美國高中如何培養(yǎng)國際學(xué)生（中）

美國高中如何培養(yǎng)國際學(xué)生（上）

俄克拉荷馬州塔爾薩大學(xué)(University of Tulsa)國際本科招生主任斯蒂芬?拉尼爾(Stephen Lanier)表示，對于英語能力較強的學(xué)生來說，在美國高中就讀兩年可能會有幫助。但對于英語水平較低的學(xué)生來說，他表示，最好的選擇是三年或更長時間，這“可以讓學(xué)生提高成績，獲得更好的累積GPA”。

韓國人朱楊Seo在密歇根州的圣母湖天主教學(xué)校上了10年級和11年級，在緬因州的Orono高中上了12年級。Seo說在她的第一所高中上ESL課真的幫助了她寫英語課的論文。她學(xué)會了如何檢查語法，頭腦風(fēng)暴論文主題，引用參考文獻，使用MLA和APA的學(xué)術(shù)風(fēng)格——在美國大學(xué)學(xué)習(xí)的有用技能。

辛辛那提大學(xué)(University of Cincinnati)國際招生主任喬恩?韋勒(Jon Weller)表示，美國高中的經(jīng)歷可以讓學(xué)生提高英語溝通技巧，并“在美國的社交環(huán)境中感到更自在”。

Posmik說，雖然他在高中沒有上過ESL，也沒有導(dǎo)師，但和美國同齡人在一起，讓他的英語和溝通能力得到了提高。我的英語水平提高到甚至連我的口音都聽不見了。

適應(yīng)美國的教育體系，包括課外活動。在美國上高中可以讓學(xué)生接觸到不同的教育系統(tǒng)，并為他們提供參加課外活動和在當(dāng)?shù)卮髮W(xué)學(xué)習(xí)課程的機會。

美國高中如何培養(yǎng)國際學(xué)生（下）