致準(zhǔn)留學(xué)生：你的留學(xué)動(dòng)機(jī)決定著你的申請(qǐng)結(jié)果！

清楚留學(xué)的動(dòng)機(jī)

最開(kāi)始，是什么讓你決定出國(guó)留學(xué)？

我們做決定的時(shí)候，常常會(huì)有各方面的綜合因素?fù)涿娑鴣?lái)，不斷加成，促成你和家庭一起做出準(zhǔn)備出國(guó)留學(xué)這個(gè)決定。

但是當(dāng)從準(zhǔn)備留學(xué)到完成留學(xué)的整個(gè)過(guò)程中，同學(xué)們和家長(zhǎng)們都會(huì)遇到或大或小的困難，以至于可能會(huì)懷疑自己當(dāng)初做的留學(xué)決定是否正確。根據(jù)人們“趨利避害”的慣性，甚至可能造成逃避解決問(wèn)題的程度，以至于留學(xué)半途無(wú)功而返。

所以，為了預(yù)防未來(lái)出現(xiàn)問(wèn)題而打退堂鼓，我們可以追溯本心，想一想到底是因?yàn)槭裁丛驔Q定留學(xué)，并且牢記這些原因，在留學(xué)的持久戰(zhàn)中不時(shí)地鼓舞自己。

首先最重要的原因應(yīng)該是同學(xué)們的理想，也就是內(nèi)在動(dòng)機(jī)。

內(nèi)在動(dòng)機(jī)：

為什么要探究專(zhuān)業(yè)理想？

A:因?yàn)閮?nèi)在的理想是同學(xué)們自己都可能想象不到的最佳動(dòng)力，也是和留學(xué)的本質(zhì)最相關(guān)的。

你是因?yàn)橄朐谀愀信d趣的領(lǐng)域獲取更深層次的研究和成就，即使申請(qǐng)的時(shí)候遇到困難，即使在國(guó)外因?yàn)檎Z(yǔ)言，同學(xué)等外界壓力，你的理想都會(huì)是心中一根定海神針，支撐你完成學(xué)業(yè)。

另一方面，因?yàn)橛袑?duì)感興趣專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)堅(jiān)定性，留學(xué)的申請(qǐng)文書(shū)和PS撰寫(xiě)更加容易，更加能讓招生官看出你的目標(biāo)和個(gè)人特征。

在做出最后決定之前請(qǐng)一定好好想想對(duì)什么真正感興趣？

有什么事情是即使沒(méi)有外界褒獎(jiǎng)和結(jié)果，也愿意投入時(shí)間和精力去做的？

想象一下出國(guó)后的生活，最在乎的是什么？最擔(dān)心的是什么？自己能否因?yàn)閳?zhí)著于對(duì)自身專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)而努力克服？

外在動(dòng)機(jī)：

也許你更困惑了——“我并不知道自己想學(xué)的是什么專(zhuān)業(yè)？”

那么從這里開(kāi)始：

你對(duì)什么感興趣？對(duì)什么最不感興趣？

你希望以后長(zhǎng)久的工作是和什么領(lǐng)域有關(guān)的？

你希望留學(xué)后獲得什么？

通過(guò)學(xué)習(xí)什么專(zhuān)業(yè)你可以在留學(xué)后達(dá)到你的目的？

這時(shí)候考慮到的就是外在動(dòng)機(jī)。

（來(lái)源youtube視頻截圖）

如果說(shuō)內(nèi)在動(dòng)機(jī)是一個(gè)自驅(qū)動(dòng)的力量，那么外在動(dòng)機(jī)就是一個(gè)從外界推動(dòng)迷茫的同學(xué)們慢慢找尋自身留學(xué)動(dòng)力的力量。

同學(xué)們需要通過(guò)和家長(zhǎng)們互相協(xié)商，理清楚決定留學(xué)的外在與內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。

由此建立一個(gè)因追求專(zhuān)業(yè)理想或者人生規(guī)劃而用于克服困難和問(wèn)題的心理機(jī)制。

此后，留學(xué)的決定因?yàn)橥瑢W(xué)們對(duì)專(zhuān)業(yè)的追求而初步?jīng)Q定。

選擇一個(gè)新的國(guó)家求學(xué)，也是選擇了一個(gè)新的生活方式，甚至是一個(gè)新的自我身份，這個(gè)旅程充滿無(wú)盡的可能性。那么現(xiàn)在整個(gè)家庭需要開(kāi)始搜集相關(guān)信息，共同打開(kāi)一個(gè)廣闊的未來(lái)。

接下來(lái)，我們將討論怎樣搜集信息、篩選信息，并且最終決定出留學(xué)的國(guó)家與學(xué)校。

獲取和篩選信息方式

決定出國(guó)留學(xué)之前，每個(gè)家庭都會(huì)在信息的洪流里沉浮數(shù)次，搜集了大量的信息，卻仍然擔(dān)心自己錯(cuò)過(guò)了更重要更準(zhǔn)確的信息，一次次開(kāi)始網(wǎng)絡(luò)搜索，中介咨詢，私人訪問(wèn)。

第十屆諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)獲得者Herbert A. Simon提出有限理性決策理論，其中說(shuō)明：人并不可能得到所有信息，也沒(méi)有能力去處理全部信息，所以人們做出的決定不可能是絕對(duì)“理性”的，只能說(shuō)是相對(duì)“滿意”的決定。

所以在不可能得到所有信息的前提下，我們應(yīng)該著重搜尋自己信任的渠道上得來(lái)的信息并且對(duì)獲取后的信息做理性處理。

理想的情況是，同學(xué)們和家長(zhǎng)們能對(duì)留學(xué)參考案例類(lèi)信息和數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)類(lèi)都有意識(shí)地收集和分析。案例類(lèi)信息包含了不同個(gè)體身處其中時(shí)的切身體驗(yàn)和解決方案，統(tǒng)計(jì)類(lèi)信息常常是一些基本事實(shí)，這兩方面在同學(xué)們留學(xué)的過(guò)程中都很重要。

我們常常會(huì)收集到這樣的消息：

新聞里出現(xiàn)小留學(xué)生在國(guó)外被告上法庭

網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)年輕學(xué)生在國(guó)外吸毒

親朋好友說(shuō)自家孩子在國(guó)外千好萬(wàn)好

身邊親朋好友說(shuō)遠(yuǎn)渡重洋最后還不是回國(guó)當(dāng)“海帶”

搜集一堆“排名類(lèi)”“師生比”“錄取率”信息，卻無(wú)法抉擇

事實(shí)上：

1. 官方媒體報(bào)道的小留學(xué)生在國(guó)外觸到法律邊界，信息是真，可并不能代表所有小留學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況。

2. 信任的親朋好友的孩子留學(xué)有多好，但是只是個(gè)人經(jīng)歷，孩子性格，專(zhuān)業(yè)，學(xué)校不同，經(jīng)歷也不盡相同。

3. 周?chē)艘砸桓湃?，認(rèn)為回國(guó)工作就是留學(xué)的失敗，卻沒(méi)考慮到發(fā)展和機(jī)遇。

4. 知名大V和學(xué)者，在他們各自的術(shù)業(yè)專(zhuān)攻領(lǐng)域有知識(shí)積累，他們或許有足夠的眼界但也并不代表他們對(duì)于留學(xué)生活也有同樣的知識(shí)積累和見(jiàn)識(shí)水平，他們的個(gè)人觀點(diǎn)，個(gè)人經(jīng)歷都是源于自身，不一定具有代表性更加不一定符合你的家庭情況。

5. 可靠性排名收集再多，也不知道自己適合哪個(gè)。

那么信息收集后應(yīng)如何整合處理出對(duì)自己有用的呢？

★ 當(dāng)你開(kāi)始搜集留學(xué)信息的時(shí)候，需要重點(diǎn)關(guān)注基本客觀情況，有哪些有利因素哪些阻礙因素，了解國(guó)家政策和看清媒體情緒渲染下的本質(zhì)。

★ 得到專(zhuān)業(yè)統(tǒng)計(jì)類(lèi)信息時(shí)，可以咨詢中介，根據(jù)中介的豐富經(jīng)驗(yàn)幫助同學(xué)們判斷自身能力和哪些高校匹配，再去重點(diǎn)了解這些高校的信息。明德立人教育將為您提供專(zhuān)業(yè)的咨詢服務(wù)。

★ 即便求教“過(guò)來(lái)人”的經(jīng)驗(yàn)，也盡量避免籠統(tǒng)地問(wèn)“留學(xué)好不好”，這樣得到的信息可能不是你所關(guān)心的，而是問(wèn)“對(duì)你來(lái)說(shuō)留學(xué)有哪些好處，如何利用比較好；留學(xué)過(guò)程中有哪些困難，有什么解決方式”。根據(jù)這些得到的信息，和同學(xué)們自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展需求進(jìn)行匹配，評(píng)估留學(xué)對(duì)自身是否利大于弊。

決定要不要留學(xué)，不僅僅需要搜集高質(zhì)量的信息，更需要高品質(zhì)地處理信息。

信息是枯燥繁雜的，但是對(duì)我們的影響是深遠(yuǎn)的。

充分篩選信息，理性解讀信息可以為同學(xué)們的留學(xué)道路鋪墊堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也在和家長(zhǎng)們一起搜尋信息，處理信息的過(guò)程中，同學(xué)們更加學(xué)會(huì)為自己的未來(lái)負(fù)責(zé)任。

為留學(xué)生活做好準(zhǔn)備

留學(xué)的生活是獨(dú)立生活的開(kāi)始，這需要以同學(xué)們自身為主，家庭為輔共同探討的準(zhǔn)備階段。

學(xué)業(yè)方面

# 準(zhǔn)備如何達(dá)成自己的留學(xué)動(dòng)機(jī)？決定好是重視交際還是重視課堂學(xué)術(shù)，確定是否有繼續(xù)深造的準(zhǔn)備。

# 對(duì)之前經(jīng)歷類(lèi)信息收集中提到的困難，有沒(méi)有做好克服的心理準(zhǔn)備？

# 國(guó)外的校園文化，學(xué)習(xí)方式，人際交往都各有不同，做好充足的了解和準(zhǔn)備，初步設(shè)想應(yīng)如何面對(duì)。

......

生活方面

# 對(duì)國(guó)外的監(jiān)護(hù)人或者寄宿家庭，校園社工等角色是否了解，準(zhǔn)備好的相處方式是否符合現(xiàn)實(shí)。

# 獨(dú)立出國(guó)后，基本的家務(wù)能否完成，有具備需要的生活技能嗎？家中需要做哪方面的支持？

# 了解留學(xué)目的地的風(fēng)土人情，學(xué)習(xí)當(dāng)?shù)刂匾纳铒L(fēng)俗和社會(huì)規(guī)范。

.......

這樣詳細(xì)列出所顧慮的問(wèn)題，并且一一了解和初步討論解決方法，讓留學(xué)的過(guò)程有了一個(gè)粗略的規(guī)劃，同學(xué)們就會(huì)有合理的心理預(yù)期，在留學(xué)過(guò)程中也更容易接受挫折并且挑戰(zhàn)自己，也能夠讓家人充分參與，共同面對(duì)。一個(gè)家庭做出留學(xué)的決定時(shí)，是整個(gè)家庭共同走出心理“舒適區(qū)”的過(guò)程，做決定時(shí)，越多地考慮各方面因素，理清前因后果，理性制定計(jì)劃，同學(xué)們?cè)诹魧W(xué)中就會(huì)走的越堅(jiān)定，越順利。

最后，祝大家都擁有美滿自信的人生。

來(lái)自明德立人