GCSE&A-level心理學難點剖析

無論是GCSE還是A-level階段，所有學心理學的小伙伴在學習過程中多多少少都會遇到一些困難。其中大部分同學吐槽的都是心理學領域的各種研究：“為什么有這么多的研究”，“弄不明白這些研究的內容”，“記不清這些做研究的人名”……

通過對GCSE和A-level心理學的課程說明和歷年真題的研究，我們可以總結出以下幾點：

01在課程說明中一些研究是非常明確具體的，有的會與研究者有關，比如“Asch的從眾研究”；有的會通過研究主題來區分，比如“眼神交流功能(Argyle 1975)”；還有一些比較普通的，比如“旁觀者干預研究”等。

考試評估目標對學生的要求是能夠了解、理解、分析、解釋、評估這些研究，并將其應用于相關的主題中。

研究可以對觀點起到闡述和加強的作用，與此同時也可以對研究內容進行再次回顧。

課程說明中要求學生參與研究活動，其中包括對歷史研究的模擬。

02在各個考試局的真題中，研究占的分值比例都很大。

GCSE：研究方法占25%，研究占21%。

AS：研究方法占14%，研究占33%。

A-level（研究方法模塊）：研究方法占40%，研究占41%。

同時，研究中涉及到各種各樣的指示詞，

比如：“describe”、“?outline”、“?evaluate”、“?discuss what research has shown”、“?refer to evidence”、“?criticise”、“?outline implications”、“?outline applications”、“?address criticisms”、“?design a study”。

那么我們該如何應對心理學當中各種各樣的研究案例呢？以下幾個建議或許能對同學們的學習有幫助：

一、哪些研究是需要學習的？

1.課程說明中明確提到的

2.研究細節十分詳細的

3.對其他研究有支持作用的。比如，記憶中的序列位置研究可以用來支持LTM和STM的存在。

4.明確支持或者挑戰心理學理論或者療法的研究。

二、需要記住研究者的名字嗎？

如果課程說明中出現了研究者的名字，那么學生是需要將研究與特定的研究者聯系起來的。如果沒有的話，其實是不用特意去記的，除非這能對你的理解記憶有幫助。

三、我們應該記住哪些研究細節？

這里有一個短口令：CREAM（Conclusion, Results, Evaluation, Aim and Method），也就是說我們要記住研究的結論、結果、評估、目標和方法。

四、如何記住研究的內容細節？

建議大家將研究的過程方法與研究主題或者研究者的名字聯系起來。許多研究方法都是很特別的，比如，“Milgram’s electric shock studies”。其他像研究目標，結果和評價要點等根據這些提示都是很容易得出的。

五、考試的考查點在哪里？

這需要從真題當中進行總結，一般考的都是關于過程、結果、主要觀點的問題，以及用某一研究來支持或挑戰心理學理論、解釋和療法。

最后，建議大家可以使用思維導圖來記憶課程中的主要觀點和一些研究的主要細節，這是一種十分有效的記憶方法。

希望這些建議能對小伙伴們的心理學學習有幫助！