為什么我選擇了阿拉巴馬大學(xué)-伯明翰醫(yī)學(xué)院
Stacey, 2013屆畢業(yè)生,內(nèi)科住院醫(yī)師
我被美國(guó)國(guó)家普通醫(yī)學(xué)科學(xué)研究所的醫(yī)學(xué)科學(xué)家培訓(xùn)項(xiàng)目錄取,該項(xiàng)目完全資助醫(yī)學(xué)博士。不同醫(yī)學(xué)院未來(lái)研究人員的計(jì)劃。在UAB的醫(yī)學(xué)和研究生院進(jìn)行了兩天的嚴(yán)格面試后,我確信它非常適合我,因?yàn)樗坪踉谖⑸飳W(xué)、免疫學(xué)和神經(jīng)生物學(xué)的各個(gè)研究領(lǐng)域都很強(qiáng)大。
在醫(yī)學(xué)院的頭兩年,UAB每年夏天都會(huì)讓學(xué)生們?cè)诓煌膶?shí)驗(yàn)室里循環(huán)選擇一個(gè)專業(yè)。在病理學(xué)和微生物學(xué)領(lǐng)域工作了一段時(shí)間后,我在神經(jīng)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室找到了我的“家人”,在那里我花了四年時(shí)間研究惡性腦癌是如何傳播的。
我總是發(fā)現(xiàn)同事們?cè)敢馀c我合作,并幫助我獲得我研究所需要的資源,因?yàn)閁AB的人非常致力于提高治療和技術(shù)。我計(jì)劃獲得血液學(xué)和腫瘤學(xué)的獎(jiǎng)學(xué)金,并最終希望在一個(gè)學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)工作,在那里我可以親眼看到病人所面臨的問(wèn)題,然后回到實(shí)驗(yàn)室解決這些問(wèn)題。UAB讓我做好了這樣做的準(zhǔn)備。
我為什么選擇華盛頓大學(xué)
克里斯蒂,2012年畢業(yè),小學(xué)教師
當(dāng)我決定繼續(xù)教書的時(shí)候,我知道我想在一所學(xué)校工作。UW的教育學(xué)院對(duì)我來(lái)說(shuō)很理想,因?yàn)樗鼜?qiáng)調(diào)讓教師為弱勢(shì)群體服務(wù),并與許多地區(qū)的學(xué)校合作。
UW的流水線程序允許學(xué)生學(xué)習(xí)理論,然后立即應(yīng)用它。從夏天開始,我被訓(xùn)練做閱讀評(píng)估,然后輔導(dǎo)個(gè)別學(xué)生。
在秋天,我和我的同學(xué)們每周上四天課,每周上一次課。在導(dǎo)師老師的指導(dǎo)下,我們學(xué)會(huì)了評(píng)估和指導(dǎo)不同能力的孩子。到1月份,我們已經(jīng)轉(zhuǎn)為全職教師,同時(shí)還定期與導(dǎo)師見面。
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