美國(guó)本科招生官最喜歡錄什么樣的學(xué)生？

　　又是如火如荼的美國(guó)大學(xué)申請(qǐng)季，躊躇滿志的少年們，經(jīng)過(guò)一年、兩年、三年甚至更長(zhǎng)時(shí)間的準(zhǔn)備，向著美國(guó)藤校和美國(guó)各類名校發(fā)起沖擊。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生們問(wèn)的最多的問(wèn)題無(wú)外乎“我想去×××學(xué)校，我能去嗎?”

　　曾任哈佛大學(xué)招生辦公室高級(jí)招生官的羅伯托·諾亞對(duì)《新西蘭先驅(qū)報(bào)》表達(dá)了以下觀點(diǎn)：“不要看他要什么，而要看你有什么。忘掉招生官想讓你怎么做、想讓你說(shuō)什么，他們幾乎看重每一種積極的品質(zhì)，只要這種品質(zhì)屬于你。”另一方面，勞倫斯大學(xué)招生及財(cái)政援助部主任肯·安瑟門(mén)特對(duì)《華盛頓郵報(bào)》表示：“寫(xiě)大學(xué)申請(qǐng)信可能就像對(duì)著‘達(dá)人秀’的評(píng)委歌唱，你希望自己寫(xiě)的內(nèi)容使他們按下那個(gè)大大的按鈕，轉(zhuǎn)過(guò)椅子來(lái)大聲說(shuō)‘我選你’。寫(xiě)作與唱歌有異曲同工之妙，你得讓對(duì)方感到，‘你的聲音就是我們要找的’。”是不是被繞暈了?到底要不要看招生官的“臉色”?到底我需要怎么做才能進(jìn)入夢(mèng)寐以求的美國(guó)名校呢?

先來(lái)看看招生官的審核流程，首先是由招生辦公室的秘書(shū)處初步篩選，將不符合學(xué)校官網(wǎng)明確要求的申請(qǐng)材料直接pass;經(jīng)過(guò)這輪初篩后學(xué)生的材料才會(huì)被真正的招生官老師看到，美國(guó)招生按照地域性劃分和審核，一般學(xué)生都是在該地區(qū)的學(xué)生群體中進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)的，例如中國(guó)學(xué)生就是在亞洲區(qū)中PK;兩個(gè)招生官為一組，每個(gè)人審核一部分的材料，各自給出是否錄取這個(gè)學(xué)生的判斷，意見(jiàn)統(tǒng)一則直接錄取，不統(tǒng)一則進(jìn)入討論環(huán)節(jié)確定最終人選。

　再來(lái)看看招生官都看學(xué)生哪些東西，主要是學(xué)術(shù)能力、軟性背景和個(gè)人特質(zhì)。學(xué)術(shù)能力就是通常意義理解的一些留學(xué)必備考試及學(xué)生在中學(xué)階段的學(xué)習(xí)表現(xiàn);軟性背景就比較多元了，可以有各種課外活動(dòng)、各類比賽、興趣愛(ài)好等等;個(gè)人特質(zhì)主要反映學(xué)生的綜合各方面的情況，讓招生官了解一個(gè)更加立體的申請(qǐng)者。

　　了解了這些招生基本要素之后，才能更好地理解美國(guó)招生官們的招生邏輯。我們要摒除中國(guó)式思維，什么是中國(guó)式思維呢?因?yàn)樵趪?guó)內(nèi)我們是通過(guò)高考來(lái)被決定錄取院校的，簡(jiǎn)單的來(lái)說(shuō)就是分?jǐn)?shù)，一條分?jǐn)?shù)線卡住了所有的可能性，所以很多中國(guó)家長(zhǎng)和學(xué)生也會(huì)覺(jué)得只要平均分夠高、托福分?jǐn)?shù)夠高、SAT等分?jǐn)?shù)夠高就一定能進(jìn)入名校，其實(shí)不然。美國(guó)招生官的審核非常能體現(xiàn)出美國(guó)教育的一些特點(diǎn)和思考方式，招生流程嚴(yán)謹(jǐn)有序，審核案例case by case，他們不喜歡招那種所謂的“學(xué)霸”，而關(guān)注的是申請(qǐng)者的Diversity(多樣性、差異化)。所以學(xué)生在申請(qǐng)的時(shí)候除了達(dá)到學(xué)校的一些固有的成績(jī)分?jǐn)?shù)外，在文書(shū)的準(zhǔn)備上切忌只突出成功甚至模仿他人的成功，要展現(xiàn)真實(shí)的自己，講自己的故事。

其次就是講什么故事，怎么講故事。說(shuō)起講故事，咱們中國(guó)人是很會(huì)講故事的，從古至今有太多的故事和文化，可是畢竟是申請(qǐng)美國(guó)院校，看到故事的是美國(guó)老師，我們要做的是用美式思維講他們能聽(tīng)得懂的故事。那什么是正確或者是讓招生官容易懂的方式?舉個(gè)簡(jiǎn)單例子，奧巴馬最大的成就絕對(duì)不是他多么多么優(yōu)秀讓他成為的美國(guó)總統(tǒng)，而是他當(dāng)了總統(tǒng)之后，他給這個(gè)國(guó)家做出了哪些貢獻(xiàn)，解決了哪些問(wèn)題。這就是美國(guó)人的思維模式。所以請(qǐng)?jiān)谖臅?shū)中講述你通過(guò)優(yōu)質(zhì)的活動(dòng)或獲得實(shí)習(xí)后，你做了什么，你給別人帶來(lái)了什么影響，你改變了什么，你克服了哪些困難等等，你都是怎么做的，而且最好多描述真誠(chéng)可見(jiàn)的事例。

最后再舉個(gè)美國(guó)院校的例子，哈佛大學(xué)的招生辦公室里經(jīng)常是有各一位白人男老師、白人女老師，一位黑人老師(性別會(huì)根據(jù)情況調(diào)配)和一位亞裔老師(性別會(huì)根據(jù)情況調(diào)配)。所以國(guó)際化和多樣化是很多美國(guó)院校崇尚的，連一個(gè)很小的團(tuán)隊(duì)都由不同種族不同性別不同文化不同年齡的人組成，這在很多國(guó)家都是沒(méi)有的。

美國(guó)高校招生與審核制度相對(duì)還是很公平的，大家在研究具體院校的時(shí)候多看看官網(wǎng)的說(shuō)明和介紹，不要盲目以為分?jǐn)?shù)、隨意的活動(dòng)和套版的文書(shū)就萬(wàn)事大吉了，真正理解美國(guó)教育的思維方式，才能更好的向著自己的dream school發(fā)起沖擊!