到底什么時(shí)候北美擇校太少了或太遲了（中）

Category: 國(guó)際學(xué)校, 國(guó)際課程 Date: 2018年10月18日下午3:10

ESAs通常被描述為choice的革命性“新前沿”，它與以往的政策明顯不同，因?yàn)樗龠M(jìn)的是教育選擇，而不是學(xué)校選擇，為父母提供資金，讓他們可以為孩子完全定制學(xué)習(xí)體驗(yàn)。通過(guò)讓父母直接控制公共開(kāi)支，ESAs旨在增加家庭獲得更廣泛的教育選擇的機(jī)會(huì)，最大限度地發(fā)揮父母在孩子學(xué)習(xí)和發(fā)展的各個(gè)方面的權(quán)力。

只有一個(gè)例外，那就是。歐空局的支持者提倡家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的各個(gè)方面進(jìn)行控制——除了孩子開(kāi)始接受教育時(shí)的年齡。即使在“選擇”最激進(jìn)的前沿領(lǐng)域，K-12教育根深蒂固的痕跡仍未受到挑戰(zhàn):“過(guò)有目的有意義的生活”所需的關(guān)鍵學(xué)習(xí)，從4歲或5歲開(kāi)始。

然而，越來(lái)越多的科學(xué)研究已經(jīng)證實(shí)，兒童一生潛能的基礎(chǔ)是在生命的最初幾年。一套廣泛的基本技能和能力在孩子出生后的最初幾個(gè)月就開(kāi)始發(fā)展，隨著時(shí)間的推移逐漸形成，是學(xué)校和工作場(chǎng)所成功的關(guān)鍵決定因素。的確，學(xué)校教育在孩子們的生活中開(kāi)始了好幾年。但教育始于出生。對(duì)許多孩子來(lái)說(shuō)，他們最需要的成功教育機(jī)會(huì)甚至在他們能走路之前就出現(xiàn)了。

事實(shí)上，對(duì)于數(shù)以百萬(wàn)計(jì)的孩子來(lái)說(shuō)，“成績(jī)差距”既不是源于K-12學(xué)校，也不能在那里關(guān)閉。高收入兒童和低收入兒童之間的差距在9個(gè)月大的兒童中已經(jīng)觀(guān)察到。到18個(gè)月的時(shí)候，來(lái)自低收入家庭的幼兒在語(yǔ)言發(fā)展方面可能已經(jīng)落后于那些更有優(yōu)勢(shì)的同齡人幾個(gè)月。被廣泛引用的一項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn),到三歲,受過(guò)大學(xué)教育的孩子父母詞匯多達(dá)三倍比孩子的父母沒(méi)有完成高中——差距如此之大,研究人員總結(jié)說(shuō),即使是最好的干預(yù)項(xiàng)目,最多,防止更大的增長(zhǎng)。

到底什么時(shí)候北美擇校太少了或太遲了（下）

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