件？

相信這樣的學(xué)習(xí)方法定能讓小伙伴們事半功倍。

3. 真題訓(xùn)練

任何事物的學(xué)習(xí)都需要一定數(shù)量的練習(xí)，生物也不例外。小伙伴們可以在考前集中刷題，熟悉歷年的考試題型及自己的弱勢(shì)方面。再就自己的弱項(xiàng)進(jìn)行針對(duì)復(fù)習(xí)及練習(xí)。Practice makes perfect！一定的題目積累有助于小伙伴們考前樹(shù)立自信心。

4. 尋求專業(yè)幫助

在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到自己無(wú)法解決的困難時(shí)，尋求幫助無(wú)疑是最有效率的辦法。英國(guó)文藍(lán)教育愿意隨時(shí)幫助小伙伴們解答生物學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，助小伙伴們沖刺生物A*。我們擁有十年以上的從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，生物教師團(tuán)隊(duì)中，每位老師均有研究生及以上學(xué)位。在保證優(yōu)秀學(xué)術(shù)水平的同時(shí)，我們提供靈活的教學(xué)。小伙伴們可以自由選擇線上或線下學(xué)習(xí)。并且，我們?yōu)槊课粚W(xué)生配備一對(duì)一的督學(xué)，方便隨時(shí)溝通學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)問(wèn)題、時(shí)間安排等問(wèn)題。可以說(shuō)，我們每位學(xué)員的學(xué)習(xí)情況不盡相同，但我們認(rèn)真對(duì)待每一位學(xué)員，為每位學(xué)員提供獨(dú)特的適合其自身情況的教育服務(wù)。